劉恩義　孫嘉星

摘 要：民辦藝術(shù)學(xué)院通過校企合作的培養(yǎng)模式，目的是創(chuàng)辦自己的特色教學(xué)，緩解學(xué)生就業(yè)壓力。本文主要講述校企合作運行機制，并以筆者所在單位——天津體育學(xué)院運動與文化藝術(shù)學(xué)院為例，探索校企合作模式，提出合作中存在的一些問題及解決辦法。校企合作對于教學(xué)改革來說不是唯一可行的辦法，但確是一條可以長期發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：民辦藝術(shù)院校;校企合作

相對與全國開辦藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)來說，民辦藝術(shù)院校對于當(dāng)今教學(xué)前沿方面的信息與資源不能及時掌握，這對于實踐為主的藝術(shù)生來說，有一定的局限性。學(xué)生沒有專業(yè)自豪感，畢業(yè)之后他們有一部分選擇另謀職業(yè)。面對當(dāng)今社會這種激烈的競爭形式，一些民辦藝術(shù)院校在保持傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，大力推進校企合作模式，力爭擁有自己的特色教學(xué)。下面，筆者以本人所在單位——天津體育學(xué)院運動與文化藝術(shù)學(xué)院為例，闡述民辦藝術(shù)院校校企合作運行機制。

天津體育學(xué)院運動與文化藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院（以下簡稱“天藝”），自2010年建院以來，分為兩個系三個專業(yè)，表演系和戲劇文學(xué)系，其中表演系劃分為戲劇影視表演、和戲劇影視導(dǎo)演兩個專業(yè)。天藝師生在校期間參與創(chuàng)作多部影視作品的創(chuàng)作。例如：戲文系教師劉小溪帶領(lǐng)學(xué)生參與創(chuàng)作的電影和電視劇有：電影《深夜書店》（愛奇藝全網(wǎng)推送）;數(shù)字電影《我在北京挺好的》在電影頻道播放;在電視劇《最美不過初相見》、《隔壁有個神探》（云端傳媒有限公司制作）;《契約酒吧》（愛奇藝網(wǎng)絡(luò)推送）;《星空如你那么美》（合寶娛樂有限公司制作）。學(xué)院目前與星潤藝霖演員工作室、寧波麥可思印象文化傳媒有限公司等多家影視公司建立長期合作關(guān)系，并與皮咔互娛科技有限公司、喜兆影視策劃工作室，北京快進文化藝術(shù)有限公司簽署校企合作協(xié)議。

為使此項目更具科學(xué)性、長效性，學(xué)院與多家影視公司建立實訓(xùn)機制，以不定期的形式讓企業(yè)有關(guān)負責(zé)人走進校園，對學(xué)生進行選拔，并組織專題性講座。學(xué)院積極推進校企合作，將有一定社會影響的相關(guān)企業(yè)以合作的方式將他們請進校園，為學(xué)生盡快適應(yīng)社會需要，這無疑對學(xué)生來說是一種促進作用。將教學(xué)與社會實踐有機結(jié)合，目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使學(xué)生適應(yīng)社會能力得以提高，廣泛調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作積極性，進而更好的推進教學(xué)。具體改革內(nèi)容如下：

學(xué)院挑選優(yōu)秀學(xué)生參加相關(guān)企業(yè)面試，在確保學(xué)生安全得以保障的前提下與公司建立長期合作機制。重點從大二、大三學(xué)生中挑選優(yōu)秀學(xué)生參加影視公司或與專業(yè)相關(guān)企業(yè)面試，并與公司建立長期合作機制，確保學(xué)生安全得以保障;推薦品學(xué)兼優(yōu)的在校學(xué)生，建立第二課堂機制做重點培養(yǎng);以“海選”的辦法從表演、導(dǎo)演、戲文專業(yè)學(xué)生中選擇條件優(yōu)秀學(xué)生向影視公司推薦;逐步擴大校企合作范圍，為學(xué)生提供更多的實踐平臺。

學(xué)院表演系實踐教材，可以針對合作公司需求排演劇目，使學(xué)生更快適應(yīng)劇本的排演創(chuàng)作。戲文系實踐教材可以選用合作公司的劇本進行寫作鍛煉。充分調(diào)動老師的積極性，利用教師的社會資源，將社會中較有影響力的相關(guān)公司搭建實踐平臺。需要強調(diào)的是，在校學(xué)生缺乏對社會準(zhǔn)確的認(rèn)知和判斷能力，學(xué)生參與社會實踐時要有明確的方向，指導(dǎo)老師就起到關(guān)鍵性作用。大致有幾條原則需要遵守：例如，違反道德底線的工作不能觸碰;一些不健康的、違法亂紀(jì)的組織不能參加;不能以直接參與校外實踐為由隨意調(diào)停課等等。

通過校企合作，使學(xué)生利用課余時間去參加社會實踐，可以使他們從被動的觀察者，變?yōu)橹苯拥膮⑴c者。讓學(xué)生直接參與社會實踐，尤其是對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，更為重要。藝術(shù)來源于生活，作為藝術(shù)工作者要熟知生活，如果連真正的生活是什么都不知道，又如何能夠真正地了解生活呢，除了直接接觸真實的生活之外，還能夠使學(xué)生提早進入社會，不做“籠中鳥”，不僅僅是從理論上“紙上談兵”。從做人的層面上，直接參與生活，更能夠具體清楚地認(rèn)識人、理解人。對于這一點來說，也是很好的鍛煉。

實踐證明通過校企合作方式對基礎(chǔ)教學(xué)建設(shè)有積極推進作用，為學(xué)生提供良好的實習(xí)機會，為今后就業(yè)打下堅實的實踐基礎(chǔ)。但是，民辦藝術(shù)院校校企合作模式還處在探索階段，在具體政策方面不夠完善，未能提供行之有效的監(jiān)管措施，校企合作育人模式的建立，切實提升人才質(zhì)量，將是一條長期發(fā)展之路。

參考文獻

[1]尹慶民 陳浩 裴一蕾 王曉紅著，校企合作研究——基于應(yīng)用型高校的模式及保障機制，知識產(chǎn)權(quán)出版社【M】，2012年5月第一版

[2]鄭麗斌著，藝術(shù)類院校深化融合校企合作機制研究，教育現(xiàn)代化[J]，2019年7月第58期

作者簡介：

劉恩義，天津體育學(xué)院運動與文化藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院副院長，中央戲劇學(xué)院表演系博士，講師，從事表演教學(xué)工作。

孫嘉星，中央戲劇學(xué)院2019級表演系博士。