周國華

摘要：黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，學校黨支部是黨的基層組織，是黨在學校工作中的戰(zhàn)斗堡壘，學校工作離不開黨的領導。要建設好學校黨支部，支部書記起著重要作用，必須解放思想，加強學習，提高素質(zhì)，明確職責任務，抓住工作重點，不斷推進學校支部工作。

關鍵詞：加強;學校;黨支部建設

黨的基層組織是黨的工作的基礎。抓好學校黨支部的建設是發(fā)揮支部在學校教育改革和發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治核心作用的關鍵。學校黨支部必須研究新形勢下黨支部工作的特點，圍繞學校的中心工作，創(chuàng)新思路，有所作為，只有這樣，才能真正發(fā)揮黨組織在學校中的“政治核心作用”。

一、做好領導班子的建設工作

黨支部工作需要以一個優(yōu)秀的領導班子為基礎，因此需要開展爭創(chuàng)“先進黨支部”的工作，強化班子的思想作風建設，全方位的提高領導班子的領導和決策水平，充分發(fā)揮黨支部在整個黨支部建設工作中的基礎性作用。在創(chuàng)建先進黨支部的過程中，首先要將黨支部成員職責進行明確，定崗定人定責，實施黨員分工負責制度，提高黨支部領導責任意識。黨支部在學校行政管理中充分發(fā)揮領導作用，提出各項合理化的校園建設意見，規(guī)劃和制定校園的發(fā)展戰(zhàn)略，并積極參與校園教學管理工作，確保學校發(fā)展方向的正確性。另一方面黨支部內(nèi)部進行強化思想作風的工作，提高黨支部各黨員的務實精神，真抓實干，將工作落實到實處，以眼前實際問題的解決為基本工作目標，設身處地的解決教師和家長所關心的實際問題。通過爭先創(chuàng)優(yōu)活動，加強黨支部內(nèi)部的思想建設，提高黨員內(nèi)部的凝聚力和模范帶頭作用。

二、加強黨員管理，做好組織發(fā)展工作

發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，體現(xiàn)“一個黨員一面旗幟”。貫徹“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構，慎重發(fā)展”的方針，制訂發(fā)展黨員計劃，嚴格把關，成熟一個，發(fā)展一個。加大對人黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察工作。擴大寫申請書的隊伍，要在思想上引導、行動上幫扶、生活上關心。在廣大青年教師中實施普及黨的基礎知識，吸引更多的青年骨干教師向黨組織靠攏，儲存發(fā)展的后備力量。本學期對寫申請書的積極分子進行考核，指定專人負責對入黨積極分子的培養(yǎng)，在人黨積極分子選定上，重點把那典在教學一線中思想進步、業(yè)務精良，符合條件的優(yōu)秀青年教師納人發(fā)展視野，加強培養(yǎng)、管理和教育。

三、豐富活動載體，營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍

1.繼續(xù)開展黨員、干部民主評議和專題組織生活會

本學期各搞一次，不斷強化思想教育的針對性，提高廣大黨員的思想覺悟。

2.開展創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員先鋒崗”活動

為了盡快提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的輻射作用，在教師中開展每名黨員干部要聯(lián)系、帶動、好一個年級組，每位黨員教師聯(lián)系、帶動好一個班級。在校務會議上宣布這個決定.接受大家的監(jiān)督，使其在思想上、業(yè)務上都能得到盡快提升，為年輕教師的成長提供平臺。發(fā)揮一個黨員就是一面旗幟的先鋒作用，使得每一位黨員的工作讓學校領導放心，教師認可、家長滿意。支部定期組織教師座談，了解黨員落實情況。

四、加強對退管、團工委工作的指導與管理

1.繼續(xù)做好退管工作和關工委工作。要關心離退休老同志的學習生活和身心健康，豐富他們的退休生活，盡力為他們排憂解難，多辦實事;利用教師節(jié)向他們通報學校工作，征求他們的意見、建議。

2.充分發(fā)揮學校關工委老同志作用。為培養(yǎng)學生的自我管理、自我教育能力，形成良好的習慣。聘請學校關工委志愿者到校以“講不完的進步故事，廣樹身邊小榜樣”為載體，指導、培訓教師，充實德育力量，形成學校的德育特色。

五、抓好黨的自身建設，增強黨組織的凝聚力、吸引力

抓好黨的政治建設，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策及決議;抓好黨的思想建設，開展具有特色的黨員教育活動，發(fā)揮黨員在教育教學工作中的先鋒模范帶頭作用;抓好黨的組織建設，不斷吸收先進分子加人到黨的組織中來，壯大黨的組織;抓好制度建設，堅持“三會一課制度、民主生活會制度、黨內(nèi)“雙評”制度、黨員、預備黨員、黨的積極分子考核制度等，嚴肅黨的組織生活。

六、小學黨支部建設應創(chuàng)新工作機制，加強內(nèi)部交流

在開展黨支部建設工作的過程中，首先將各項學習和會議以制度的方式確立下來，讓每次黨員學習和黨員會議都能夠有章可循，在此基礎之上黨支部應該開展互幫互扶的活動，加強新老教師之間的溝通和交流，以老教師的豐富經(jīng)驗和業(yè)務水平帶動年輕教師的成長，促進教師隊伍的整體發(fā)展。在這項制度的基礎之上將互幫互扶對象進行確定，將每一位近兩年內(nèi)上崗的教師都能夠有一位老教師進行幫扶，形成良好的內(nèi)部互動，這項制度一經(jīng)確立，許多年輕教師的工作積極性得到了大幅度的提高，很多老教師也將重新煥發(fā)了青春，在教學工作中傾盡全力帶動年輕教師的成長。

圍繞全面實施素質(zhì)教育，推進學校改革和發(fā)展工作是賦予黨組織在學校中的職責和地位。作為學校黨支部，要積極參與學校重大問題的研究和決策，為學校的改革和發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

[1]丁介興提升黨建水平促進農(nóng)村小學學校發(fā)展[J]新教育時代，2014（08）：125.