孫海龍 劉麗梅

摘 要：00后開始進入大學(xué)，他們的國防素養(yǎng)顯露出新的特點?；谡{(diào)查，針對新時期大學(xué)生國防素養(yǎng)存在的問題，提出了重視國防素養(yǎng)的培育;針對男女性別差異，進行區(qū)別教育;提高師資力量;國防素養(yǎng)培育融入校園文化和生活的建議。

關(guān)鍵詞：00后大學(xué)生;國防素養(yǎng);問題建議

盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，但是局部地區(qū)仍然動蕩不安，敘利亞、中國南海爭端、薩德風(fēng)波、釣魚島事件、中美貿(mào)易戰(zhàn)等等，無不證明我們需要進一步提高警惕。黨的十九大報告提出“要加強全民國防教育”，大學(xué)生是社會建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的國防教育情況也必然會影響著我國的國防建設(shè)的質(zhì)量。但是隨著社會的發(fā)展，生活條件的逐漸富足，對于00后大學(xué)生來說，他們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭動蕩的年代，似乎對國家前途命運的關(guān)注不夠，因此處在新時期的00后大學(xué)生國防素養(yǎng)培育的探究工作就顯得尤為必要。

一、國防素養(yǎng)的內(nèi)涵

國防素養(yǎng)的內(nèi)涵有如下兩層意思：一是養(yǎng)成國防素養(yǎng)需要不斷努力，涉及到國防素養(yǎng)的培育，是一種動態(tài)的概念，即有關(guān)國防的知識、意識、情感、行為之間的關(guān)聯(lián)、結(jié)合、滲透、同化、循環(huán)的過程;二是一種技巧或能力，例如掌握的軍事知識、軍事技能、關(guān)注的時事政治、擁有的強健體魄等。因此，國防素養(yǎng)可以定義為：人們通過教育形式而形成的，包含國防知識、國防意識、國防情感、國防行為等內(nèi)容的一種關(guān)于國家防務(wù)的能力。

二、大學(xué)生國防素養(yǎng)培育的必要性

首先，大學(xué)生肩負著國家振興、民族復(fù)興的重任，大學(xué)生是否具有國家責(zé)任感、是否具有強健的體魄、高尚的道德、充足的知識儲備等都是至關(guān)重要的。北京大學(xué)錢理群教授就提到過“精致的利己主義者”，他認為，我們的一些高校，包括一些一流學(xué)府，可能正在培養(yǎng)一些人，這些人有極高的智商，但是他們善于利用體制中的弱點達到自己的目的。這類人一旦掌握權(quán)力，難以有效監(jiān)督，會造成比一般的貪官污吏更大的危害。現(xiàn)階段我國高校培育大學(xué)生存在一些問題，不應(yīng)該只傳授知識，還應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì)和思想觀念。國防作為“國之大事”國防素養(yǎng)的培育更加至關(guān)重要。

其二，培育大學(xué)生的國防素養(yǎng)能夠推動國家國防事業(yè)的進步。首先促進全民國防教育的全面發(fā)展，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，受到一系列愛國教育軍事教育，畢業(yè)以后進入社會，成為社會成員，有利于接受國防再教育;另外高校舉辦的國防教育相關(guān)的活動，引起的社會關(guān)注度較高。其次有利于提升國防建設(shè)水平，會有一批優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生入伍，給軍隊加入新鮮的血液，還會有一批綜合素質(zhì)高的人才加入到國防科技事業(yè)中，有利于推動我國國防事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

其三，國防素質(zhì)的培養(yǎng)，對大學(xué)生個體的全面發(fā)展，具有不可忽視的作用。國防素養(yǎng)的培育包括軍事訓(xùn)練（軍訓(xùn)）、軍事理論課以及其他教育活動，能夠鍛煉大學(xué)生的身體，增加大學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)大學(xué)生的吃苦耐勞、團隊精神、愛國主義精神，有利于大學(xué)生文化知識的廣泛涉獵、思想道德品質(zhì)的形成和身心素質(zhì)的全面提高。

三、大學(xué)生國防素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀和問題

本研究通過制作《大學(xué)生國防素養(yǎng)培育情況調(diào)查問卷》，選取河北省某本科院校新生作為研究對象，其中男生占62%，女生占28%。共發(fā)放調(diào)查問卷743份，經(jīng)過整理，回收743份，其中有效問卷728份。

（一）大學(xué)生關(guān)于國防及相關(guān)知識的認識

根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果，現(xiàn)代大學(xué)生對于時事政治和軍事新聞的關(guān)注頻率很少，經(jīng)常關(guān)注的人只占到18%，其中以男生居多。對于關(guān)注國防的目的，選擇了解形式、認知世界的占絕多數(shù)，其他的原因依次是興趣所在、考試需要和增加交流話題。對于掌握國防知識的途徑，很多同學(xué)都是通過新聞媒體、電影電視、課堂教學(xué)、教科書、國防講座等了解到的，只有極個別的學(xué)校安排參觀軍營等形式幫助學(xué)生了解掌握更多的國防知識。

（二）大學(xué)生關(guān)于國防素養(yǎng)的認識

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生還是能夠認識到國防素養(yǎng)對于國家和大學(xué)生本身的重要性，但是卻沒有行動。能夠認識到國防素養(yǎng)重要性并去主動提高自己國防素養(yǎng)的大學(xué)生僅僅占到約25%。對于高校開展國防素養(yǎng)培育的情況，各學(xué)校制定了相關(guān)的政策，開展了軍訓(xùn)、國防教育相關(guān)課程、國防教育相關(guān)講座等國防素養(yǎng)培育活動，形式上體現(xiàn)了高校對于國防素養(yǎng)的重視程度，對大學(xué)生的具體影響還不夠深入。

（三）大學(xué)生關(guān)于國防素養(yǎng)的培育需求

對于國防素養(yǎng)培育的途徑，大學(xué)生更希望開展有趣的實踐類的活動，例如到部隊或其他軍事基地參觀、開設(shè)野外救生，意外急救知識等選修課、組織定向越野比賽射擊比賽等國防體育活動等。對于開設(shè)的國防理論課堂，大學(xué)生更愿意學(xué)到國防知識、學(xué)會國防技能、培育國防情感和磨礪國防意識等等。

通過對調(diào)查問卷結(jié)果的總結(jié)分析，可以得出結(jié)論，目前大學(xué)生能夠意識到國防素養(yǎng)的重要性，但國防知識儲備不足，行動力不足;學(xué)校也很重視國防素養(yǎng)的培育，但由于條件限制可開設(shè)的途徑單一;教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)針對大學(xué)生的特點對課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整，使軍事理論課發(fā)揮更大的教育作用。

四、大學(xué)生國防素養(yǎng)的對策和建議

（一）正視國防素養(yǎng)，重視國防素養(yǎng)的培育，并且持之以恒

馬克思說“意識決定實踐”，國防素養(yǎng)的培育也是如此。從思想上端正國防素養(yǎng)的地位，才能更行之有效的培育國防素養(yǎng)。調(diào)查顯示，目前的大學(xué)生能夠認識到國防素養(yǎng)的重要性，但是，正視國防素養(yǎng)，并不只是這樣，還需要能夠在日常學(xué)習(xí)生活中關(guān)注時事政治、軍事理論等。

雖然目前以法律的形式規(guī)定了國防教育的必要性，但各高校在實施過程中，受到教育資源、經(jīng)費等的限制，導(dǎo)致國防素養(yǎng)的培育不夠完善?？梢酝貙捛溃扇「嗟耐緩?，比如帶領(lǐng)學(xué)生去參觀革命根據(jù)地、軍營或軍事博物館等，也可以舉辦一些小型模擬軍事訓(xùn)練等。

（二）針對男女性別差異，進行有區(qū)別的針對性國防教育

就受教育者而言，國防教育是一個受性別差異影響比較大的學(xué)科。正如上述調(diào)查所顯示的結(jié)果，男生比女生更有興趣去關(guān)注國防時事，男生對于軍訓(xùn)的看法比女生更深刻，因此，對于國防素養(yǎng)的培育，應(yīng)該注意到這些差異，因地制宜、因材施教，才能取得更有效的成果。比如：考慮到不同性別大學(xué)生體能等方面的差異，很多高校在軍訓(xùn)中選擇將男女學(xué)生分開訓(xùn)練，在訓(xùn)練方式和時間上也采用不同的策略，取得了較為理想的效果。由此推論，是否可以在軍事理論課上嘗試將男女生分開教學(xué)？效果如何，還需教學(xué)實踐的進一步驗證。

（三）加強師資力量建設(shè)

國防素養(yǎng)高的教師才能教出國防素養(yǎng)高的學(xué)生，作為國防培育的教師，必須具備充足的國防知識、熟練的國防技能、高尚的國防情操，還需具備很好的教育能力。加強師資力量建設(shè)是提高國防教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。首先，授課風(fēng)格是否生動有趣，教學(xué)課件是否豐富美觀，必然會影響大學(xué)生對國防教育和軍事知識的感興趣程度。其次，開展野外行軍或者生存能力拓展訓(xùn)練等活動，

（四）國防素養(yǎng)培育融入校園文化和生活

高校開展大學(xué)生國防素養(yǎng)的培育，應(yīng)該將國防教育融入到校園的文化和生活中去。發(fā)揮學(xué)生團體和退役復(fù)學(xué)學(xué)生的作用，提升國防素養(yǎng)培育效果。堅持圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的原則，堅持國家政策生活化、政治語言學(xué)子化，以學(xué)生喜聞樂見的方式，從當(dāng)代大學(xué)生的視角闡述了對于國家安全的思考與啟迪。引領(lǐng)大學(xué)生關(guān)注國家安全、了解國家安全，培養(yǎng)愛國主義精神，踐行社會主義核心價值觀，以青年大學(xué)生的身份擔(dān)當(dāng)國家安全的責(zé)任。每逢重要時間節(jié)點應(yīng)當(dāng)開展主題教育活動，如“一二？九愛國運動”、“南京大屠殺紀(jì)念日”、“紀(jì)念長征勝利周年”主題活動、“紀(jì)念李大釗同志英勇就義周年”活動等，以國家安全教育常態(tài)化推進國防教育長效化，將國防素養(yǎng)培育打造成為弘揚大學(xué)生愛國主義精神的重要和現(xiàn)實載體。

參考文獻：

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