余曉玫 萬(wàn)施

摘要：我國(guó)移動(dòng)通信已經(jīng)逐步進(jìn)入了全新的5G時(shí)代，5G通信技術(shù)在商業(yè)領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大規(guī)模的應(yīng)用，對(duì)我國(guó)媒體行業(yè)的發(fā)展正產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在新媒體時(shí)代之后，全媒體時(shí)代已經(jīng)開(kāi)啟。全媒體時(shí)代的媒體環(huán)境不僅對(duì)媒體從業(yè)者的專(zhuān)業(yè)能力、媒體素養(yǎng)、媒體市場(chǎng)適應(yīng)性的要求越來(lái)越高;而且要求人人都成為自媒體，全媒體素養(yǎng)已經(jīng)成為未來(lái)普通公民必備的基本素養(yǎng)。如何在5g時(shí)代下培養(yǎng)媒體人的全媒體素養(yǎng)，尤其媒體主持行業(yè)從業(yè)者的全媒體素養(yǎng)，已經(jīng)成為新的行業(yè)關(guān)注點(diǎn)。本文從兒童主持培訓(xùn)角度，分析探索全媒體時(shí)代主持人媒體素養(yǎng)培養(yǎng)要求，并對(duì)未來(lái)全民媒介素養(yǎng)培養(yǎng)策略進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：5G時(shí)代;全媒體素養(yǎng);主持培訓(xùn)

5G時(shí)代的到來(lái)給移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)行業(yè)帶來(lái)的變化是巨大的，在過(guò)去4G時(shí)代普及受到制約的高清視頻業(yè)務(wù)和視頻信息傳播方式，在5G時(shí)代將逐漸普及。隨之而來(lái)的變化是媒體與網(wǎng)絡(luò)融合環(huán)境下，用戶為中心的全媒體發(fā)展，和市場(chǎng)中更多具備全媒體素養(yǎng)人才的需求。深入了解5G時(shí)代下的全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成目標(biāo)和方法，能更好的完成高質(zhì)量全媒體主持人的培養(yǎng)，適應(yīng)未來(lái)市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)全媒體人的要求。

一、5G時(shí)代下全媒體素養(yǎng)概述

（一）5G時(shí)代信息傳播的特點(diǎn)

5G時(shí)代的到來(lái)，給信息傳播帶來(lái)翻天覆地的變化，信息傳播產(chǎn)業(yè)在高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的技術(shù)幫助之下，將逐漸擺脫固定終端形式，在新聞傳播上呈現(xiàn)信息傳播主體、內(nèi)容、形態(tài)日漸豐富的特點(diǎn)。這樣的信息傳播環(huán)境，需要媒體人具有更全面的媒體把控能力。

（二）全媒體素養(yǎng)的內(nèi)涵

全媒體是指包括聲音、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、影響和網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面等多樣化媒體表現(xiàn)手段，主要通過(guò)電影、網(wǎng)站、報(bào)紙、雜志等多樣化傳播媒介進(jìn)行信息傳播[1]。全媒體時(shí)代是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)和發(fā)展而逐漸興起。全媒體素養(yǎng)的內(nèi)涵，實(shí)際上就是要求媒體人在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)媒體的發(fā)展中，其媒體把控能力能夠全面覆蓋受眾的視、聽(tīng)、觸覺(jué)等方面的能力，能夠具有樂(lè)于分享、個(gè)性鮮明、參與互動(dòng)性強(qiáng)等媒體素養(yǎng)特質(zhì)。

二、全媒體素養(yǎng)要求下主持人的培養(yǎng)目標(biāo)

在5G時(shí)代下的全媒體發(fā)展中，全媒體素養(yǎng)中最為重要的就是主持人的主持素養(yǎng)，區(qū)別于傳統(tǒng)電視、報(bào)紙、雜志等媒介，全媒體時(shí)代更主要的媒體信息傳播方式是互聯(lián)網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)視頻等模式，全媒體新形勢(shì)的出現(xiàn)對(duì)這個(gè)時(shí)代主持人的媒體素養(yǎng)要求提升，需要主持人主要具備以下幾種核心素養(yǎng)要求。

（一）獨(dú)特的語(yǔ)言能力

首先，全媒體時(shí)代的主持人要具有獨(dú)特的語(yǔ)言能力。與傳統(tǒng)主持人外形靚麗、口音標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)變能力強(qiáng)的基本行業(yè)素養(yǎng)要求不同，5G時(shí)代下全媒體素養(yǎng)的新要求是需要主持人在媒體從業(yè)專(zhuān)業(yè)度之下，還能夠具有適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代主持和媒體環(huán)境的語(yǔ)言掌控能力，需要全媒體主持人在應(yīng)對(duì)各種媒體環(huán)境時(shí)，都能針對(duì)媒介特點(diǎn)，運(yùn)用適合的語(yǔ)言表達(dá)方式，并且能夠準(zhǔn)確調(diào)動(dòng)氣氛，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的媒體節(jié)目詮釋與主持。

（二）個(gè)性化的主持氣質(zhì)

其次，5G時(shí)代下的全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成，其最重要的目標(biāo)是要培養(yǎng)媒體主持人的個(gè)性化氣質(zhì)。所謂個(gè)性化，就是在媒體表達(dá)、主持的過(guò)程中，要能夠在傳遞積極向上正能量的同時(shí)，彰顯自身的分寸、品味，并且能夠?qū)⒆约旱拿襟w信息處理能力與所主持的節(jié)目和內(nèi)容形成風(fēng)格上的和諧統(tǒng)一，并滿足當(dāng)下市場(chǎng)中人們的個(gè)性化需求。

（三）與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)能力

最后，也是最關(guān)鍵的5G時(shí)代全媒體素養(yǎng)要求下主持人的培養(yǎng)目標(biāo)，就是其專(zhuān)業(yè)能力。無(wú)論媒介載體形式如何變化、主持的方式和節(jié)目的內(nèi)容如何調(diào)整，專(zhuān)業(yè)性都是媒體從業(yè)中的關(guān)鍵。全媒體素養(yǎng)需要主持人能具有全知全能的能力，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、個(gè)人媒體領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)性上都具有較強(qiáng)的駕馭能力，能夠輕松的進(jìn)行“控場(chǎng)”。

三、5G時(shí)代下全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成策略分析

基于以上對(duì)全媒體素養(yǎng)要求下主持人培養(yǎng)目標(biāo)的分析，從兒童主持培訓(xùn)角度而言，在5G時(shí)代下的全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成，可以主要從以下幾個(gè)角度進(jìn)行策略實(shí)踐。

（一）深入了解市場(chǎng)，訓(xùn)練語(yǔ)言應(yīng)變力

首先，在5g時(shí)代下的全媒體環(huán)境是多樣性與復(fù)雜性兼具的，想培養(yǎng)全媒體素養(yǎng)，就需要對(duì)各種媒體媒介形式有深入的了解，對(duì)各類(lèi)媒體環(huán)境下信息傳播、節(jié)目制作、市場(chǎng)需求有深入的了解[2]。在了解市場(chǎng)和行業(yè)需求的前提下進(jìn)行媒體主持人的多樣化環(huán)境語(yǔ)言訓(xùn)練。例如，在人才培養(yǎng)中，可以進(jìn)行不同環(huán)境的課堂情境教學(xué)，構(gòu)建全媒體環(huán)境下不同的媒體表達(dá)方式訓(xùn)練，針對(duì)不同內(nèi)容、受眾，訓(xùn)練設(shè)計(jì)不同語(yǔ)言表達(dá)方式，從更廣泛的角度培養(yǎng)全媒體學(xué)習(xí)者的媒介適應(yīng)性，提升語(yǔ)言轉(zhuǎn)變能力。

（二）構(gòu)建完善課程體系，打造專(zhuān)業(yè)能力

專(zhuān)業(yè)能力是媒體素養(yǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，包括對(duì)全媒體時(shí)代各種媒體形式的理解和認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力與語(yǔ)言精準(zhǔn)度、對(duì)互動(dòng)傳播的把控能力和深入分享體驗(yàn)的引導(dǎo)能力，以及對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)上全媒體素養(yǎng)需求、受眾更高層次的信息要求、社會(huì)媒體環(huán)境及媒體內(nèi)容的反思能力，這些都是專(zhuān)業(yè)能力的內(nèi)容。在全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成中，應(yīng)該構(gòu)建融合全媒體素養(yǎng)培養(yǎng)需求的完善課程體系，從專(zhuān)業(yè)能力角度進(jìn)行逐步提升的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練。

（三）挖掘個(gè)性化風(fēng)格，因材施教創(chuàng)新

5G時(shí)代下的全媒體素養(yǎng)中最核心的競(jìng)爭(zhēng)力是個(gè)性化風(fēng)格。所以在全媒體素養(yǎng)培養(yǎng)中，應(yīng)該注意根據(jù)學(xué)生的先天條件和差異化特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教的個(gè)性化培養(yǎng)，采取如網(wǎng)絡(luò)直播訓(xùn)練、電視節(jié)目主持訓(xùn)練、新媒體采訪主持訓(xùn)練等方式，在不斷更換教學(xué)場(chǎng)景中尋找學(xué)生的特質(zhì)，并針對(duì)學(xué)生特質(zhì)將其媒體素養(yǎng)的個(gè)性化部分放大培養(yǎng)，滿足新時(shí)代對(duì)獨(dú)特人才的迫切需求。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，5G時(shí)代下的全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成，需結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才的目標(biāo)需求，從專(zhuān)業(yè)能力、個(gè)性化塑造、語(yǔ)言應(yīng)變等多角度進(jìn)行培養(yǎng)，才能最終塑造更優(yōu)質(zhì)的全媒體人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫迎.全媒體時(shí)代電視節(jié)目主持人素質(zhì)要求及養(yǎng)成路徑[J].西部廣播電視，No.426（10）：145+147.

[2]肖立.淺談5G時(shí)代新媒體的發(fā)展[C].中國(guó)新聞技術(shù)工作者聯(lián)合會(huì)2017年學(xué)術(shù)年會(huì)，2017.