馮燕芬

摘 要：在小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí)中，草稿本是重要的演算方式，可以幫助學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)的學(xué)習(xí)中，草稿本會(huì)占據(jù)越來(lái)越重要的地位，教師在教學(xué)過(guò)程中需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生使用草稿本，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生可以順利過(guò)渡到高年級(jí)學(xué)習(xí)中來(lái)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);草稿本;高年級(jí)

在農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)草稿本的應(yīng)用中，存在這部分問(wèn)題，比如不重視草稿、打草稿較為隨意、用途單一、無(wú)法反思等等，影響了高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也不利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何在農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中普及草稿本的應(yīng)用，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)教師是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

一、農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)草稿本應(yīng)用的問(wèn)題

（一）心稿較多，草稿偏少

在小學(xué)低年級(jí)的計(jì)算過(guò)程，小學(xué)生的運(yùn)算以100以內(nèi)的加、減、乘、除為主，部分學(xué)生可以通過(guò)心算得出正確的答案，但是在高年級(jí)題目難度增加，學(xué)生的思維層次不同，部分答案很難通過(guò)心算得到結(jié)果，需要借助草稿完成，但一部分學(xué)生的思維仍然停留在低年級(jí)階段，在運(yùn)算時(shí)心算偏多，草稿較少，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)算效率和運(yùn)算正確率都出現(xiàn)問(wèn)題。

（二）草稿較為隨意草率

在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，部分學(xué)生要通過(guò)打草稿來(lái)進(jìn)行解答，學(xué)生或者打開(kāi)書(shū)包亂翻，或者從草稿本隨意撕下一頁(yè)，甚至看到什么就用什么，部分學(xué)生有專門用來(lái)打草稿的本子，但是隨意亂寫，毫無(wú)規(guī)范性，也不注意草稿是否認(rèn)真清楚，直接影響到了學(xué)生的運(yùn)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（三）草稿亂扔，較少保存

學(xué)生在處理用過(guò)的草稿紙時(shí)，部分會(huì)隨意丟棄，也有部分學(xué)生會(huì)保留下來(lái)后期處理，但很少有人會(huì)再次進(jìn)行檢查。對(duì)于草稿紙的隨意處理，養(yǎng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，直接影響到了運(yùn)算效果[1]。

二、農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)草稿本有效應(yīng)用措施

（一）潛移默化中使學(xué)生習(xí)慣用草稿運(yùn)算

在日常教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)使用草稿運(yùn)算的情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到打草稿的重要性，比如在學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法時(shí)教師可以在運(yùn)算中寫出復(fù)雜的算式，學(xué)生在計(jì)算時(shí)會(huì)心算或者打草稿，學(xué)生的表現(xiàn)各有不同，教師可以在得出結(jié)果之后，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心算和口算容易出錯(cuò)，而打草稿不規(guī)范也容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)意識(shí)到只有規(guī)范的草稿才能更加直觀地得出正確的結(jié)果，使得打草稿的重要性更加具有說(shuō)服力。學(xué)生意識(shí)到打草稿對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，會(huì)在學(xué)習(xí)中自覺(jué)養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，保證草稿本運(yùn)用的規(guī)范化，提高運(yùn)算正確率，養(yǎng)成草稿紙保存和反思的習(xí)慣。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生打草稿

草稿本不僅可以應(yīng)用于復(fù)雜的計(jì)算題，還可以用來(lái)作為其它的用途，比如畫圖、折紙，甚至是作為教具等等，教師需要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行草稿本使用的指導(dǎo)，可以畫草圖、示意圖、線段圖，也可以使學(xué)生在做一些分?jǐn)?shù)題時(shí)，根據(jù)題目要求進(jìn)行草稿紙的劃分，不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，長(zhǎng)期訓(xùn)練下可以提高學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力，在學(xué)習(xí)圖形時(shí)部分學(xué)生的空間想象力較弱，可以讓學(xué)生動(dòng)手剪紙，計(jì)算一些組合圖形的面積，從而解決難題[2]。

（三）合理使用草稿本，提高學(xué)生的運(yùn)算效率

草稿本的合理使用可以有效幫助學(xué)生分析解決問(wèn)題，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在計(jì)算時(shí)，部分簡(jiǎn)單的題目可以通過(guò)口算和心算直接得出結(jié)果，不需要使用草稿本，但是部分學(xué)生仍然要在紙上算一遍才舒服，這時(shí)教師要進(jìn)行鼓勵(lì)糾正，提高學(xué)生的自信心，并加強(qiáng)訓(xùn)練，比如在小數(shù)分?jǐn)?shù)的互化上，教師要引導(dǎo)學(xué)生熟悉常用的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，在遇到問(wèn)題時(shí)可以不通過(guò)計(jì)算而直接得出結(jié)論，提高學(xué)習(xí)效率[3]。

（四）提高對(duì)草稿本的多樣化使用

在學(xué)生遇到難以心算的數(shù)學(xué)題時(shí)，需要借助草稿本來(lái)完成，也可以通過(guò)畫圖在草稿本上畫出正方形、圓和三角形的草圖，作為解題的關(guān)鍵，廣泛應(yīng)用于幾何問(wèn)題中，可以將復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為較為簡(jiǎn)單直觀的圖形，對(duì)于學(xué)生更加直觀地解答題目具有很大的作用，在解答時(shí)需要用到線段的，比如追及問(wèn)題等等，學(xué)生可以在草稿本上畫出輔助線段，更加簡(jiǎn)單快捷。在面對(duì)某一類型的數(shù)學(xué)題目時(shí)，可以通過(guò)列舉法提高解題效率，通過(guò)在草稿本上依次列出不同的的選擇，學(xué)生可以在其中選擇正確的答案。合理應(yīng)用草稿本對(duì)于正確解答某些問(wèn)題具有重要作用，特別是在小學(xué)高年級(jí)中，抽象性問(wèn)題大量增加，草稿本可以使抽象性問(wèn)題更加直觀化，復(fù)雜問(wèn)題更加簡(jiǎn)單，有效地提高小學(xué)高年級(jí)的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

要促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)草稿本的有效應(yīng)用，就要在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)引導(dǎo)小學(xué)生，在學(xué)習(xí)中潛移默化養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效提升學(xué)習(xí)效率。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范打草稿，提高學(xué)生運(yùn)算正確率，提高草稿本應(yīng)用的多樣化，使得部分問(wèn)題解答更加簡(jiǎn)單、便捷、直觀，從而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)草稿本的有效應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]舒艷梅.小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)草稿本有效使用的實(shí)踐與探索[J].教育現(xiàn)代化（電子版），2017：144.

[2]阮奕凡.草稿本在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2018.

[3]陳榮榜.談小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)草稿本的使用[J].甘肅教育，2017（24）：57.