張瑜

摘 要：中技學校學生是我國基礎教育的一個特殊學生群體，他們的健康成長意義重大，作為教育和培養(yǎng)他們的班主任責任更加重大。本文闡述中技學?；鶎影嘀魅稳绾卧谌粘W習、生活管理、能力鍛煉上培養(yǎng)學生成為班級管理的主人，并提出具體建議。

關(guān)鍵詞：中技學校；管理

中技學生一般存在學習沒動力、紀律較松散、叛逆心較強等問題，在這樣的背景下打造他們成為優(yōu)秀班集體，一直是困擾教育工作者的一大癥結(jié)。我們還是在日?；顒?、學習、為人做事上鍛煉他們，教育他們，培養(yǎng)他們成為班級管理的主人，逐漸讓他們學會做人，學會做事，學會學習。

一、樹立平等、公正、全體學生發(fā)展的觀念

在中技學校里由于學生入校分數(shù)普遍較低，即使同一班級的學生，各方面的差異也是迥然的，其差異表現(xiàn)在學習、生活紀律、做事態(tài)度以及性格上。作為班主任應平等對待每一位學生，不因為學生家庭、學習、生活等各方面的差異而區(qū)別對待，否則極易傷害學生的自尊心和自信心，并在學生、師生之間產(chǎn)生隔閡。班主任只有用心地對待每一位學生，一視同仁，平等公正地對待事務，尊重理解學生想法，并去了解他們的心理需求，在做好每日常規(guī)工作中落實理念，思想教育工作才有成效。

二、老師親身親為，做好榜樣示范

老師管理并不在于老師有多兇、多厲害，而是在于“善導”。老師應身先示范。有些班主任經(jīng)常說中技學生刺頭多，不好管，我不這樣認為。我也遇過難管的時候。我記得有幾天班級衛(wèi)生很差，全年級倒數(shù)第一，我本來要大發(fā)脾氣，可轉(zhuǎn)眼一想，發(fā)脾氣沒用。以后每次衛(wèi)生差就發(fā)脾氣，自己有多少脾氣啊！怎么樣衛(wèi)生就不差啦？還是從自己收拾衛(wèi)生開始，自己動手掃教室，自己撿教室地上的紙片，自己主動拖地。學生馬上開始動手收拾，根本不讓我去做，我只是開了個頭而已。不過紙拾得多一些，拿起來走幾步放到垃圾桶里，這樣我堅持做了一周，衛(wèi)生有了根本的好轉(zhuǎn)。我經(jīng)常帶領班干部去參觀學校各方面做得好的班級。逐漸地，班級衛(wèi)生、紀律、學習都進入良性常態(tài)。這正是“榜樣的力量是無窮的”。

三、師生共同制訂班規(guī)，狠抓全面落實

中技學生剛進學校仍稚氣十足，看問題容易偏激、走極端。然而“無規(guī)矩不成方圓”，一個班集體、一支優(yōu)秀團隊要想良性發(fā)展，必須有一定的規(guī)章制度來約束。班規(guī)要以人為本；管理思路是自我教育加嚴格制度；管理目標是提高綜合素質(zhì)，提高做人的標準，使每個學生終身受益。我把原則、思路和目標分析給學生聽，他們就感到制定班規(guī)并不是單純?yōu)榱思s束他們，而是為促進他們的全面發(fā)展服務的，首先在內(nèi)心就少了許多排斥心理。讓學生自己制定班規(guī)有些難，我則借鑒優(yōu)秀班級的條例，制定出大家都能接受的班規(guī)。這樣大家都樂意執(zhí)行，并在每日中狠抓落實，實踐證明我的班規(guī)制定卓有成效。

四、第一時間要把事情調(diào)查清楚才能去做決斷

有一次，我看到班上柔婷婷同學很沮喪。我問她有什么事，她搖頭說沒事。等我出了教室，有一位同學告我，孔令康打她。我馬上火冒三丈就找他，他不在教室，我只好把柔婷婷叫到辦公室問怎么回事。她在我面前淚流滿面。我說你自己有委屈就說出來，她說完后，叫她把整個過程寫出來。我估計可能是兩位學生之間的誤解。另外我單獨找了孔同學，我說；“不管什么原因，動手打人決不允許，有話好好說，解決不了找老師。”孔同學說：“我沒打，只是兇狠做做樣子?！蔽覄t說：“不管是真打還是做兇狠的樣子，男生對女生都是不對，還有沒有一點紳士風度，你這種行為只會讓別人瞧不起，這樣的事決不允許再次發(fā)生，向她道歉?！毕挛缯n間活動孔令康來到我的辦公室，在我面前還有些賭氣。我把柔同學寫的內(nèi)容給他看，孔立刻頓悟，馬上向柔同學道歉，并承諾再不會發(fā)生這樣的事，保證這類事不再發(fā)生。

五、提升學生自主能力，讓學生自己管理自己

班主任對學生一定要關(guān)注，更多地不是讓學生聽話，更多關(guān)注的是讓學生自己去合理和有效地解決一些問題，遇到事情我會和學生一起討論分析怎么做才對。有一件事很有趣，班上一位學生對我說：“老師，周五放學時我看見兩個學生在校門口附近打架，我覺得那個學生太過分了，我都想去揍他，但我想想還是沒動手，就立刻報告了學校?！蔽覇枺骸盀槭裁?？”他說：“不能打！”在班會上我就借此發(fā)揮說：“你們長大了，做事情要三思而后行，要考慮后果啊，你們馬上就是社會成人了，在家燒燒飯，洗衣服都是完全能做到的。”班主任就是要學生能明辨是非，學會自我管理。這樣班主任操心就越來越少。

六、引導學生認真學習，讓學生重視學習

要讓學生知道不學習將會淘汰，“命運掌握在自己手里”。這是班主任在學生進入班級的第一天起就要明白的事情。但中技學生一般學習沒動力，作為班主任不能聽之任之，不抓學生學習，更容易使學生不重視學習，那后果很嚴重，例如，上課不認真聽，就會講話，作業(yè)抄襲，在閑暇時間，就可能招惹是非，結(jié)果就是班級越來越難以駕馭。所以班主任只有抓學習，抓學風，抓紀律，讓學生主要精力放在學習上。配合任課老師做好學習有關(guān)事情，和老師商量講解不要太難，太深奧，作業(yè)量適中；題目簡單些，考試題目容易題比重大些，目的就是讓學生學得進，有信心學好。這樣學生把主要精力放在學習上，就會多看書，認真上課，從而減少了違紀事件的發(fā)生。但班主任也不要過于狠抓學習。

作為一名班主任，要管理好班級，我認為要用心地去鉆研、大膽地去實踐、認真細致耐心地做好教育工作，在每一天，在每時每刻中落實目標，就會建立一個和諧的班級體，形成團結(jié)進取的班集體，達到最終教育目標。