陳玉洲

摘 要：小學(xué)體育是一門重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展有著極大的作用。目前，小學(xué)體育教學(xué)普遍存在著一些問(wèn)題，在分析存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從創(chuàng)新發(fā)展的角度提出了小學(xué)體育教學(xué)方法的改進(jìn)措施，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新策略

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的總體狀況不容樂(lè)觀，體育教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)方法和教學(xué)模式比較老套單一，陳舊的教學(xué)方式不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提高也有阻礙的作用。

（一）教學(xué)方式模式化

目前，我國(guó)小學(xué)體育課堂教學(xué)的模式幾乎都一樣，要么是先集合、后講解、再模仿，要么是一節(jié)課自由活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式太單一，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)使學(xué)生在潛意識(shí)中認(rèn)為，體育課枯燥無(wú)味，最多也就是休息課和玩的課。不少小學(xué)的體育課通常就是自由活動(dòng)，一節(jié)體育課過(guò)去了，學(xué)生并沒(méi)有學(xué)到體育技能運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，千篇一律的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生忽視體育課的存在，體會(huì)不到體育課應(yīng)有的樂(lè)趣。

（二）體育課上對(duì)學(xué)生的懲罰較多

小學(xué)生天性調(diào)皮好動(dòng)，在體育課上往往會(huì)表現(xiàn)得紀(jì)律渙散，不聽教師指揮，為此，很多體育教師對(duì)學(xué)生實(shí)施懲罰措施，或者讓學(xué)生罰站一節(jié)課，或者讓學(xué)生罰跑操場(chǎng)幾圈。這種做法是不科學(xué)也是效果不大的，如果體育教師能夠變罰為引，效果會(huì)好很多。小學(xué)生的天性是客觀存在的，懲罰也并不一定能提高課堂效果，而增加教學(xué)的趣味性才會(huì)提高課堂的教學(xué)效率。

二、小學(xué)體育創(chuàng)新式教學(xué)方法分析

（一）運(yùn)用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)中教學(xué)手段的作用就像舞臺(tái)上道具的作用一樣，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，借助多媒體講解比較抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容。一些田徑比賽時(shí)的違規(guī)動(dòng)作，用語(yǔ)言描述較難說(shuō)清楚，而播放視頻資料讓學(xué)生觀看，學(xué)生就會(huì)馬上明白?；蛘咴趯W(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，播放專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)印象深刻。此外，教師還可以利用音樂(lè)、鼓聲變換學(xué)生的聽覺(jué)。如，學(xué)習(xí)某些動(dòng)作時(shí)，播放一些歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生耳目一新，或者在進(jìn)行比賽時(shí)用鼓聲來(lái)加油助威，這樣會(huì)讓學(xué)生身心愉悅。

（二）追求開放多樣的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)、調(diào)皮好玩的特點(diǎn)，體育教學(xué)的每節(jié)課教師都要力求教學(xué)內(nèi)容的多樣化，應(yīng)該進(jìn)行不少于三個(gè)方面的內(nèi)容，各個(gè)內(nèi)容的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，教學(xué)節(jié)奏要緊湊。同一內(nèi)容的教學(xué)也可以安排不同的方式進(jìn)行。如，進(jìn)行短跑教學(xué)時(shí)，教師可以要求學(xué)生變換不同的形式，用折線跑、往返跑、搶物跑、障礙跑等方式，這樣不僅能豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，還能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，體育教學(xué)內(nèi)容還可以聯(lián)系實(shí)際生活，設(shè)計(jì)得更貼近學(xué)生生活，如學(xué)生喜歡的跳皮筋、打沙包等內(nèi)容。

（三）把游戲融入教學(xué)中

游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)具有極大的吸引力，他們天生喜歡玩，喜歡游戲，體育教師可以恰當(dāng)?shù)匕延螒蛉谌塍w育課堂教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一些游戲化的創(chuàng)新，讓學(xué)生在掌握一定技能的同時(shí)也能

體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。如，練習(xí)加速跑時(shí)，教師可組織學(xué)生玩“警察與小偷”的游戲，讓學(xué)生抽簽決定誰(shuí)是“警察”誰(shuí)是“小偷”，游戲開始時(shí)讓“小偷”先跑一段距離，隨后“警察”再去追“小偷”，這樣在你追我趕中既能達(dá)到練習(xí)加速跑的目的，又活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生愛(ài)上體育課。

（四）利用小組合作完成教學(xué)任務(wù)

體育課的很多教學(xué)內(nèi)容都是要多人配合才能進(jìn)行的，如接力賽跑、打籃球等，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都影響著最后的結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)中的合作精神也是非常重要的。因此，在體育課堂教學(xué)中，教師多采用分組教學(xué)的方法就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和合作精神。課上的小組劃分，一定要遵循公平客觀的原則，一個(gè)小組內(nèi)的幾名成員，水平應(yīng)該是有層次的，各個(gè)小組之間的水平應(yīng)該大致相同。這樣才能有利于小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，小組內(nèi)的成員也能優(yōu)差互補(bǔ)，共同提高，小組成員的團(tuán)結(jié)合作才能夠增強(qiáng)集體的凝聚力。這樣，體育課堂教學(xué)的內(nèi)容就會(huì)更加順利地完成。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)只有突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，不斷探索新的教學(xué)方法，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行有效的體育鍛煉和體育技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)而成功地完成體育課堂教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣軍波.新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教法的探索與創(chuàng)新研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（06）.

[2]侯鵬飛.從學(xué)校體育現(xiàn)狀談關(guān)于體育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].小學(xué)體育，2011（12）.

[3]韓明.談小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].體育教學(xué)，2012（02）.