溫曉霞

摘要：回顧過去一年，我所接任的班級64名學(xué)生，從ABC學(xué)起，經(jīng)過大家的共同努力，成績提高很快。上學(xué)期末，縣統(tǒng)一出題考試，及格率達90%，名列全年級之冠。為什么能夠在短時間內(nèi)取得如此可喜的成績呢？我主要從兩方面入手。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)方法;

一、更新教育思想

傳統(tǒng)的教育思想會使我們墨守成規(guī)，縮手縮腳，不敢放手課堂，說白了，就是老師只是機械地灌輸知識，學(xué)生被動地去反復(fù)強化記憶，使得課堂一潭死水，沒有一絲活力，教學(xué)效果可見一斑。我們教師要善于打破傳統(tǒng)的教育思想，敢于放手課堂，踐行“導(dǎo)學(xué)互動”模式，使英語課堂真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生都積極地動起來，投人到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)班就是一個學(xué)生組織，教師和學(xué)生都是這個組織的成員，互相信任，互相支持，互相學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)在于幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)對象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)立學(xué)習(xí)環(huán)境，傳授獲取知識的方法，大膽放手課堂，把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生。老師只是引路人，學(xué)生會的老師不應(yīng)再講，對于易錯易混點老師要講清楚。要注意能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動和情感領(lǐng)域的心理活動的有機結(jié)合，以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上堪稱高水平的影響深遠的學(xué)習(xí)活動，這對學(xué)生將來的高中甚至大學(xué)學(xué)習(xí)都有積極的作用。

二、探索教學(xué)方法

（一）激趣法

興趣是最好的老師。教育學(xué)心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極地開動腦筋認真思考，并以最有效的方法獲得最必要的知識，這就是求知欲。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住、語音、語調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績也隨之降低。在這個關(guān)鍵時刻，一方面，我?guī)椭鷮W(xué)生在認知領(lǐng)域里學(xué)會動腦，傳授可供思考的知識，避免死記硬背，如在引導(dǎo)學(xué)生讀、記單詞時，就教給拼讀規(guī)則。同時，繼續(xù)采用新奇面具“刺激”的教學(xué)手段，如放錄像，掛圖配合錄音，開展“默寫單詞，首誦句型，連詞成句，搶答詞組或者造句”等競賽活動，以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)材料，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)英語的理性認識。同時幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)體系，指導(dǎo)他們尋求達成一個個目標(biāo)的途徑和方法，鼓勵他們在達成目標(biāo)的過程中克服困難、磨煉意志。如此不斷努力，一個個目標(biāo)實現(xiàn)了，積小勝，成大勝，學(xué)生每節(jié)課堂上都有成就感，學(xué)生的興趣就更大，更持久。

（二）創(chuàng)設(shè)情境法

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須從組織課堂教學(xué)著手。因此，我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語境，吸引學(xué)生很快進人學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，我在教有關(guān)購物的話題時，就以“景”激“趣”，在教室里開起了商店，讓大部分學(xué)生扮演顧客，個別學(xué)生扮演售貨員，用英語表演購物情景。學(xué)生們用money去真正地買東西，興趣一下子就提了起來，全班進入了高漲的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生們的知識真正體現(xiàn)了學(xué)以致用。教師要上好每一節(jié)課，就必須課下下一番功夫，想盡一切辦法，使單調(diào)乏味的機械反復(fù)練習(xí)變得活潑生動、妙趣橫生，同時保證他們在課堂上始終保持昂揚、奮發(fā)、進取的心理狀態(tài)。主要做法是：①堅持課前2分鐘進行師生問答，如用英語提問值日生制度，詢問天氣及身體狀況，使學(xué)生牢固掌握每一課的EverydaySentences。②課堂教學(xué)中指令盡量用英語，同時以肢體語言作為輔助，盡量多講英語，讓學(xué)生置身于英語的環(huán)境之中，利用實際生活情境，幫助學(xué)生聽懂英語，進而理解枯燥的單詞、乏味的句型。比如，聽聽力時需要覆蓋住對話部分，我就說：Pleasecoverlaandlistentomecarefullyandthenfinish1b.同時我做出雙手覆蓋某物的動作，并指向自己的耳朵。指向鬧鐘詢問時間時，我就說：Lookattheclock，please.Whattimeisitnow？然后學(xué)生就會積極地抬頭去看鬧鐘時間，并作答。③課堂問答，師生用英語作簡單對話。④遇到內(nèi)容涉及情節(jié)較長的課文時，我會組織學(xué)生扮演角色，說一說，演一演。比如九年級下冊的一課，是有關(guān)龜免賽跑的，我就讓學(xué)生分別扮演烏龜和兔子，再找部分學(xué)生做旁白，進行表演。學(xué)生們興趣高漲，課堂氣氛非常濃厚。⑤每節(jié)課尾留出5分鐘的時間，讓學(xué)生用英語練“說"。其內(nèi)容是新學(xué)過的知識，或看圖說話，或自由會話或敘述某事某物等。

（三）活動育智法

活動是為了鞏固、擴充知識，以活動為例，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，就是我所說的“活動育智法”。首先，我通覽全學(xué)段英語教材，精研初中一年級課文，然后根據(jù)《課標(biāo)》要求和教材的知識體系和能力訓(xùn)練體系，分單元設(shè)計活動內(nèi)容、活動形式。如，練唱字母歌及英語歌曲;猜謎語;背誦小詩;模擬會話;講述內(nèi)容簡單的小故事;角色扮演;等等。這些活動多放在課內(nèi)進行，有些活動還可以放在課外進行。如開辟“每周10題”的英語學(xué)習(xí)專欄，選出與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題或短文，供學(xué)生自學(xué)，以鞏固新知識，拓展知識視野。再如開展“結(jié)對子，一幫一”活動，“對學(xué)”之間的活動主要是隨時隨地，見縫插針，觸景生情，期末舉辦英語晚會等，以，訓(xùn)練和提高學(xué)生的讀、說能力。

同時，我認為提升學(xué)生的自信心也很重要。初中學(xué)生對英語有著強烈的好奇心，老師可以抓住這一特點，加以正確引導(dǎo)，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會收到事半功倍的效果。最重要的是要讓學(xué)生認識到學(xué)英語的重要性。作為一名英語教師，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是引導(dǎo)他們“會學(xué)"。及時的贊揚和鼓勵也是增強學(xué)生自信心的一種手段。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，把贊賞和表揚貫穿于課堂教學(xué)中，可以口頭表揚，也可以書面表揚。有時候老師的一句表揚的話，會對學(xué)生產(chǎn)生終生的影響。

以上僅是筆者本人在多年初中英語教學(xué)中的幾點極不成熟的做法，有不完美之處，敬請各位同行們批評指正。常言說：教無定法，貴在得法。只要能根據(jù)學(xué)生年齡特點，把握教材特點，靈活選擇教學(xué)方法，潛心研究教材，就一定能提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]進教學(xué)方法，提高英語教學(xué)質(zhì)量[J].滕廣萍.昭烏達蒙族師專學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版）.2004（05）.