鄭錦

摘 要：新入園幼兒一時不能適應(yīng)幼兒園的生活，情緒緊張，出現(xiàn)許多行為問題，以至影響教育活動的正常開展。教師要重視幼兒入園時的行為問題，采取有效的措施，使幼兒的情緒迅速穩(wěn)定，一邊教育正常進行，幼兒的心理在學(xué)前教育的影響下繼續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新入園幼兒;情緒;學(xué)前教育

孩子上幼兒園，一般都會哭鬧和矛盾不情愿的情況發(fā)生，這是因為孩子從小在家長身邊長大，突然要離開家長到一個陌生的環(huán)境當(dāng)中去，他就會產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”。“分離焦慮”使孩子產(chǎn)生一種離開家長的不安全感;“陌生焦慮”使孩子因為接觸到新環(huán)境和新老師、新的小朋友而感到緊張，所以對親人的依戀感特別強。新的環(huán)境對他們提出了新的要求，這種新要求與他的原有心理發(fā)展水平往往會產(chǎn)生矛盾，形成心理沖突，產(chǎn)生不安感。由于這個時期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不合意就會發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。這時，老師就要想方設(shè)法滿足他們新的心理需要，消除焦慮，幫助他們盡快進入群體環(huán)境，盡快恢復(fù)到原來的心理需要結(jié)構(gòu)層面上來。只要家長和老師保持清醒冷靜的頭腦，耐心了解，分析情況，從孩子的長遠與大局出發(fā)，相互信任，密切配合，這一問題就能迎刃而解。

為了盡快穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，幫助他們適應(yīng)新的生活條件和教育條件，保證正常的教育盡快開展，做好以下幾項工作：

一、提前與家長協(xié)助，一起幫助幼兒做好入園前的準(zhǔn)備

入園前，請幼兒家長帶幼兒經(jīng)常來幼兒園熟悉環(huán)境，讓幼兒在父母陪同下參觀幼兒園，因為環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一，讓幼兒看到幼兒園有他喜歡玩的玩具，讓幼兒觀察每個教室，活動室，看哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲，讓他感覺幼兒園有一種吸引力，讓幼兒產(chǎn)生一種想上幼兒園的欲望，在觀察時特別注重觀察小班，使幼兒認(rèn)識一下班里的老師，為入園做好準(zhǔn)備，同時還可建議家長在家?guī)椭變哼M一步了解幼兒園，培養(yǎng)幼兒最基本的生理能力，如穿衣服、洗臉、入廁、禮貌，在家里讓幼兒按照幼兒園制度生活，使幼兒的生物鐘與幼兒園作息時間相吻合，再次要準(zhǔn)備好幼兒入園時所必備的物品。

二、做好晨檢中的保育工作

晨檢工作是一天中最為重要的，特別是對剛?cè)雸@的幼兒，教師要利用這段時間，向家長了解一下幼兒在家的情況，特別看一下幼兒的臉色是否飽滿、生病，再次了解父母對幼兒教育問題上所持的觀點。

三、親切接待幼兒，安定幼兒情緒

接待是入園教育的重要環(huán)節(jié)，幼兒入園時的情緒往往會持續(xù)一整天，因此，接待這一關(guān)顯得尤為重要。開學(xué)第一天。幼兒正式入園，教師應(yīng)親切接待，多與幼兒接觸，例如：拉拉孩子的小手、拍怕孩子的小腦袋、抱抱他、親親他、直呼孩子的小名，給他們玩喜歡的玩具，讓他們感到安全和溫暖。對于哭鬧特別厲害的孩子教師應(yīng)毫不猶豫地從家長手中接過孩子，像媽媽一樣哄一下，抱抱、親親，給孩子安慰和鼓勵，要求家長盡早來園接他回家，使孩子在心理上得到慰藉。

四、把握接送、進餐、午睡三個環(huán)節(jié)，合理安排幼兒入園活動

新入園的幼兒情緒波動突出在三個時間段，即接送、進餐、睡眠，因此，教師要安排還這三個時間段。在接送上，盡可能讓幼兒來園的時間相對集中，防止遲送早接;教師要待幼兒基本適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、老師和同伴后，情緒相對穩(wěn)時，再安排幼兒在園休息，這樣就可以減少幼兒的痛苦經(jīng)歷，讓幼兒的消極情緒向積極情緒的方向發(fā)展。

五、開展豐富有趣的活動，教幼兒一些技能知識和常規(guī)訓(xùn)練

一日活動是幼兒園教育工作中最基本的環(huán)節(jié)，特別是新入園的幼兒不熟悉一日活動都在干什么，不習(xí)慣幼兒園的集體生活。如：喝水、吃飯、入廁、上課等等一系列活動，不能像在家中一樣隨心所欲，教師盡肯能在最短的時間里給幼兒糾正過來，讓他們遵守規(guī)矩。

生活習(xí)慣糾正以后，進入正常的常規(guī)中要適當(dāng)?shù)倪M行教育，教給他們一些生活技能，通過各種各樣游戲活動，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)到本領(lǐng)。此外，老師要根據(jù)幼兒的興趣、愛好多開展豐富的學(xué)習(xí)活動?！巴妗笔怯變旱奶煨?，滑滑梯、騎木馬、唱歌、舞蹈、畫畫是幼兒最喜歡的，因此教師可以激發(fā)幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動轉(zhuǎn)移幼兒想家、想父母的情緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快的生活和學(xué)習(xí)。

同時還要對幼兒進行各種常規(guī)訓(xùn)練，如讓兒童懂得說禮貌用語：“老師早”、“老師好”、“小朋友好”、“老師再見”、“小朋友再見”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等等?；顒?、吃飯能到指定的位置，能聽老師的琴聲、鈴聲行動;大小便知道蹲便池，并請老師幫忙;分組玩玩具時不爭搶;識別自己的毛巾和水杯，不亂用等等。常規(guī)訓(xùn)練往往能幫助新入園的幼兒適應(yīng)新生活，減少焦慮情緒，也能使全班建立良好的秩序，為正常的教育創(chuàng)造良好的條件。

六、家園共育，使幼兒健康成長

幼兒園教育極為重要，家庭教育也同等重要，幼兒在幼兒園已經(jīng)形成良好習(xí)慣融入集體，但每當(dāng)晚上或周末回家后，再回到幼兒園，孩子們又是哭鬧成群。所以教師要積極鼓勵家長配合幼兒園的教育，在家時可多給孩子們講講幼兒園有趣的事情，給他們玩一些好玩的玩具，配合教師指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求，做出一些力所能及的自理活動。千萬不能包辦，如不肯午睡，一個勁兒要找媽媽的幼兒可以讓其父母早點下班來幼兒園給孩子熟悉幼兒園環(huán)境等。家庭教育走在教育的第一步，將是今后一切教育的基礎(chǔ)。

新入園幼兒哭鬧，情緒不穩(wěn)定，是普遍存在的，但我們怎樣盡量讓孩子較快穩(wěn)定情緒，愉快地上幼兒園？這在乎我們老師應(yīng)該怎樣用心地做，我想信只要我們用愛心，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心、愛護幼兒、教育幼兒，掌握幼兒身心發(fā)展特點，采用科學(xué)、切實的方法，有效地進行教育，孩子們是會很快適應(yīng)幼兒園的集體生活，出現(xiàn)在我們面前的將是一個個天真可愛的小天使。

參考文獻：

[1]新入園幼兒教育初探[J]學(xué)前教育研究 2000（1）：59

[2]幼兒入園適應(yīng)策略初探[J]教育導(dǎo)刊（幼兒教育）2003

[3]山東教育2003[Z3]