宋麗婷 邱小文

摘 ?要：《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程是土木工程相關(guān)專業(yè)學(xué)生開始其職業(yè)學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)技能核心課程，也是實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的一門課程。高職高專《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程具有內(nèi)容覆蓋廣、發(fā)展變化快的特點(diǎn)，但同時(shí)又存在現(xiàn)有的教材內(nèi)容滯后、教學(xué)方式單調(diào)、以及相關(guān)師資水平欠缺等不足。如何開展《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程教學(xué)，以確保得到良好的教學(xué)效果，是亟待探討的問題。根據(jù)本課程在建筑工程專業(yè)及工程造價(jià)專業(yè)課程體系中的重要作用，文章從選擇教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，以及如何提高學(xué)生實(shí)操能力等方面對《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》的教學(xué)進(jìn)行了探討，并把探討結(jié)果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)后的效果表明學(xué)生能夠較全面掌握本課程的知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)本課程的興趣，并激發(fā)了學(xué)生從事建筑工程技術(shù)專業(yè)和工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)熱情。

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù);工程造價(jià);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)模式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）13-0161-03

Abstract： The course of Construction Engineering Drawing and Construction is the first professional basic skills core course for civil engineering related students to start their professional learning. It is also a practical and highly applied course. The course of

"Construction Engineering Drawing and Construction" in higher vocational colleges has the characteristics of wide coverage and rapid development， but at the same time， there are deficiencies in the existing textbook content such as monotonous teaching methods， and lack of relevant teachers. How to carry out the teaching of "Construction Engineering Drawing and Construction" to ensure good teaching results is an urgent issue to be explored. According to the important role of this course in the course of architectural engineering and engineering cost professional curriculum， the article has carried out the teaching of "Architectural Mapping and Construction" from the aspects of selecting teaching content， improving classroom teaching mode， and how to improve students' practical ability. Explore and apply the findings to teaching practice. The improved results show that students can fully grasp the knowledge of the course， improve the students' learning efficiency and interest in the course， and stimulate students to engage in construction engineering technology and engineering cost professional employment enthusiasm.

Keywords： architectural Engineering; project cost; teaching content; teaching mode

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及改革的不斷深入，我國土木工程建設(shè)事業(yè)也有了飛快的進(jìn)步，房地產(chǎn)業(yè)和高層建筑的大發(fā)展、高速公路和高速鐵路網(wǎng)的迅猛興起，大大增強(qiáng)了我國的綜合國力。近年來在國家的大力號召下，我國高職教育也得到了蓬勃的發(fā)展。城市建設(shè)中房屋的層數(shù)越來越多，建筑高度越來越大，結(jié)構(gòu)形勢也越來越復(fù)雜，相關(guān)專業(yè)對高校畢業(yè)生的水平要求越來越嚴(yán)格，根據(jù)對以往建筑工程技術(shù)專業(yè)及工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，用人單位大多反映畢業(yè)生初到工作崗位動(dòng)手實(shí)踐能力較差，工作適應(yīng)性不強(qiáng)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際工作嚴(yán)重脫節(jié)。作為建筑工程技術(shù)及工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，識(shí)圖能力嚴(yán)重欠缺，不能跟上企業(yè)工作的正常步伐，離用人單位的要求相差甚遠(yuǎn)。因此，對高職高專建筑類相關(guān)專業(yè)的《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程的教學(xué)改革勢在必行，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)崗位需求的零距離對接。

一、《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程的重要性

《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程是土木工程相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)技能核心理論課程，也是實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的一門課程。在內(nèi)容上不僅要向?qū)W生介紹建筑構(gòu)造的基本知識(shí)，還要求學(xué)生掌握識(shí)圖的內(nèi)容和識(shí)圖的方法，使學(xué)生初步具備在施工現(xiàn)場從事相關(guān)工作的能力;同時(shí)，本課程用制圖標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范和施工操作規(guī)程引領(lǐng)學(xué)生樹立遵守國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和法律法規(guī)的意識(shí)，該課程是建筑類相關(guān)專業(yè)后續(xù)課程的基礎(chǔ)，后續(xù)課程包括《施工組織與管理技術(shù)》，《施工技術(shù)》，《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》，《施工概預(yù)算》，以及《AutoCAD》和《工程造價(jià)軟件應(yīng)用》等等，可以說，對《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》的內(nèi)容掌握不好，想要把建筑工程相關(guān)專業(yè)的后續(xù)課程學(xué)好的可能性幾乎為零。因此我們說，《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程在整個(gè)建筑工程相關(guān)專業(yè)課程體系中起著承前啟后的重要作用。

我們知道，基礎(chǔ)建設(shè)在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中有著十分重要的意義，工程人員在施工過程中，必須根據(jù)國家或行業(yè)相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)做好工程的三大控制，即工期控制，成本控制和質(zhì)量控制，因此，在施工過程中，要求從業(yè)人員不僅能夠懂得建筑工程技術(shù)專業(yè)及工程造價(jià)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，而且會(huì)科學(xué)管理工程施工過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是，從目前的現(xiàn)實(shí)情況來看，高端技能型人才明顯存在普遍不足的情況。

建筑工程技術(shù)專業(yè)和工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生，既擁有豐富的專業(yè)理論基礎(chǔ)，寬廣的專業(yè)知識(shí)視野，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能，才可以在建筑工程領(lǐng)域中，從事施工管理，施工組織，及施工概預(yù)算等工作。

二、《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程的特點(diǎn)

（一）內(nèi)容涵蓋廣

本課程主要由建筑制圖的基本知識(shí)，建筑構(gòu)造和施工圖識(shí)讀三大部分內(nèi)容組成，是將本科階段的《畫法幾何》，《房屋建筑學(xué)》及《房屋建筑施工圖》針對高職教育階段建筑工程相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)抽檢性的集合在一起形成的一門課程，因此說本課程內(nèi)容涵蓋的面比較廣。

（二）發(fā)展變化快

土木工程雖然是一門古老的學(xué)科，但其領(lǐng)域隨相關(guān)學(xué)科的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)的需要而不斷深化，不斷拓展，新技術(shù)，新材料，新工藝的不斷出現(xiàn)促使該課程發(fā)展步伐也要跟上時(shí)代的步伐，不斷加快。

（三）應(yīng)用性廣

隨著國家城市化建設(shè)步伐的加快，我國對能源需求越來越大，高層及超高層建筑越來越多，建筑的外觀多樣化的同時(shí)，結(jié)構(gòu)形式也變得越來越復(fù)雜化，由幾十年前的磚混結(jié)構(gòu)，到后來的鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，再到后來高層建筑應(yīng)用較多的框架剪力墻結(jié)構(gòu)，剪力墻結(jié)構(gòu)，筒體結(jié)構(gòu)，筒中筒結(jié)構(gòu)，以及鋼-鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。這就要求我們的畢業(yè)生要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工程實(shí)際當(dāng)中。

三、《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程目前存在的不足

（一）教材內(nèi)容滯后

從上所述，我們知道，基礎(chǔ)建設(shè)中建筑的種類，樣式，規(guī)模發(fā)展日新月異，由于時(shí)效性，教材不能及時(shí)反映實(shí)際工程中新技術(shù)，新工藝，新材料的變化，已經(jīng)淘汰，在實(shí)際工程領(lǐng)域中不再使用的施工工藝技術(shù)甚至還有可能出現(xiàn)在現(xiàn)有的教材當(dāng)中。

（二）課堂教學(xué)方式不靈活

《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程工程性很強(qiáng)，近幾年多媒體的運(yùn)用相較于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)而言，能夠大大提高教學(xué)效率，在較短的時(shí)間內(nèi)有效的擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，但學(xué)生如不到工地現(xiàn)場參觀比較，不清楚實(shí)踐與理論的具體差別，這就導(dǎo)致教學(xué)效果的不理想。

（三）高職高專類學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差

高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒化較敏感，因?yàn)槿雽W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)底子薄，自信心不足，導(dǎo)致學(xué)生對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性較高，而對于內(nèi)容枯燥的理論性比較強(qiáng)的知識(shí)則學(xué)習(xí)效率較低。

四、《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程教學(xué)改革

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程的教學(xué)目標(biāo)是通過對制圖相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，掌握有關(guān)建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)，掌握建筑工程施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀與繪制的基本方法，掌握建筑構(gòu)造的一般知識(shí)，了解建筑各組成部分的構(gòu)造原理和構(gòu)造方法，并能根據(jù)房屋的功能、自然環(huán)境因素、建筑材料及施工技術(shù)的實(shí)際情況，選擇合理的構(gòu)造方案。因此在講課時(shí)不能被課本上枯燥乏味的平面理論及其順序所束縛，應(yīng)當(dāng)在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的前提下，適時(shí)調(diào)整課本內(nèi)容的順序。在課堂上，可以針對學(xué)生對知識(shí)的實(shí)際掌握情況適當(dāng)延長或縮短學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)。在內(nèi)容上：在教學(xué)中應(yīng)針對學(xué)生的理解水平、知識(shí)儲(chǔ)備等實(shí)際情況，有針對性地加以變通或靈活處理教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造理論的過程中，在學(xué)生對建筑構(gòu)造組成有了一個(gè)初步了解的情況下，可以穿插著講授建筑施工圖部分相關(guān)內(nèi)容，并布置施工圖的手繪作業(yè)，給予學(xué)生固定的完成時(shí)間，讓學(xué)生課下完成，這樣做，可以將識(shí)圖與構(gòu)造兩部分內(nèi)容緊密的聯(lián)系起來，就像門窗框的立口式安裝方式一樣，雖然兩道工序交叉進(jìn)行，但可以保證門窗框與墻體的緊密連接。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率，各種基本幾何元素的投影過程及特征，建筑物各構(gòu)造組成部分的構(gòu)造層次及特點(diǎn)，建筑施工圖的形成方法和內(nèi)容，可以用靜態(tài)多媒體直觀，形象的表達(dá)出來，以此提高學(xué)生對工程的直觀認(rèn)識(shí)（由點(diǎn)到線，由線到面，由面到基本幾何體，由基本幾何體到組合體直至復(fù)雜的建筑物形體），加深學(xué)生的理論知識(shí)，以較少的教學(xué)時(shí)間收到很好的教學(xué)效果?！督ㄖこ套R(shí)圖與構(gòu)造》課程內(nèi)容豐富多彩，為避免課程內(nèi)容變得枯燥無味，教師在課堂上不應(yīng)僅僅以靜態(tài)圖片的形式向?qū)W生講解該課程的有關(guān)概念，理論，這樣學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，在上課過程中，給學(xué)生展示真實(shí)的工程案例圖紙，比如學(xué)校的一棟宿舍樓，或教學(xué)樓，抑或辦公樓，有圖紙有實(shí)物，讓學(xué)生拿著圖紙去觀察實(shí)際已完工的建筑物，學(xué)生掌握知識(shí)容易了很多，大大避免了以前理論與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的不利影響。另外，根據(jù)課程安排，階段性的帶學(xué)生參觀實(shí)訓(xùn)基地（本校設(shè)有關(guān)于構(gòu)造部分內(nèi)容的部分實(shí)際模型，如：基礎(chǔ)模型，樓地面模型，墻體模型，鋼結(jié)構(gòu)模型，腳手架模型等等），通過參觀及老師的現(xiàn)場講解，可以使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容，有一個(gè)從書本理論上升到實(shí)踐的飛躍。

另外，對于一些對專業(yè)理論知識(shí)接受能力以及動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)的學(xué)生，在教學(xué)的過程中，可以讓其提前介入一些比較有吸引力的后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，比如工程造價(jià)軟件課程（可以不限制軟件的類型），該部分內(nèi)容由任課老師指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生課余時(shí)間自主的研究學(xué)習(xí)來完成。學(xué)生根據(jù)所給圖紙，利用斯維爾或廣聯(lián)達(dá)算量軟件，把平面呆板的二維工程施工圖紙，用軟件將其三維模型建立起來，只有能夠看懂圖紙，學(xué)生才能夠順利的將建筑模型建立起來，建模過程的實(shí)施，可以大大提高學(xué)生識(shí)讀施工圖紙以及分析工程問題的能力，也可以大大提高學(xué)生實(shí)際操作軟件的能力。建筑模型創(chuàng)建完成，建筑物的構(gòu)造組成，尤其是鋼筋混凝土構(gòu)件中繁瑣難懂的鋼筋布置非常直觀形象地呈現(xiàn)在電腦屏幕上，自然而然能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和自信心。并能帶動(dòng)周圍其他學(xué)生形成一種積極主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參加識(shí)圖比賽，以賽促教

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”。職業(yè)技能型比賽，近年來為眾多職業(yè)類院校所認(rèn)可，因?yàn)樽鳛橐环N高校教育制度的設(shè)計(jì)，不僅僅是職業(yè)類院校辦學(xué)水平的閱兵式，更是促進(jìn)職業(yè)類學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有力抓手，對引領(lǐng)職業(yè)類學(xué)校專業(yè)發(fā)展、推進(jìn)職業(yè)學(xué)校課程改革、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍都有著積極的意義。建筑工程識(shí)圖也是全國大學(xué)生職業(yè)技能大賽的其中一項(xiàng)賽事，鼓勵(lì)學(xué)生以職業(yè)技能的要求大賽為目標(biāo)，來訓(xùn)練其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，以能力較為突出并且有團(tuán)隊(duì)凝聚力的學(xué)生為代表，成立建筑識(shí)圖學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)并帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)建筑工程識(shí)圖的興趣和積極性，最終達(dá)到高職類院?！督ㄖこ套R(shí)圖與構(gòu)造》課程的教學(xué)目標(biāo)。

2017年，2018年，筆者連續(xù)兩屆帶領(lǐng)學(xué)生參加了安徽省技能大賽“建筑工程識(shí)圖”賽項(xiàng)，共獲得二等獎(jiǎng)三項(xiàng)，參加“安徽省院校學(xué)生計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)職業(yè)技能競賽”獲二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，比賽的成績雖不算特別理想，但是收獲很大，通過對學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)的訓(xùn)練，筆者發(fā)現(xiàn)大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》及建筑工程相關(guān)專業(yè)后續(xù)課程的興趣和積極性，大大提高了學(xué)生的實(shí)際操作（包括手工繪制房屋施工圖及計(jì)算機(jī)繪圖和建模）的能力，參加過比賽的學(xué)生畢業(yè)后能夠很快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到社會(huì)從業(yè)人員角色的轉(zhuǎn)變，能夠順利融入到企業(yè)正常的工作步伐當(dāng)中，得到企業(yè)的一致好評。以比賽為契機(jī)，將以往被動(dòng)的老師注入式教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為學(xué)生主觀能動(dòng)的求學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)踐證明是行之有效的教學(xué)方法。

（四）授課教師的優(yōu)選和培養(yǎng)

《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程，是高職類院校學(xué)生入學(xué)所學(xué)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，內(nèi)容雖不復(fù)雜，但涉及面卻比較廣，建筑工程界中現(xiàn)有的各類建筑工程，從使用功能上來講，有民用建筑，有工業(yè)建筑，也有農(nóng)業(yè)建筑，從建筑層數(shù)不同來講，有低層建筑，中高層建筑，高層建筑及超高層建筑，從結(jié)構(gòu)形式上來說，有木結(jié)構(gòu)，砌體結(jié)構(gòu)，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)及混合結(jié)構(gòu)。因此，對于該課程的授課教師的要求，不僅要具有寬廣的知識(shí)面，而且要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為此要選擇具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師來講授本門課程。近年來，由于高校招生規(guī)模的擴(kuò)大和高校教師數(shù)量的嚴(yán)重不足，尤其是新近青年教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致使《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程的教學(xué)存在一些問題，比如說，授課局限于課本理論，沒有結(jié)合實(shí)際，教學(xué)模式單調(diào)，不靈活，滿堂灌，因此，我們在教學(xué)上不僅要求有經(jīng)驗(yàn)的教師對新近年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，鼓勵(lì)年輕教師在參與學(xué)校日常教學(xué)的同時(shí)，利用假期，盡量去工地現(xiàn)場去實(shí)習(xí)，去鍛煉，了解并盡可能掌握現(xiàn)場的相關(guān)工作細(xì)節(jié)，不斷更新《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程的教學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。

五、結(jié)束語

《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程教學(xué)改革可以起到幾點(diǎn)作用：1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣，效率，激發(fā)建筑工程技術(shù)和工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生從事國家基礎(chǔ)建設(shè)的熱情。2.使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程的重要性，加深理解該課程對其后續(xù)所學(xué)課程及其自身今后職業(yè)生涯的深遠(yuǎn)影響。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展以及符合企業(yè)需求的高端技能型人才要求，高職類院校對《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程的改革勢在必行。文章依據(jù)企業(yè)工作崗位需求，建筑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范以及高職類院校《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程實(shí)施過程中存在一些問題，探討高職院校《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程教學(xué)內(nèi)容和課程教學(xué)方法。高職類院校課程的改革是一項(xiàng)長期探索、反復(fù)改進(jìn)的工作，仍需在今后的教學(xué)工作中不斷完善。

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