閆翔
【摘? 要】醫(yī)學(xué)工程是醫(yī)學(xué)和工程的結(jié)合,醫(yī)學(xué)工程師則是實際應(yīng)用者。醫(yī)學(xué)工程師在臨床醫(yī)學(xué)中具有重要的作用,尤其是醫(yī)學(xué)設(shè)備管理、引進(jìn)、更新、維修等方面更為突出。醫(yī)學(xué)工程師對整個醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用,在提供重要的技術(shù)支持的同時,還奠定了重要的理論知識。醫(yī)學(xué)工程師維修與革新能力的培養(yǎng)是一個長期的過程,需要其從多方面進(jìn)行共同努力。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)工程師;維修;革新能力培養(yǎng)
【中圖分類號】R197.3????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? 【文章編號】1672-3783(2019)04-0246-02
一名合格的醫(yī)學(xué)工程師不僅要具有專業(yè)、廣泛的醫(yī)學(xué)和工程等諸多方面的知識,還應(yīng)具備較強(qiáng)的動手能力,對于不合理或存在缺陷的問題,要及時進(jìn)行革新。而這就需要醫(yī)學(xué)工程師具備與時俱進(jìn)的維修與革新能力,而培養(yǎng)其維修與革新能力更需要通過長期的積累、學(xué)習(xí)來實現(xiàn),具體從以下幾方面來實現(xiàn)。
1 立足理論知識,奠定牢固基礎(chǔ)
現(xiàn)代化醫(yī)院的發(fā)展離不開技術(shù)過硬的醫(yī)療團(tuán)隊,離不開訓(xùn)練有素的護(hù)理團(tuán)隊,更離不開具有現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的醫(yī)學(xué)工程隊伍。為了打造一流服務(wù),一流醫(yī)療水平,醫(yī)學(xué)工程師尤其是從事醫(yī)學(xué)設(shè)備維修人員,必須掌握全面、廣泛的理論知識,從而做好醫(yī)學(xué)設(shè)備維修、保養(yǎng)等工作。理論知識的學(xué)習(xí)是通過長時間的積累,不斷深化的。醫(yī)學(xué)工程師在現(xiàn)代化醫(yī)院發(fā)展中具有不可替代的作用。醫(yī)學(xué)工程師理論知識的學(xué)習(xí)是第一步,通過后天實際工作,逐漸應(yīng)用專業(yè)知識和理論知識解決和完成維修任務(wù)。在不斷的學(xué)習(xí)和長期任務(wù)中,醫(yī)學(xué)工程師學(xué)習(xí)新知識,解決自己實際工作中的不足和問題,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),長期以往理論知識得到充實和提高。
2 不怕艱辛,積極動手以掌握維修技能
維修工作是一項比較苦和累的工作,而在醫(yī)院給中往往不被重視。合格的醫(yī)學(xué)工程師要不斷充實、更新自身的理論知識,并且積極實踐,在實踐中驗證理論知識。這些通常需要自己動手去體會和實踐,所以醫(yī)學(xué)設(shè)備的維修更困難、要求更高,而培養(yǎng)維修能力更是必不可少。在維修工作中,應(yīng)急事件處理是常見的。對于應(yīng)急事件處理,通常需要自己解決,也是考驗移一名修人員理論知識和實際能力融會貫通的最好證明。醫(yī)學(xué)工程師維修能力的培養(yǎng),如何培養(yǎng)是一項長期,而漫長的過程,是永無止境的。在實際維修中要積極動手,并通過理論分析、研究,反復(fù)試驗,最終得以完成維修任務(wù)。例如X線機(jī)高壓部件維修,需要在干燥、無塵的環(huán)境中進(jìn)行,一般需要在專業(yè)的維修部中進(jìn)行。但是在實際情況中,為了快速修理,并且保證維修治療,只能依靠自己的現(xiàn)有條件對維修程序進(jìn)行必要的改革。通過實踐總結(jié)出有用的方法和經(jīng)驗,為之后的維修工作提供可靠的參考依據(jù)。
對于剛從事醫(yī)學(xué)設(shè)備維修工作的人員,應(yīng)耐心學(xué)習(xí)、請教,并在工作中不斷提高自己的實踐能力,可以靈活應(yīng)對應(yīng)急事件,并具備一定的革新能力。即做到針對情況、條件靈活變通,以確保維修質(zhì)量為前提。同時對待工作應(yīng)認(rèn)真,不論是大型設(shè)備維修還是小型設(shè)備都要積極完成。可以從元件更換維修,不從整板更換,要勤奮,樂于動手解決問題。同時要做到以臨床需求為第一,爭取早日成為一名專業(yè)、多能的維修醫(yī)學(xué)工程師。
3 綜合考慮,提高解決問題能力
醫(yī)學(xué)設(shè)備是人體應(yīng)用的設(shè)備,在實際工程中要充分的考慮人體的特殊情況。例如設(shè)備一切正常,但是臨床醫(yī)護(hù)人員不能正常使用。心電圖機(jī)用信號發(fā)生器檢測一切正常,但是進(jìn)行人體記錄時,心電干擾較為嚴(yán)重,從而不能進(jìn)行描記。在最后排查、檢出后,發(fā)現(xiàn)因為屋頂?shù)母邏壕€產(chǎn)生的大磁場,造成人體嚴(yán)重的心電干擾。此外,人體差異較大,自身因素也是影響正常設(shè)備運行的考慮因素。大多數(shù)老年婦女、中年婦女心電干擾嚴(yán)重?zé)o法正常治療時,可以通過觀察、總結(jié)得出,有生育史的中、老年婦女的乳房一般較大, 而且又松馳, 電極靠近后,體外反搏一開始工作,氣囊的充、放氣,造成人體不由自主隨之運動。這樣乳房也存在不同程度抖動,進(jìn)而影響電極的固定,發(fā)生嚴(yán)重的感染。所以,調(diào)整典劑固定位置也可以解決心電干擾。通過以上例子的分析,表明儀器的故障,要綜合考慮故障原因,不能單純從表面觀察,忒額是生物電方面,要從人體的特殊性考慮從,并劑盒外界因素進(jìn)行綜合考慮、分析。
作為醫(yī)學(xué)工程師要在一切可利用的機(jī)會、時間中,盡量奪得學(xué)習(xí)各方面知識,不斷拓展和更新知識。只有用知識武裝自己,才能不斷提高自己的分析、判斷能力。醫(yī)學(xué)設(shè)備通常維修費用高,一般由廠家、公司維修費用更大。所以,對于以他故障設(shè)備首先要進(jìn)行分析,尋找故障原因,盡量排除故障。如果故障難以排除再考慮由廠家維修,不能盲目的下定論。例如一臺進(jìn)口心電監(jiān)護(hù)儀在使用過程中,常常出現(xiàn)血壓測量不準(zhǔn)確,甚至無法測量問題。廠家檢測血壓板損壞,需要送回公司維修或更換,費用較大。針對這種情況,我們進(jìn)行了實際觀察,對測量人群特征進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)青年男性均可測量血壓,老年、體弱多病者均不能測量。而該類患者一般脈搏較弱,而儀器長時間使用,血壓壓力傳感器表面由灰塵,可能會影響靈敏度下降。即脈搏較弱時,壓力傳感器不正常工作,所以血壓測量不準(zhǔn)或不能測量。通過判斷和推斷,我們對儀器進(jìn)行了灰塵清除,結(jié)果儀器恢復(fù)正常工作。所以,我們在維修時應(yīng)多方思考,不能全聽廠家意見。
總之維修工作中我們要充分利用自己的知識和資源,做到多方思考,打破常規(guī),進(jìn)行針對處理。掌握多方面的理論知識和技能,都會對日常維修工作提供幫助,甚至?xí)岣呔S修成功率和應(yīng)急能力,降低維修成本。此外,還要具備良好的革新能力,在部分維修工作中,也許打破常規(guī),改革維修程序和方法可以取得事半功倍的效果。
4 重視日常,為技術(shù)革新做出功效
醫(yī)院工程師受各方面條件的限制和影響,進(jìn)行革新和發(fā)明創(chuàng)造難度很大。這是醫(yī)院工程師的劣勢所在。但是醫(yī)院工程師熟知醫(yī)學(xué)設(shè)備狀況,了解其優(yōu)缺點是其優(yōu)勢。所以,在醫(yī)院工作的醫(yī)院工程師對醫(yī)學(xué)設(shè)備進(jìn)行一定的改造、革新是必然的,也是完全可能的。通過不斷的臨床經(jīng)驗總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)許多存在的問題,從而對其進(jìn)行改革。例如超聲霧化器治療效果會受到氣溫的影響,主要是因為藥霧溫度低刺激咽喉部,會使其收縮,進(jìn)而影響治療效果。所以可以對其進(jìn)行改革,即加熱輸出藥霧,可以確保治療效果。還有例如體外反搏裝置在進(jìn)行治療過程中可能出現(xiàn)有些患者腹部明顯減小,在臨床經(jīng)驗的基礎(chǔ)上觀察、分析,并經(jīng)臨床試驗,制作成減肥組件。因此,在工作中只要肯下功夫就能發(fā)現(xiàn)問題,找出辦法來解決,作出革新和改造是很容易實現(xiàn)的。醫(yī)學(xué)工程師不可能是全面的行家,尤其是在基層工作的醫(yī)學(xué)工程師困難更大,但只要我們樹立信心,自強(qiáng)自立,一定能做出更大的貢獻(xiàn),使自己成為一個合格的醫(yī)學(xué)工程師,為醫(yī)療事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]????? 劉長城,等.積極培養(yǎng)醫(yī)學(xué)工程人才[J].醫(yī)療設(shè)備信息,2013(10):54-55.
[2]????? 毛英軍,等.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)工程技術(shù)隊伍建設(shè)[J].醫(yī)療設(shè)備信息,2014(12):60-61.
[3]????? 周源,醫(yī)院醫(yī)療器械科崗位人才培養(yǎng)[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備,2015(10):65.