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        高職院校輔導(dǎo)員如何抓好好學(xué)風(fēng)建設(shè)

        2019-10-21 17:46:16唐一偉
        大東方 2019年7期
        關(guān)鍵詞:高職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)員

        唐一偉

        摘 要:學(xué)風(fēng)的建設(shè)關(guān)系到高校的生存與發(fā)展、管理與治學(xué)、人才與培養(yǎng),學(xué)風(fēng)是衡量一所高校是否符合良好育人環(huán)境的標(biāo)志。近年來,我國的高等教育隨著公民學(xué)習(xí)意識(shí)的提高,政策的推陳出新出,學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了可喜的成績(jī),但在信息全球化,全面建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng),定位學(xué)風(fēng)的好與壞、培養(yǎng)大學(xué)學(xué)自強(qiáng)不息,勤奮好學(xué)、明理誠信的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,無疑具有十分重大的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

        關(guān)鍵詞:高職院校學(xué)風(fēng)輔導(dǎo)員

        一、高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

        1.厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍

        大部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),缺乏正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)上獨(dú)立性、自主性、探究性均低于普通大學(xué)生。不愛看書,不喜歡長(zhǎng)時(shí)間坐在教室里聽老師講課,靜不下心來是高職生的顯著特點(diǎn)。高職大學(xué)生更加熱衷于考證,對(duì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)重視程度不如專業(yè)課程。其實(shí)很多高職生并不缺乏學(xué)習(xí)的熱情,但懶于學(xué)習(xí),不能制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持下去,長(zhǎng)期以來沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,且容易受到周圍環(huán)境的影響擱置學(xué)習(xí)計(jì)劃。

        2.熱衷上網(wǎng)娛樂

        高職大學(xué)生上網(wǎng)的目的大多在于娛樂,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的較少;高職二年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間明顯多于一年級(jí)和三年級(jí);男生大多熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲,女生熱衷與電視劇、娛樂信息和網(wǎng)上購物;手機(jī)上網(wǎng)和筆記本上網(wǎng)都是大學(xué)生上網(wǎng)的主要途徑,部分學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象較多。

        3.心理健康狀況低于普通大學(xué)生

        現(xiàn)有研究成果均顯示高職學(xué)生的心理健康狀況與普通本科生相比有一定的差異,心理健康總體水平較低。高職生心理健康問題是由多種原因造成的,包括成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境、自身身心發(fā)展水平等。高職大學(xué)生心理亞健康的原因在主要于學(xué)歷層次、就業(yè)壓力、家庭教育三個(gè)方面。

        4.高職學(xué)生與社會(huì)互動(dòng)頻繁且熱衷參加各種社團(tuán)活動(dòng)及學(xué)生會(huì)

        高職生與社會(huì)互動(dòng)的途徑主要有兼職工作、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等。兼職和實(shí)習(xí)是高職生與社會(huì)互動(dòng)的主要途徑,高職培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)以培養(yǎng)高技能人才為主,因此課程要求的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)較多,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也是高職生與社會(huì)頻繁互動(dòng)的重要途徑。

        高職生大學(xué)生熱衷參加各種社團(tuán)活動(dòng),其原因在于:剛進(jìn)入大學(xué)的新鮮感;從眾心理,別人參加各種社團(tuán)學(xué)生會(huì)自己也要參加;可以做自己喜歡做的事情,結(jié)交興趣相同的朋友;希望通過社團(tuán)學(xué)生會(huì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我等。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步各種網(wǎng)絡(luò)通訊方式,微信、微博、論壇也日漸成為大學(xué)生之間以及大學(xué)生與社會(huì)互動(dòng)的重要途徑。

        二、高職院校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題

        1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利化,學(xué)習(xí)目的不明確

        學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以激勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。很多大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單純就是為了混畢業(yè)證和找工作,這部分學(xué)生一旦找到工作,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)弱化。有些大學(xué)生學(xué)習(xí)是出于來自老師和家長(zhǎng)的壓力,部分大學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)自己要求松散,得過且過,把能過關(guān)、能及格作為目標(biāo)。

        2.部分大學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

        許多學(xué)生有著“60分萬歲,多一分浪費(fèi)”的心態(tài),仍有部分大學(xué)生在考前幾天到處搜尋考試重點(diǎn),搞考前突擊,連夜作戰(zhàn)。大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中缺乏參與意識(shí),不去主動(dòng)思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),仍然采取被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,不去充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。還有些學(xué)生缺乏質(zhì)疑精神和辯證思維能力,喜歡灌輸式的知識(shí)接受方式。

        3.部分大學(xué)生學(xué)風(fēng)松弛

        課堂上,一方面,學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象屢屢出現(xiàn),師生的課堂互動(dòng)較差,不少學(xué)生帶著早飯去上課,在課堂上玩手機(jī),不認(rèn)真聽課,缺乏求知欲,學(xué)習(xí)作風(fēng)散漫;另一方面,當(dāng)前高校課余活動(dòng)較為豐富,很多學(xué)生熱衷于參加各種活動(dòng),嚴(yán)重分散了學(xué)習(xí)精力,對(duì)自己不加以嚴(yán)格約束,荒廢了自己的學(xué)業(yè)。

        4.部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)習(xí)氛圍不濃厚

        伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,電腦已經(jīng)成為大學(xué)生的必備工具。有點(diǎn)大學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò),熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲,精神恍惚,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。一個(gè)班級(jí)要想有優(yōu)良的學(xué)風(fēng),必須要以濃厚的學(xué)習(xí)氛圍作為支撐。除了班級(jí)活動(dòng)外,大學(xué)生基本是以宿舍為單位進(jìn)行活動(dòng),宿舍的整體學(xué)風(fēng)受到每個(gè)成員的影響,不少宿舍集體掛科,集體玩游戲,集體遲到,集體曠課,正是由于宿舍中沒有同學(xué)去引領(lǐng)好的學(xué)風(fēng)。

        三、高職院校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

        1.從大學(xué)生的思想源頭上解決問題要想解決好大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)問題,做好思想政治教育,解決思想問題是根本。首先,在思政課上要對(duì)大學(xué)生加以正確的引導(dǎo),幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀;其次,高校輔導(dǎo)員要善于把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中存在的思想問題,進(jìn)而有針對(duì)性地做好思想引領(lǐng)和個(gè)別教育。

        2.通過校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐做

        好學(xué)風(fēng)建設(shè)高校輔導(dǎo)員要針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的典型問題,組織學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),比如主題班會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、宿舍文化節(jié)等活動(dòng),通過大學(xué)生易于接受的方式來做好學(xué)風(fēng)建設(shè),端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。另外,社會(huì)實(shí)踐工作也可以結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題來進(jìn)行開展,讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題,在實(shí)踐中解決問題。

        3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

        為了促進(jìn)大學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展,高校要不斷加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校合作,加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師和學(xué)校的溝通,共同做好大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要有“一盤棋”的思想,整合各方力量,統(tǒng)籌各方資源,充分調(diào)動(dòng)專任教師、輔導(dǎo)員、班主任和教輔人員的積極性,共同做好學(xué)風(fēng)建設(shè),發(fā)揮全員、全程、全方位育人的重要作用。另外,學(xué)校要發(fā)揮導(dǎo)向作用,增加對(duì)教學(xué)工作的考核,引導(dǎo)教師教學(xué)與科研并重,愿意把更多的時(shí)間和精力投入教學(xué),要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

        4.高校思想政治教育工作者要善于

        輔導(dǎo)員一定要在大學(xué)生剛?cè)胄r(shí)做好學(xué)風(fēng)建設(shè)專題教育,引導(dǎo)大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)下降、出現(xiàn)掛科時(shí),一定要及時(shí)談心談話,幫助學(xué)生分析原因,制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

        參考文獻(xiàn)

        [1]朱麗莉.新形勢(shì)下輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用[J].文教資料,2008(5).

        [2]殷世茂.淺談如何提高高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].內(nèi)江科技,2010,31(3).

        (作者單位:濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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