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        注重結(jié)課藝術(shù)??增強教學實效

        2019-10-21 14:14:06阮婷婷
        青年生活 2019年27期
        關(guān)鍵詞:群眾課堂教學

        阮婷婷

        一堂好課應該是由“風頭--駝峰--豹尾”構(gòu)成,即由精彩奪人的導課、引人入勝的高潮、耐人尋味的結(jié)課三部分組成。課堂教學結(jié)課時,我摸索著根據(jù)教學內(nèi)容、學生情況或課堂臨時出現(xiàn)的情況靈活選用、隨機應變,把最重要的、最有趣的東西放在“末了”,越是臨近“結(jié)課”,學生的注意力越是被我的教學所吸引,注重結(jié)課藝術(shù),增強教學實效,取得了良好的教學效果。

        一、總結(jié)式結(jié)課

        一堂課結(jié)束時,我用準確簡練的語言,提綱挈領(lǐng)地把整個課的主要內(nèi)容加以總結(jié)概括歸納,給學生以系統(tǒng)、完整的印象,使學生加深對所學知識的理解和記憶,達到熟練掌握所學知識的目的。有時,我也啟發(fā)學生自己總結(jié),我加以補充、修正。如,我在講完“群眾是實踐的主體”后,對這堂課所學的內(nèi)容作了這樣的總結(jié):“今天這節(jié)課,我們主要學習了一個基本觀點和三條理由,一個基本觀點是:人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是社會實踐的主體。三條理由是:人民群眾是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者;人民群眾是精神財富的創(chuàng)造者;人民群眾是社會變革的決定力量,在社會變革中起主體作用。”這樣,言簡意賅,學生輕而易舉的掌握和接受了這堂課的主要內(nèi)容。需要說明的是,總結(jié)歸納的方式,可視具體情況靈活變化,可以用簡明扼要的語言,復述講解要點,強調(diào)應掌握的主要概念和觀點;也可以讀讀課文的重點句、段,強化印象;還可以通過習題形式進行分析和總結(jié)歸納等。

        二、例證式結(jié)課

        教師講完一堂課的內(nèi)容后,引導學生例證概念和觀點,既是課堂鞏固的常用方法,也是幫助學生對概念和觀點由識記、掌握向理解和運用轉(zhuǎn)化的有效途徑。教學中,為了達到對所學概念、觀點能用自己的語言進行轉(zhuǎn)換、解釋、類推和應用于新情境的要求。我向?qū)W生明確指出:不能用教材上的和老師講過的現(xiàn)成事例,要利用自己的所見、所聞或親身經(jīng)歷的事例,進行例證。如,我在講完“自由是具體的、相對的和有條件的”之后,要求學生例證,予以復習鞏固,學生熊鵬說:上周三,我上學快要遲到了,慌著只顧趕路,在橫過馬路時,闖了紅燈,被警察叔叔抓住了,挨了一頓批評。熊鵬的回答說明:“不遵守交通規(guī)則亂闖紅燈、為所欲為,表面上看來十分自由,可實際上不僅妨礙了別人的自由,而且自己也會受到懲罰乃至失去自由,即世界上沒有什么無條件的、絕對化的自由?!币虼?,我肯定了熊鵬的例證,這樣,加深了學生對自由這個概念的理解。

        三、懸念式結(jié)課

        課堂結(jié)尾時,提出一些富有啟發(fā)性的問題,不做解答,造成懸念,預示新課,從而激發(fā)學生的求知欲,使他們渴盼“且聽下回分解”,這樣,此課的“尾”就成了彼課的“頭”,使新、舊課之間有銜接,把上一節(jié)和下一節(jié)的課堂教學連貫起來。葉圣陶說:“結(jié)尾是文章完了的地方,但結(jié)尾最忌的卻是真的完了。”因此,我在教學結(jié)課時,常常使用留下懸念的方法,使學生在“欲知后事如何”時戛然而止,給學生留下一個有待探索的未知數(shù),激起學生學習新知識的強烈愿望,使“且聽下回分解”成為學生的學習期待。教學中,在講述“人生的真正價值在于對社會的奉獻”時,我是這樣結(jié)課的:“其實,我知道同學們都有這樣的心情,也清楚人生的真正價值在于對社會的貢獻,也想為社會做出自己的貢獻,但我要告訴你們,光有雄心壯志是不夠的,實現(xiàn)人生價值也是有條件的,并不是想當然的事。對你們來說,現(xiàn)在要努力學習,扎扎實實地學好本領(lǐng),為實現(xiàn)你們的人生價值打好基礎(chǔ)。那實現(xiàn)人生價值究竟需要哪些條件呢?這個問題等下一節(jié)課我們再來學習?!边@樣,學生就很想知道這里的答案,急切地等待著下一節(jié)課,并為上好下一節(jié)課做好了鋪墊。

        四、激勵式結(jié)課

        得到別人的表揚和激勵,是人們共有的心理狀態(tài),學生更是如此。一節(jié)課結(jié)束時,總結(jié)成績,哪怕是學生的一個小小的閃光點,我對其進行表揚鼓勵,都會使學生受到莫大的鼓舞。有時我的結(jié)課充滿激情,且以意味深長的話語寄厚望于學生,打開學生的心扉,給學生留下深刻的印象。我在講述“鍛煉意志”時,為了激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣,正確面對失敗和挫折,我是這樣結(jié)課的:“在人生道路上,每個人都渴望成功與喜悅,但是在不經(jīng)意中的失敗卻往往悄然而至。失敗能使人消沉,失敗也能使人振作,關(guān)鍵是我們采取什么樣的態(tài)度去對待它。面對失敗,最重要的是要學會心理上的自我調(diào)節(jié),要有堅強的意志。失敗是人生五線譜上的音符,只要我們的心態(tài)是樂觀的,意志是堅強的,它就會發(fā)出最強音;失敗是未成熟的青橄欖,它很苦澀,但是,只要我們善于用心血去澆灌,就一定會有所收獲。同學們,在人生旅途中,失敗總是不期而至,但并不可怕,如果有一天你失敗了,愿你失敗不失志!”這樣結(jié)課,既緊扣課堂,又聯(lián)系學生實際激勵學生,有利于學生正確的世界觀、人生觀的形成。

        結(jié)課有法,然無定法。一切應因人、因境而定,教師只有在結(jié)課藝術(shù)的教學實踐中,探索有效的結(jié)課形式,才能增強教學實效,提高自己所任學科的教學質(zhì)量。

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