楊淑梅

摘要：隨著時代的發(fā)展和進步，德育教育的發(fā)展也越來越受到重視。而當前，德育教育的問題也是素質(zhì)教育中最為嚴重的一個問題?，F(xiàn)如今的學(xué)生對中國革命認知越來越少，重要的原因就在于紅色文化教育方面的缺失。即便給予學(xué)生傳授紅色文化也是單純停留在表面的認知上。應(yīng)我國教育的發(fā)展潮流，這種淺顯的紅色文化教育方式已經(jīng)無法追隨教育發(fā)展的步伐了。因此，應(yīng)在小學(xué)德育教學(xué)中適當?shù)囊爰t色文化，從萌芽中樹立正確的對黨和社會主義建設(shè)的認識，加強小學(xué)生的紅色教育，讓學(xué)生領(lǐng)會黨的精神。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;紅色文化;價值與應(yīng)用

中圖分類號：G623.1文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）32-0044-01

1.傳授紅色文化理論

在社會文明發(fā)展至今的今天，雖然各種信息均可被人們接收，但是在紅色文化相關(guān)理論中，了解的人卻是寥寥無幾。對小學(xué)生來講因現(xiàn)代與過去之間的時間鴻溝，更是導(dǎo)致學(xué)生距離紅色文化遠之又遠。紅色文化是在革命戰(zhàn)爭的年代，由中國共產(chǎn)黨人和人民群眾共同創(chuàng)造的中國特色社會主義文化，其蘊含著豐富的文化底蘊，和濃厚的革命精神。包含如下方面：（1）紅色文化是以馬克思列寧主義、毛澤東思想為理論指導(dǎo)產(chǎn)生的革命文化。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾實現(xiàn)了中華民族的解放。（2）紅色文化是指中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)解放中國民族以及建設(shè)社會主義的過程中而逐步形成的意識與觀念。（3）物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化是紅色文化的兩個方面。其中，物質(zhì)文化主要表現(xiàn)為遺跡、遺物等因當時的革命留下的紀念場地;非物質(zhì)文化表現(xiàn)革命戰(zhàn)斗中產(chǎn)生的紅色革命精神例如井岡山精神、長征精神等。這種理論對小學(xué)生來說確實難以理解，但是也必須要給學(xué)生傳授紅色文化，讓學(xué)生對紅色文化產(chǎn)生認識，伴隨科技的進步可以給學(xué)生利用多媒體的方式讓學(xué)生觀看紅色影視，不但可增加學(xué)生對紅色文化的認識，而且這種教學(xué)方法也更利于學(xué)生的接受，如《小兵張嘎》《雞毛信》《集結(jié)號》《地道戰(zhàn)》等等;可以將一些紅歌作為學(xué)生的班歌，例如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《五星紅旗迎風(fēng)飄揚》;每周舉行一次的升旗儀式;帶領(lǐng)學(xué)生到歷史文化紅色旅游景點：圓明園偽滿皇宮等等，在游玩途中給學(xué)生傳播當時的文化背景，戰(zhàn)爭的結(jié)果，戰(zhàn)爭過程中錢的條約等等，給學(xué)生傳遞熱愛國家、勿忘國恥的概念。與此同時，還可以讓學(xué)生使用手機的相關(guān)軟件給學(xué)生在睡前講歷史故事，或是讓家長給予購買紅色書籍，讓學(xué)生在自由的時間里閱讀相關(guān)讀物，了解一下中國的紅色革命。

2.紅色文化在小學(xué)德育教育中的價值

現(xiàn)如今的教育理念不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識文化，同時也應(yīng)重視其德智體美的綜合發(fā)展，真正做到素質(zhì)教育。這就不僅需要學(xué)生具備學(xué)習(xí)和實踐能力，還應(yīng)重視學(xué)生的道德品質(zhì)，“德”是中華民族的傳統(tǒng)，也是素質(zhì)教育的基本，素質(zhì)教育是否成功會決定學(xué)生道德品質(zhì)的好壞，可見品德教育在學(xué)生接受教育中的重要地位。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生在物質(zhì)生活優(yōu)越的環(huán)境中生長，很多學(xué)生已經(jīng)不知道什么叫做憶苦思甜，在物欲橫流的社會，由于虛榮心的作祟很多小學(xué)生鋪張浪費，將物質(zhì)放在了那些沒必要的方面，浪費了父母的勞動成果，而且不懂感恩的學(xué)生更是比比皆是，由此也可看出品德教育的缺陷。學(xué)生的品德教育需要刻不容緩，所以學(xué)校必須承擔(dān)起擔(dān)任這項任務(wù)，應(yīng)該在德育工作中給學(xué)生傳授紅色文化。首先，可以開展紅色教育的宣傳活動，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集革命的素材，做成宣傳欄的模式，或者做歷史板報，方便學(xué)生在不經(jīng)意間就可以被歷史吸引，感受到紅色文化帶來的震撼與感動;其二，使用因革命而獻出生命的英雄事跡，讓學(xué)生感恩歷史，銘記今天的美好生活都是戰(zhàn)士們用鮮血和生命爭取來的，教育學(xué)生心存感恩，不要鋪張浪費、盲目攀比等;其三，教師使用多媒體工具在課堂上集體觀看革命相關(guān)的影片，并總結(jié)觀后感受，認真了解歷史。購買革命歷史書籍，深入了解紅色文化。

3.紅色文化教育在德育教育中的成果

學(xué)校通過大力宣傳紅色文化，采取了各種各樣的方法，例如使用革命歌曲作為班歌，且每個月進行更換;每個班級每月有3節(jié)自習(xí)課觀看革命影片;每周1次的道德講堂;每月更換的革命故事專欄;每年清明節(jié)給革命的烈士進行掃墓;每月組織紅色知識文化競賽等等，使學(xué)生的不良生活習(xí)慣得到了改變，浪費糧食、毀壞公物的做法越來越少。但是想提高學(xué)生的德育發(fā)展光靠學(xué)校教育也是遠遠不夠的，家長也應(yīng)在生活中給予幫助，給學(xué)生傳遞紅色的文化，讓紅色文化慢慢深入到學(xué)生的腦海里，也要避免學(xué)生接觸不良的網(wǎng)絡(luò)信息，因為小學(xué)生通常沒有對事物的判斷能力，所以需要通過家長細心地觀察以免對學(xué)生產(chǎn)生負面的影響。學(xué)生是祖國的花朵，無論在德育的教育方面的進步有多難，也不應(yīng)該放棄，要不斷摸索和思考讓學(xué)生從小開始便樹立正確的觀念，為成為綜合型人才奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語

紅色文化中經(jīng)典題材在課本中的應(yīng)用，不僅可以使紅色文化中偉大的理想信念以及精神得到發(fā)揚與傳承，還可以更好的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，尤其是幫助未成年人樹立正確的政治信念。

參考文獻：

[1]毛曉玲.淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中紅色文化的滲透[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018（3）.

[2]丁麗.“紅色文化”在中小學(xué)德育教育中的價值及應(yīng)用[J].文化學(xué)刊，2015，（8）：72-74.

[3]曹庚祥.紅色文化在高校思想政治教育中的價值及實現(xiàn)[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，14（3）.

[4]孫霞寧.紅色文化對大學(xué)生馬克思主義信仰教育的價值及其應(yīng)用[J].科學(xué)中國人，2017，0（2Z）.

[5]梁慧娜.紅色文化在思想政治教育中的價值[J].理論觀察，2016，（1）：36-37.

[6]李霞，曾長秋.論紅色資源的教育功能及其拓展[J].湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2011，（6）：60-63.

[7]張善榮.紅色資源在高校思想政治教育中的運用[J].教育觀察，2015，0（12S）.