甘海澤

摘 要：足球是一項對團隊合作特別重視的運動，只有在良好的合作下才能更好的完成足球比賽。這就要求每個成員都必須懂得如何與團隊成員進(jìn)行配合，并且必須要具備合作的意識。對高職院校的足球教學(xué)而言，除了要讓學(xué)生掌握足球的基本技能和戰(zhàn)術(shù)，還要對學(xué)生的合作能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此采用合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)是非常必要的?；诖耍疚膶Ω呗氉闱蚪虒W(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用展開了相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：高職;足球教學(xué);合作學(xué)習(xí)

前言：足球在高職體育教學(xué)中的地位非常重要，而足球又是一項對團隊合作非常重視的運動，因此在高職的足球教學(xué)中應(yīng)著重對學(xué)生的合作能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在和集體的合作中提升的足球水平，最終促進(jìn)高職足球教學(xué)效果的提升。

一、高職足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的模式的應(yīng)用

（一）分組學(xué)習(xí)

要想很好的完成一場足球比賽需要11個人互相之間進(jìn)行高效配合，每個人都要充分發(fā)揮其在集體中的作用。因此，高職體育教師在開展足球教學(xué)過程中可以將學(xué)生以11人為基礎(chǔ)分為不同的小組，明確小組內(nèi)每一名學(xué)生的位置，讓每個學(xué)生都能在其負(fù)責(zé)的位置上發(fā)揮作用。然后可以讓不同小組進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在比賽中提升足球水平和了解足球的規(guī)則，同時通過這種方式還可以有效激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而為教學(xué)效果的提升打下良好基礎(chǔ)。

（二）因材施教

這里的因材施教指的是教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點，然后所有學(xué)生都能夠找到其最適合的位置，比如有些學(xué)生的奔跑速度特別快，那么就可以讓其充當(dāng)前鋒;有的學(xué)生體能優(yōu)秀，但奔跑速度較慢，那么可以令其充當(dāng)中場;有的學(xué)生防御能力出色，那么可以令其充當(dāng)后衛(wèi)或者守門員[1]。但教師在幫助學(xué)生確定位置的過程中要讓學(xué)生認(rèn)識到個人特點和位置契合度的重要性，這樣才能讓學(xué)生更積極在相應(yīng)位置上發(fā)揮作用。當(dāng)所有學(xué)生都準(zhǔn)確找到自己在足球場上的位置以后，教師可以告訴學(xué)生每個位置應(yīng)該做什么事，然后讓學(xué)生通過互相之間的配合完成比賽。

（三）教師主導(dǎo)

高職生正值熱血澎湃的年齡，在合作過程中難免會因為這樣那樣的原因而出現(xiàn)急躁情緒，而且和團隊成員之間還有可能因為配合不暢而產(chǎn)生摩擦，此時教師一定要積極發(fā)揮個人的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生解決這些問題，從而讓合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用更加順利。另外很多高職生還存在的足球基本功弱、無法掌握足球技巧等問題，而教師要耐心的去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生提升足球水平，從而令學(xué)生和集體之間能夠更順利的進(jìn)行配合，這樣合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用效果也將得到明顯提升。

（四）創(chuàng)新模式

科學(xué)技術(shù)正在不斷發(fā)展，當(dāng)前移動網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常普及，作為高職體育教師要懂得利用這些現(xiàn)代科技去創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式，不應(yīng)該讓合作學(xué)習(xí)受到體育課程的限制，比如教師可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的先進(jìn)的戰(zhàn)略技術(shù)，也可以和其他優(yōu)秀的體育教師交流經(jīng)驗，然后利用這些經(jīng)驗來提升合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用效果。另外教師也可以在網(wǎng)上下載足球教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看之后進(jìn)行合作討論和演練，實現(xiàn)在討論演練種共同提升。

二、高職足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）增強學(xué)習(xí)效率

合作學(xué)習(xí)最明顯優(yōu)勢就是可以提升學(xué)習(xí)效率，因為通過合作可以將所有人思想?yún)R聚在一起，并且每個人都在為最終的結(jié)果付出努力，最終將獲得遠(yuǎn)超出個人能力的效果。尤其對于團體性特別強的足球運動而言，學(xué)生在合作過程中可以迅速發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)勢，并且學(xué)會利用這些優(yōu)勢來推動集體走向勝利。當(dāng)完成一次合作之后學(xué)生的足球水平能夠得到明顯提升，相較于傳統(tǒng)說教型的足球教學(xué)，這種學(xué)習(xí)方式令效率得到了極大提升。

（二）增強了團隊凝聚力

我們都知道足球運動對團隊合作特別重視，但若想更好的進(jìn)行團隊合作就必須要具有強大的團隊凝聚力，要讓學(xué)生對團隊中所有成員的重要性產(chǎn)生足夠認(rèn)識，令所有成員都能夠團聚在一起，這樣學(xué)生們就可以更熟練的進(jìn)行配合，并提升個人的足球水平[2]。另外當(dāng)團隊凝聚力提升以后，學(xué)生更能懂得尊重他人，學(xué)生的情商也可以因此得到提升，而情商提高以后不僅可以讓學(xué)生處理好和團隊成員之間的關(guān)系，也可以讓學(xué)生獲得更好的未來發(fā)展。

（三）學(xué)生的自我管理能力得到了強化

將合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到高中足球教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生迅速找到自己在足球場上的位置，同時也可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，然后通過改進(jìn)不足獲得提升。改進(jìn)不足之處的過程也是自我管理的過程，通常這一點如果讓學(xué)生獨自進(jìn)行的話可能會因為各種原因而分散注意力，導(dǎo)致學(xué)生無法專心的提升個人能力。而應(yīng)用合作學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可以通過和團隊成員的配合令個人能力得到提升，并且能夠為了促進(jìn)團隊的發(fā)展更努力的提升自己，從而更專心的和足球?qū)W習(xí)當(dāng)中，而此時自我管理能力也將逐漸得到增強。

（四）團隊綜合素質(zhì)得到了提升

合作學(xué)習(xí)中時是集體的共同參與，而集體中所有成員的參與合作學(xué)習(xí)的過程中就可令個人綜合素質(zhì)逐漸得到增強，當(dāng)個人素質(zhì)增強以后團隊的綜合素質(zhì)也可得到提升。判斷合作學(xué)習(xí)模式在高職足球教學(xué)中應(yīng)用效果，需要考察整個團隊中各個成員的默契程度，只有成員之間的默契配合才能夠提升整個團隊的實力。但若想做到這一點學(xué)生個人的足球水平則是非常重要的基礎(chǔ)。因此當(dāng)學(xué)生個人的足球水平提升以后，和其他成員之間的配合就會更加順暢、更加默契，從而增強整個團隊的綜合素質(zhì)。

（五）學(xué)生交流協(xié)作能力得到提升

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)模式下可以更默契的進(jìn)行配合，交流協(xié)作能力在配合的過程中可以得到明顯提升。前面已經(jīng)介紹高職是一個人熱血澎湃的階段，此時學(xué)生有著很強的個性，和其他人的交流會產(chǎn)生一定影響。另外隨著智能手機的逐步普及，學(xué)生更喜歡通過各種手機軟件來實現(xiàn)交流，進(jìn)一步影響了現(xiàn)實交流的有效性。而在足球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)重視的是所有成員之間的默契配合，而提升配合默契度的條件之一就是學(xué)生之間必須要進(jìn)行有效交流，因此也就逐漸提升了學(xué)生的交流協(xié)作能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文簡要論述了合作學(xué)習(xí)模式在高職足球教學(xué)中的應(yīng)用，希望本次分析能夠為高職體育教師提供有效參考，進(jìn)而令合作學(xué)習(xí)模式得到更深入的應(yīng)用，達(dá)到提升高職足球效果的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬肖.在高職足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用探討[J].當(dāng)代體育科技，2017，07（02）：78-79.

[2]石磊.合作學(xué)習(xí)模式在高職足球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科技風(fēng)，2016，20（11）：52-53.