彭下忠

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)是初中教育中的重要內(nèi)容，邏輯性強(qiáng)且比較抽象，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；诖耍處煈?yīng)認(rèn)真地探索教材內(nèi)容，明確教學(xué)目的，結(jié)合新課改要求，運(yùn)用好教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。就目前情況而言，教學(xué)的效率普遍不高。筆者認(rèn)為教師要根據(jù)教材內(nèi)容與問題，結(jié)合實(shí)際采取措施方能有效地提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提高效率

教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)有用的、優(yōu)秀的人才[1]。然而就目前情況而言，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)遇到各種實(shí)際問題，例如：雖然教師認(rèn)真地進(jìn)行了課堂教學(xué)，但是教學(xué)效率很低，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力比較低，教師講過一遍的知識(shí)往往學(xué)生不能很好理解，所以會(huì)在課堂上出現(xiàn)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)象，這就耽誤了教學(xué)進(jìn)程。筆者認(rèn)為要想提高課堂的效率，首先要針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新。教師應(yīng)注意分析教學(xué)過程中學(xué)生的現(xiàn)狀及理解能力，找出課堂效率低的原因，結(jié)合新課改要求，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生在課堂上的健康發(fā)展為目標(biāo)，不斷地改善課堂教學(xué)。教師可以從學(xué)生和教師自身著手，兩者積極地在課堂上互動(dòng)起來，如此可提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂效率。

一、教師做好課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所教授的知識(shí)熟悉地了解，并能做到不看教材就可以進(jìn)行課堂講解，這是作為一名合格教師應(yīng)該具備的能力[2]。教師應(yīng)當(dāng)積極提升自身專業(yè)能力，掌握教材所有知識(shí)點(diǎn)，這樣任何關(guān)于課本的問題教師都能夠輕松解決。如此便于教師實(shí)現(xiàn)高效率授課。

1.課前對(duì)教材內(nèi)容的理解要到位

教師即使對(duì)要進(jìn)行講解的課程很了解，也要在課前備課，教師可以在備課過程中結(jié)合其他知識(shí)點(diǎn)，看能否進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。除此之外，教師還應(yīng)明確所教授內(nèi)容的難點(diǎn)，確保自身可以對(duì)解決此類問題游刃有余，這樣才能教導(dǎo)好自己的學(xué)生，從而確保課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。

2.設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容

教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行備課，站在學(xué)生的角度找到教材中難理解的地知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中要在講解完好理解的知識(shí)點(diǎn)之后專門用一定時(shí)間進(jìn)行講解。關(guān)于教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自身愛好來設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容的教授方式。教師可以采取幽默的、靈活的教學(xué)手段進(jìn)行授課，避免了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式（教師只顧講課完成教學(xué)任務(wù)）的反感，能夠讓學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)會(huì)教材的知識(shí)點(diǎn)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

課堂教學(xué)過程中，教師要把學(xué)生作為課堂的主題，自己只是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)并讓他們更好地掌握書中知識(shí)[3]。注重學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，學(xué)生愛學(xué)習(xí)并喜歡上數(shù)學(xué)科目才能讓課堂教學(xué)效率提高，教師不能只注重教學(xué)任務(wù)的完成，只顧著講課而忽略學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性是不可取的，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，教學(xué)活動(dòng)方能高效順利地開展。數(shù)學(xué)是初中教學(xué)中的特殊學(xué)科，學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)是結(jié)合實(shí)際進(jìn)行的，調(diào)動(dòng)方式可以是多方面的。

1.合理布置作業(yè)

很多教師和家長認(rèn)為學(xué)生不愛寫作業(yè)，教師布置作業(yè)會(huì)讓學(xué)生反感，但為了完成教學(xué)任務(wù)，教師還是會(huì)布置很多作業(yè)，那么怎樣才能讓學(xué)生喜歡做作業(yè)呢。筆者通過自身經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的布置在于精不在多，教師可以減少作業(yè)的布置量，針對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)去布置作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)不同題型，加深知識(shí)點(diǎn)理解同時(shí)，增加了學(xué)生的探索時(shí)間，如此學(xué)生也減少了學(xué)生對(duì)做作業(yè)的反感心理。

2.讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教師應(yīng)將生活與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，改變以往學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的偏見[4]。讓學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)與生活貼近，是有用的學(xué)科，這樣可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感覺數(shù)學(xué)不在枯燥，不只是為了應(yīng)對(duì)考試和升學(xué)而學(xué)，數(shù)學(xué)可以解決生活中的問題，喜歡上數(shù)學(xué)，才能帶著樂趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：幾何知識(shí)的講解，教師可以用生活中幾何圖形的實(shí)物（三角形的西瓜、方形的筆記本、圓球等）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何，這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，帶著樂趣去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.營造良好的課堂氣氛

實(shí)踐證明，良好的課堂氣氛能讓學(xué)生積極參與其中，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，與教師互動(dòng)起來。這需要教師將教材內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系起來，講課語氣時(shí)略帶幽默感或舉一些學(xué)生愛聽的有趣例子，例如：鳴人使用忍術(shù)分出81個(gè)影分身，表示為+81，參與作戰(zhàn)受到小范圍傷害會(huì)消失一個(gè)影分身，表示為-1個(gè)，受到大范圍傷害會(huì)消失2-3個(gè)影分身，表示為-2個(gè)或-3個(gè)，當(dāng)影分身全部消失后，應(yīng)分?jǐn)?shù)為0個(gè)，鳴人繼續(xù)使用影分身術(shù)，由于體力有限分出13 個(gè)影分身，這些數(shù)字都是有理數(shù)呦……這樣采用有效的方法使課堂氣氛有趣活躍，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課，提升學(xué)習(xí)效率。教師在營造課堂氣氛時(shí)還要注重教學(xué)效果，不能只顧幽默課堂而忘了教學(xué)內(nèi)容，畢竟?fàn)I造課堂氣氛是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)嘛。

4.提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

教師要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，平時(shí)注意觀察每位學(xué)生，多與學(xué)生溝通，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)采取激勵(lì)方案，如果有學(xué)生不喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師也不能放棄這樣的學(xué)生，做到努力與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生不愛參與教學(xué)活動(dòng)的原因，鼓勵(lì)學(xué)生，有時(shí)也可以表揚(yáng)學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于因自卑而不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，多給學(xué)生舉一些勵(lì)志的例子，甚至可以拿自己舉例，例如：你看，老師小時(shí)候不也如此嗎，在親人的鼓勵(lì)與支持下最終還當(dāng)了老師吶，不要放棄自己等等。

結(jié)語

綜上所述，初中的數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生與教師共同來完成，初中時(shí)期是發(fā)展學(xué)生綜合能力的重要時(shí)期，不斷地提高教學(xué)課堂效率是每個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。在課堂的實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，合理布置作業(yè)，結(jié)合實(shí)際找出學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與課堂，帶著樂趣去上課，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、不斷進(jìn)取，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，師生之間做好配合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有效地提高教學(xué)課堂效率。

參考文獻(xiàn)

[1]李吉萍.淺談如何利用數(shù)學(xué)游戲提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].魅力中國，2017，（6）：200-200，246.

[2]張鋒.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[C].中國教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)2016年專題研討會(huì)論文集.2016：275-276.

[3]盛立波.優(yōu)化教學(xué)課堂，提高學(xué)習(xí)效率——淺談如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂[J].文理導(dǎo)航（中旬），2018，（9）：29.

[4]董艷麗.試論怎樣提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[C].中國教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)2016年專題研討會(huì)論文集.2016：19-20.