李菲菲 李倩

摘? 要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)由于其有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)各領(lǐng)域中得以廣泛使用，逐漸滲透到生活的方方面面。就在大專院校管理中的應(yīng)用而言，為大專院校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新創(chuàng)造了有力條件。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大專院校學(xué)生管理水平的提升，需注重網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的影響，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的既有作用。本文緊緊圍繞著大專院校學(xué)生管理工作，就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生管理工作創(chuàng)新策略進(jìn)行研究分析，并結(jié)合現(xiàn)存的主要問題，提出了相應(yīng)的解決策略，旨在促進(jìn)大專院校學(xué)生管理水平的提高。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;大專院校;學(xué)生管理;創(chuàng)新策略

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，豐富了人們的生活方式，同時(shí)為人們生活提供了極大的便利。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在大專院校管理工作中的應(yīng)用，產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生管理工作作為大專院校管理工作中的重要組成部分。新時(shí)代下，院校需以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)習(xí)、生活的和諧環(huán)境。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，創(chuàng)造學(xué)生管理平臺(tái)，可以增強(qiáng)針對(duì)性教育效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。鑒于此，本文對(duì)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大專院校學(xué)生管理創(chuàng)新策略”進(jìn)行更深層次的分析具備一定的現(xiàn)實(shí)意義及價(jià)值。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大專院校學(xué)生教育產(chǎn)生的具體影響分析

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大專院校教育方式發(fā)生了巨大的變化，具體表現(xiàn)在豐富了教育管理方式，增強(qiáng)了互動(dòng)效果。接下來，筆者就緊緊圍繞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大專院校學(xué)生教育影響，做簡(jiǎn)要介紹。

1.1學(xué)生思想認(rèn)知方式發(fā)生了變化

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，對(duì)大專院校學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)帶來了較為深遠(yuǎn)的影響。原因在于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有著開放性、交流性等特點(diǎn)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以收集到大量信息，拓寬了學(xué)生的視野，同時(shí)拓寬了學(xué)生信息獲取渠道。面對(duì)海量、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，大專院校的學(xué)生一旦肆意吸收，不僅會(huì)影響到學(xué)生正常學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到學(xué)生正確三觀的樹立。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)上具有腐蝕性的信息，需要摒棄，一些正能量的信息需要廣泛吸收，促使網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)知僅產(chǎn)生積極影響，促使學(xué)生自覺參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，健康成長(zhǎng)。

1.2顛覆傳統(tǒng)教學(xué)管理模式

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，對(duì)大專院校的傳統(tǒng)教學(xué)及管理模式產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，接觸到教材外的文化知識(shí)，拓寬了文化知識(shí)獲取途徑，這無疑使得教育工作者失去了傳統(tǒng)的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，正因如此，教育工作者原有的威信也隨之喪失。另外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以結(jié)合某一觀點(diǎn)，或者是新聞熱點(diǎn)，開展激勵(lì)的討論，這種學(xué)習(xí)與管理方式，雖促進(jìn)了學(xué)生興趣的提升，但是不利于學(xué)生正確三觀的形成。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)多元化的信息，增加了諸多不確定影響因素，無法避免對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生一些不良影響。

2大專院校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

2.1建設(shè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)

現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，大專院校需注重信息管理平臺(tái)的建設(shè)，借助平臺(tái)高效完成學(xué)生管理工作。同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以在平臺(tái)上自主獲取相關(guān)信息。作為學(xué)校的管理人員，主要是利用平臺(tái)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與生活情況。現(xiàn)如今，大專院校采取寄宿制，學(xué)生主要在院校內(nèi)部生活，父母長(zhǎng)期無法陪伴在身邊，無形中減少了學(xué)生的約束時(shí)間，極易讓學(xué)生產(chǎn)生懶惰問題。因此，教師需要借助平臺(tái)，實(shí)施考勤制度，監(jiān)督學(xué)生的日常作息時(shí)間逃課或者是違紀(jì)的學(xué)生信息，需詳記錄考勤系統(tǒng)中，需強(qiáng)調(diào)的是記錄之前，需要告知學(xué)生的具體違紀(jì)行為，避免后期學(xué)生提出申述。同時(shí)，院校需要借助平臺(tái)做好表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的記錄工作，主要用于后期學(xué)生評(píng)估管理工作，為評(píng)估管理提供一系列具有價(jià)值的信息。

2.2建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)

大專院校需為學(xué)生與教師、領(lǐng)導(dǎo)建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，通過此平臺(tái)，院校教師、領(lǐng)導(dǎo)可以及時(shí)掌握學(xué)生的最新思想狀況，利于各項(xiàng)教育活動(dòng)的開展。同時(shí)借助平臺(tái)，院校領(lǐng)導(dǎo)、教師可以與學(xué)生進(jìn)行有效交流，例如學(xué)生可以就院校規(guī)章制度建設(shè)提出意見，由院校領(lǐng)導(dǎo)交流并重新確定，有助于完善院校制度，促進(jìn)院校規(guī)范化發(fā)展。另外，大專院校需構(gòu)建一個(gè)信息管理平臺(tái)，主要用于各類管理信息的發(fā)布，有利于管理信息的發(fā)散，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大專院校管理創(chuàng)新策略分析

3.1準(zhǔn)確把握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思維，實(shí)施針對(duì)性管理

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，對(duì)學(xué)生思想認(rèn)知等產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響?？偨Y(jié)起來，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面。首先，思維多樣化，網(wǎng)絡(luò)豐富的信息，對(duì)學(xué)生的思維方式及意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了一定的影響，例如學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)查詢學(xué)習(xí)資源時(shí)，網(wǎng)絡(luò)會(huì)為其提供大量相關(guān)信息，造成學(xué)生在拓寬信息獲取渠道的同時(shí)，改變了傳統(tǒng)思維方式，極易影響到學(xué)生正確三觀的形成。因此，學(xué)生需要具有辨別能力，才能避免受網(wǎng)絡(luò)信息的影響，步入歧途。其次，思想平面化。網(wǎng)絡(luò)信息的獲取方式，改變了學(xué)生的記憶方式與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以通過手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)工具的網(wǎng)絡(luò)功能，隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，促使學(xué)生在看待問題上，能夠基于不同角度進(jìn)行不同分析，促進(jìn)了思維的發(fā)展。最后，思想被動(dòng)性。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，自主選擇新知識(shí)，同時(shí)可以就某一個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表個(gè)人建議。但是學(xué)生思想認(rèn)知處于發(fā)育階段，三觀尚未形成，極易受到網(wǎng)絡(luò)不良影響的影響。因此，院校管理人員需準(zhǔn)確把握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思維，實(shí)施針對(duì)性管理。

3.2借助網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，引進(jìn)情景化管理

知識(shí)信息時(shí)代下，大專院校管理方式需要進(jìn)行創(chuàng)新，才能與當(dāng)前學(xué)生管理要求保持一致，重視學(xué)生情景體驗(yàn)。情景化管理可以讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見，同時(shí)可以采取針對(duì)性管理。主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容。一是肯定大學(xué)生的主體地位，在大學(xué)生生涯中，教師或者是領(lǐng)導(dǎo)需要尊重學(xué)生，給予學(xué)生足夠的自主選擇權(quán)，借助網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二是網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生選擇合適的教育資源，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生自我創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。三是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，全面掌握學(xué)生生活及學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握學(xué)生存在的問題，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，或者是院校領(lǐng)導(dǎo)教師直接幫助，有效解決學(xué)生問題。另外，大專院校教育管理人員在日常生活中，或者是教學(xué)中，也需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的具體動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想情況，給予相應(yīng)的幫助。

3.3優(yōu)化教育資源管理

現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的發(fā)展均有著重大影響。因此，大專院校管理人員需要肯定現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的作用，協(xié)調(diào)現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)，避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，喪失了現(xiàn)實(shí)生活的基本技能，同時(shí)需注重學(xué)生網(wǎng)絡(luò)相關(guān)方面能力的發(fā)展，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活健康成長(zhǎng)。另外，大專院校管理人員自身需要注重學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)中提高自身綜合素養(yǎng)。同時(shí)大專院校需要注重人才的培養(yǎng)與引進(jìn)，由此提升大專院校師資隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生管理水平的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

4結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，對(duì)大專院校學(xué)生管理產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。因此，大專院校需要在準(zhǔn)確把握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思維的基礎(chǔ)上，實(shí)施針對(duì)性管理。同時(shí)加強(qiáng)院校網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)的建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)資源，深化管理改革，促進(jìn)大專院校學(xué)生管理水平的提升。

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