李蕊

摘 要：東北秧歌作為具有代表性的民間舞蹈之一，是舞蹈教學(xué)中經(jīng)常運用的教學(xué)內(nèi)容，所以對于舞蹈教師而言，對于東北秧歌舞蹈的風(fēng)格把握非常關(guān)鍵。基于此，在本文的研究中，筆者對東北秧歌舞蹈藝術(shù)特征進行深入探究，不僅展現(xiàn)了這種民間舞蹈濃厚的地域風(fēng)情，同時也進一步的挖掘了東北秧歌寶貴的教學(xué)價值。唯有如此，才能在自身將來的舞蹈教學(xué)及學(xué)術(shù)研究中，對東北秧歌的風(fēng)格和特征加以把握，進行全面的教學(xué)實踐，展現(xiàn)我國民間舞蹈秧歌藝術(shù)的博大精深。

關(guān)鍵詞：東北秧歌;教學(xué);舞蹈;風(fēng)格特色

東北秧歌是我國非常具有影響力的民間舞蹈之一，不僅具備獨特的審美風(fēng)格，而且彰顯出了特有的藝術(shù)特色。東北秧歌在漫長的藝術(shù)實踐中，總體呈現(xiàn)出了舞蹈動作瀟灑、舞姿形態(tài)豐富以及舞蹈韻律鮮明的顯著風(fēng)格。因而，在舞蹈教學(xué)開展中，加強對東北秧歌風(fēng)格特征的把握，將有助于學(xué)生加強對東北秧歌舞蹈表演能力的提升，加強對秧歌舞蹈的詮釋水平。

一、東北秧歌舞蹈動瀟灑的舞蹈風(fēng)格

東北秧歌的“穩(wěn)、浪、俏、艮”是其最顯著的風(fēng)格特征，所以在舞蹈教學(xué)中要著重把握這幾個風(fēng)格要點。所謂的穩(wěn)就是在舞蹈步伐中身姿的穩(wěn)重大方，所謂浪就是舞蹈動作的夸張性，所謂俏就是舞蹈姿態(tài)的俊俏，所謂艮就是舞蹈韻律內(nèi)在的勁兒。因而，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強對這幾點的實踐，就可以把握中東北秧歌動作的整體風(fēng)格。在東北，舞蹈表演者生動的秧歌表演，主要體現(xiàn)在扭上面，所以在東北秧歌表演也被叫做扭秧歌，通過“穩(wěn)、浪、俏、艮”形成了瀟灑的舞蹈風(fēng)格。東北秧歌非常注重手上的表演功夫，跟隨著鮮明的音樂伴奏，進行不同的舞蹈動作的變化，使瀟灑的舞姿更有韻味。此外，東北秧歌的舞蹈動作主要集中在走、跳以及跑這幾個步伐類型上，所形成的舞蹈動律各不相同，但總體呈現(xiàn)出了灑脫的舞蹈風(fēng)格。比如，在走步的舞蹈動作中，注重舞步的扎實和穩(wěn)重，動作幅度適中，將東北民眾生活中大方豪爽的步態(tài)風(fēng)格巧妙的融合在多變的舞姿中，形成了灑脫、大方的舞姿風(fēng)格。東北秧歌中走步的類型也是非常豐富的，有踢步、顫步、矮子步、頓步等等各種舞蹈步伐，共同構(gòu)成了秧歌舞蹈灑脫的舞姿。另外，東北秧歌跳的步伐也很豐富，有跺步、吸腿跳步等舞蹈步伐，則比走步的舞蹈風(fēng)格更為強烈，這類舞蹈動作往往營造出的熱烈的舞蹈氛圍。而跑的步伐，則更為歡騰、熱鬧，具有非常強的藝術(shù)感染力，配合著不斷翻飛變化的手絹，在高難度的舞蹈動作和道具表演技巧的配合下，將東北秧歌瀟灑的舞姿更加精彩紛呈的展現(xiàn)出來。

二、東北秧歌舞蹈動作豐富的舞姿形態(tài)

東北秧歌的舞姿形態(tài)獨具特色，每一個角色的舞姿也各具特色，所以在舞蹈教學(xué)中也要積極的引導(dǎo)學(xué)生對于秧歌舞姿形態(tài)的把握。比如，東北秧歌舞蹈中旦角的舞姿形態(tài)講究的是柔美、輕盈，給觀眾以視覺上豐富的審美感受。所以，在東北的民間，有一句話對東北秧歌中的旦角的舞姿形容非常精準，概括總結(jié)為：“迎風(fēng)胸，楊柳腰，輕抬慢落水上漂”，因而在舞蹈教學(xué)中，要讓學(xué)生去揣摩這些風(fēng)格要素，在自身的表演中加以實踐。這句總結(jié)不僅形象的將東北秧歌舞蹈中旦角的舞姿形態(tài)形象的展現(xiàn)了出來，還加強了學(xué)生對角色姿態(tài)的聯(lián)想力。東北秧歌的旦角在進行舞蹈表演時，肩膀要挺拔靈活展現(xiàn)出女性的柔美，腰要搖曳生姿呈現(xiàn)出女性的妖嬈，腳步輕盈靈活賦予女性獨特的姿態(tài)美，所以舞蹈教學(xué)要把握這些動態(tài)的舞姿變化。旦角的舞姿形態(tài)充滿了美妙，也充滿了美感，猶如搖擺的柳枝，翩翩起舞。所以，要讓旦角的舞姿扭的生動、俏麗，技巧是上身姿態(tài)端莊秀麗，下身動作要扎實穩(wěn)定。再來看下丑角的舞姿形態(tài)，在丑角的秧歌舞蹈表演中，丑與美并不沖突，而是進行了豐富的碰撞，打造了與眾不同的舞姿形態(tài)。所以，丑角看似夸張的舞蹈形態(tài)，卻給人以美的視覺享受。而在生角的舞蹈表演中，舞姿雖然很開放，但是也要注重扮相的好看，呈現(xiàn)出開朗、活潑的個性。不僅要動作姿態(tài)好看，還要在扮相上美觀大方。所以，在舞蹈教學(xué)中，學(xué)生也要對不同的角色舞姿塑造產(chǎn)生全面的認識，進行不同風(fēng)格的舞蹈表演?？偠灾?，東北秧歌舞蹈的舞姿形態(tài)根據(jù)不同的角色分類，也呈現(xiàn)出了不同的風(fēng)格特征，這也正是形成東北舞蹈風(fēng)格獨具一格的原因之一。

三、東北秧歌舞蹈動作鮮明的舞蹈韻律

東北秧歌離不開“扭”，因而也呈現(xiàn)出了鮮明的舞蹈律動，這也是我們舞蹈教學(xué)中應(yīng)該重點關(guān)注的。對于東北秧歌舞蹈教學(xué)而言，不僅要突出舞蹈動作扭的呈現(xiàn)出美感，而且舞蹈動作要做的夸張和大方。這樣一來，在音樂節(jié)奏的引領(lǐng)下，秧歌舞蹈的韻律感就更加強烈，視覺感受更加豐富。東北秧歌對于舞蹈的節(jié)奏感和律動感要求特別高，所以在扭動中腰和胯的舞蹈動作非常有特色，并且表情也隨著舞姿做出不同的變化，以配合舞蹈豪放的韻律特征。此外，東北秧歌的“浪”勁兒，也是由其動律風(fēng)格所決定的，善于借助重心的移動來展現(xiàn)自身特有的韻律感，膝部具有彈性的屈伸和肩部的畫圓，展現(xiàn)了舞姿優(yōu)美的弧度，使舞蹈透著特有的韻律美。此外，東北秧歌表現(xiàn)力也是非常豐富的，在舞蹈表演時進行很多的花樣表演，往往是一邊扭，一邊演，舞蹈表演者在豐富的韻律中自得其樂，觀眾也隨著舞蹈的變化而樂在其中。

四、結(jié)語

總而言之，東北秧歌作為舞蹈教學(xué)中常見的教學(xué)內(nèi)容，自身鮮明的藝術(shù)特征，賦予了這種民間舞蹈非常深刻的藝術(shù)魅力。筆者在自身教學(xué)實踐中，從舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)和舞蹈教學(xué)實踐雙方面入手，對東北民間舞蹈秧歌藝術(shù)特征進行深入探索，以全面提升對北方民間秧歌舞蹈風(fēng)格特色和藝術(shù)特征的解讀和把握，從而能夠在舞蹈表演和舞蹈教學(xué)中充分的利用東北民間舞蹈資源，不斷完善自身的秧歌舞蹈知識體系和實踐運用。

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作者簡介：李蕊（1981-），女，河北唐山人，河北省唐山市第十中學(xué)，中教一級，主要研究方向：舞蹈教學(xué)。