李榮華

摘要：微信是新時(shí)期廣泛流行的一種社交媒介，以其安裝方便、使用簡單、交流便捷等特點(diǎn)迅速融入大學(xué)生生活當(dāng)中，成為大學(xué)生普遍使用的新媒體方式。文章通過對(duì)微信在大學(xué)生生命價(jià)值教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和對(duì)大學(xué)生生命價(jià)值觀的影響進(jìn)行分析，探索微信對(duì)大學(xué)生生命價(jià)值教育的實(shí)踐路徑，為大學(xué)生生命價(jià)值教育的進(jìn)一步完善奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：微信;大學(xué)生;生命價(jià)值教育;路徑

前言

微信是新媒體時(shí)代普通使用的一種社交平臺(tái)，讓大學(xué)生的交流更加便捷，獲取前沿信息更加有效，也成為舒緩壓力的一種有效方式。同時(shí)，借助微信的特有功能，加強(qiáng)微信對(duì)大學(xué)生生命價(jià)值觀的培養(yǎng)，有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育對(duì)生命價(jià)值教育的缺陷，更好地將微信的優(yōu)勢(shì)融入到大學(xué)生生命價(jià)值教育當(dāng)中，培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的生命價(jià)值觀。

一、微信在大學(xué)生生命價(jià)值教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

微信已經(jīng)成為高校大學(xué)生的必備應(yīng)用軟件，通過微信交流溝通已經(jīng)成為一種時(shí)尚，與大學(xué)生的生活高度融合，甚至對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀都產(chǎn)生重要的影響。目前，微信在高校當(dāng)中的應(yīng)用大多集中在與校園生活密切相關(guān)的校園新聞資訊、學(xué)校活動(dòng)、講座論壇、工作群等，如大學(xué)生相關(guān)活動(dòng)的預(yù)告、宣傳、推廣、報(bào)道、投票、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等，與大學(xué)生生命價(jià)值教育的宣傳、教育、引導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容相對(duì)較少，以紅色資源、紅色要素、紅色文化等主題的內(nèi)容較為廣泛，但是與生命價(jià)值教育的關(guān)聯(lián)較為疏散[1]。

二、微信對(duì)大學(xué)生生命價(jià)值觀的影響

微信對(duì)大學(xué)生來講，是極具誘惑力與開放性的應(yīng)用軟件，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作、情感、價(jià)值觀等的影響是不可估量的[2]。一是微信功能具有開放性，信息發(fā)布的門檻較低，通過微信發(fā)布的信息形式多樣、內(nèi)容豐富，且具有離散性和隨意性，對(duì)信息的過濾、管控難度大，負(fù)面的、錯(cuò)誤的、極端的、虛假的價(jià)值觀念容易對(duì)大學(xué)生的生命價(jià)值產(chǎn)生不良影響。二是微信內(nèi)容的傳播具有廣泛性，不受時(shí)間和空間的限制，大學(xué)生自主管理能力及辨別是非的能力參差不齊，對(duì)這部分大學(xué)生的生命價(jià)值觀念來講具有極強(qiáng)的摧殘性。三是微信作為一種虛擬的社交軟件，大多學(xué)生處于這種虛擬空間當(dāng)中，現(xiàn)實(shí)的人與人溝通與交流越發(fā)減少，導(dǎo)致心理問題增多、價(jià)值觀偏離、生命意識(shí)淡薄等，不利于大學(xué)生生命價(jià)值觀念的培養(yǎng)、形成與完善。

三、微信時(shí)代在大學(xué)生生命價(jià)值教育的實(shí)踐路徑

隨著微信的快速發(fā)展與更新，微信對(duì)大學(xué)生生命價(jià)值觀的影響越發(fā)明顯，學(xué)生在使用微信過程中展表現(xiàn)出來的問題越來越多，需要探索出大學(xué)生生命價(jià)值教育的有效途徑。

1、提高輔導(dǎo)員和班主任的網(wǎng)絡(luò)基本素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)的高度發(fā)展引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的虛擬生活，高校輔導(dǎo)員、班主任是和大學(xué)生直接交往、最為親密的群體。要想做好大學(xué)生生命價(jià)值教育，離不開網(wǎng)絡(luò)，離不開微信，這就需要輔導(dǎo)員、班主任具有較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，包括網(wǎng)絡(luò)觀念、網(wǎng)絡(luò)洞察力、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)能力等[3]。高校應(yīng)針對(duì)這一現(xiàn)狀，對(duì)輔導(dǎo)員、班主任等開展網(wǎng)絡(luò)管理能力專題培訓(xùn)會(huì)議，提高管理者的網(wǎng)絡(luò)管理能力及基本素養(yǎng)。

2、通過微信診斷大學(xué)生的生命價(jià)值觀念

對(duì)大學(xué)生來講，任何觀念、思維都可能通過微信動(dòng)態(tài)展現(xiàn)出來，我們要隨時(shí)關(guān)注微信平臺(tái)動(dòng)態(tài)，通過班干部串聯(lián)把握，可以實(shí)時(shí)掌握生活動(dòng)態(tài)，對(duì)大學(xué)生的生命價(jià)值觀念做出一定的判斷，發(fā)現(xiàn)不良趨勢(shì)，及時(shí)了解、把握、解決。如學(xué)習(xí)壓力、情感問題、心理問題、生命價(jià)值等方面，是大學(xué)生最為容易去表達(dá)想法和動(dòng)態(tài)的方式。

3、充分利用微信進(jìn)行生命價(jià)值宣傳教育

建立校院班三級(jí)微信教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的生命價(jià)值教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，倡導(dǎo)大學(xué)生文明上網(wǎng)。通過微信建立生命價(jià)值教育主題公眾號(hào)、工作交流群，實(shí)時(shí)發(fā)布大學(xué)生生命價(jià)值教育相關(guān)內(nèi)容。在公眾平臺(tái)設(shè)立生命價(jià)值教育在線咨詢、名師講座、育人美篇、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)秀事跡、電子檔案等模塊，多形式、多元化為學(xué)生提供生命價(jià)值教育理念，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微信，不發(fā)布消極言論，不散播有害信息，認(rèn)知生命價(jià)值，樹立正確的生命價(jià)值觀念。

4、建立大學(xué)生微信使用的基本管理制度

學(xué)校應(yīng)從校情出發(fā)，編制大學(xué)生使用微信的基本管理制度，規(guī)范大學(xué)生文明上網(wǎng)，共創(chuàng)文明網(wǎng)絡(luò)。一是要求學(xué)生必須遵守國家法律法規(guī)、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息管理規(guī)定，文明上網(wǎng)。二是要求學(xué)生自省自律，自覺維護(hù)學(xué)校形象，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。三是建立校院班微信平臺(tái)負(fù)責(zé)人，禁止發(fā)布消極和低俗的文字、圖片、視頻等，各平臺(tái)的負(fù)責(zé)人應(yīng)做好監(jiān)督監(jiān)管審核工作。

5、構(gòu)建校院班三級(jí)微信教育的監(jiān)管機(jī)制

建立校院班三級(jí)微信教育監(jiān)管機(jī)制，由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心主管，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時(shí)清除網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面信息，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)不法分子的擾亂與攻擊，定時(shí)向?qū)W院反饋學(xué)生的微信使用情況。同時(shí)設(shè)立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管員、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)員，隨時(shí)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)有不良言論、負(fù)面動(dòng)態(tài)的學(xué)生及時(shí)上報(bào)，對(duì)散布不良信息的大學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予警告處分，并進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)與教育，情節(jié)嚴(yán)重者追究其法律責(zé)任。

四、結(jié)語

在大學(xué)生生命價(jià)值教育過程中，應(yīng)做好微信平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控監(jiān)管工作，同時(shí)，應(yīng)將微信作為一種有效的教育平臺(tái)，發(fā)揮微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，在平臺(tái)上積極開展大學(xué)生生命價(jià)值教育，逐步培養(yǎng)、完善大學(xué)生生命價(jià)值觀念。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡永海，陳哲.微信式交往對(duì)大學(xué)生教育功能的強(qiáng)化 [J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013，36（2）：150-153.

[2]陶然.微信時(shí)代下的大學(xué)生教育研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（07）：101-102.

[3]馬艷青，張璐.微信時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2016，37（06）：34-37.