陳結(jié)毛

“敬愛的陳老師，又是一年教師節(jié)，祝您節(jié)日愉快！學生想您了……”讀著學生徐飛寄來的賀卡，眼前清晰地浮現(xiàn)出2007年四年級時，他轉(zhuǎn)來那天的情形：瘦瘦高高的個子，黃皮寡瘦的臉，因為瘦而顯得格外大的眼睛。雖是剛轉(zhuǎn)來的新生，可眼神里沒有其他孩子的那種生疏和膽怯，“肯定是個調(diào)皮的家伙！”憑著閱生無數(shù)的經(jīng)驗，我在心里不禁給他貼上了標簽。因為急著上課，我和家長簡單地交接過后，就帶他來到班上，畢竟是孩子，面對那么多的新同學，自我介紹時他還是露出了孩子的怯場，結(jié)結(jié)巴巴地介紹自已后，紅著臉坐到他的位置上?？墒撬睦蠈崈H僅維持了一天，第二天我就發(fā)現(xiàn)他和周圍的同學打得火熱，甚至上課也開始找人聊天了，緊接著班長向我匯報：“徐飛同學靜息時，不能安靜下來，老找人說話?！敝等崭刹恳才軄韴蟾妫骸靶祜w今天沒有值日，還說臟話罵人?！卑パ?！看樣子來者不善哪！絕對不能讓他如此繼續(xù)下去。

每年我們都會接到中途轉(zhuǎn)校生，多年的班主任工作，我形成了一個習慣：不管他從哪里來？以前的表現(xiàn)怎樣？我都不太在意，我只關(guān)心他今后的學習和生活，我趕緊翻開徐飛這兩天的作業(yè)查看，果然馬虎了事，毫無質(zhì)量，我意識到，如果任其發(fā)展，不僅孩子不能改變，還會帶壞班上的一批同學，得趕緊想辦法。

機會終于來了，開學很快就是教師節(jié)，孩子們都送上了對老師的祝福：鮮花啦，賀卡啦……徐飛也送給我一張賀卡，賀卡上潦草地寫著：祝陳老師節(jié)日快樂！“祝”字還多寫了一點。我把徐飛叫到辦公室，讓他坐在我的對面，真誠地對他說：“徐飛，謝謝你，收到你的賀卡，老師很開心！”看得出他很不自在，忸怩著身子，我繼續(xù)說：“賀卡很漂亮，要是你的字也寫得漂亮些，那就是一份很完美的禮物了?！蔽野奄R卡遞給他看，并指出了錯字，他不好意思起來，搓著雙手，紅著臉，咧了咧嘴?！靶祜w，你以前認識陳老師嗎？”他搖了搖頭，“那你覺得陳老師好嗎？”他抬起頭來疑惑地看著我，眼神分明在問：“為什么問這個問題？”我沒等他回答“你肯定不認識我，陳老師以前也不認識你，不知道你是一個什么樣的學生，班上的同學們也都不知道。徐飛，你能告訴我，你是一個什么樣的學生嗎？”他睜大了眼睛望著我，張了張嘴，沒有回答。“徐飛，依我看，你肯定是一個好孩子，是一個好學生?！彼劬Ρ牭酶罅耍恍湃蔚难凵褡屛矣行┬奶?。很快，他低下了頭小聲地說：“我的學習成績不好?！薄罢l說你的學習成績不好？第一單元考試，你肯定能考好的。”“真的？”他抬起了頭，眼神里閃爍著光芒?！袄蠋熛嘈拍?，徐飛，今天我們倆來個約定：從今天開始，我是新的陳老師，你有任何問題都可以找我，你是一個新的徐飛，我倆都重新開始，可以嗎？”我向他伸出了手。他猶豫了一下，也慢地伸出了手，我趕緊抓住他的手說：“徐飛，別忘了我們今天的約定，記住，這是我今天收到的最好的禮物，是你送給我的！”

很快我和家長取得聯(lián)系，原來徐飛的媽媽在徐飛一年級時出車禍去世，爸爸長年在外打工，徐飛一直跟著爺爺奶奶生活，缺失母愛的孩子變得頑劣不聽話了，現(xiàn)在兩個老人年紀大了更管不了孩子，根本無法輔導孩子的學習，更談不上教育。了解情況后，我更加注意徐飛的學習情況，上課當他想講話時，我的眼神會告訴他：“別忘了我們的約定。”作業(yè)完成不好時，我會及時找到他，讓他改正。很快，第一單元測試，徐飛考了89分，當他拿到試卷時，我看到他露出了開心的笑容，我很清楚，給孩子一個他能夠得著的目標，讓他一點點進步，會增強他的信心，形成良好的習慣，接著，體育老師傳來好消息：“你們班今年轉(zhuǎn)來一匹黑馬，徐飛同學的跳高和跳遠都特別優(yōu)秀?！惫唬路莸那锛具\動會上，徐飛同學不僅奪得了跳高和跳遠的冠軍，跳遠成績還打破了校紀錄，為我班獲得年級冠軍立下了汗馬功勞。借此機會，我在班上大力表揚了他，當同學們向他投去贊許的目光，當孩子們?yōu)樗钠鹫坡暎斘铱吹剿樕献孕诺男θ輹r，我知道：徐飛開始放飛了！

給孩子一個重新開始的起點有多重要！老師的鼓勵和信任，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。后來的徐飛同學一年比一年優(yōu)秀，去年以優(yōu)異的成績考入了大學，成了一名象牙塔里的天之驕子。

一年級開學的第一天，隨著我在教室里的轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動?？晌ㄓ幸粋€小女生，一個人趴在位上無精打采，沉浸在自己的世界里，新老師、新同學、新教室都引起不了她的注意，一眼望去，也能明顯地看出她的與眾不同，眼里缺少其他孩子的那種靈氣。因為剛開學，事情特別繁忙，連好幾天，我都沒有顧及到她，直到有一天，數(shù)學老師告訴我：“我們班胡小燕同學好象智力有點問題，數(shù)學完全聽不懂?！笔菃?？課間我來到教室，果然看到胡小燕一個人孤獨的身影，我感覺應(yīng)該讓她看到世界的美好，我該為她做些什么？于是，課間我牽著小燕和同學們一起玩耍，把她帶到辦公室，給她喝水，陪她說話，經(jīng)常和她有著親密的舉動，不許其他孩子欺負她。近距離頻繁接觸，讓我知道，其實，小燕并不是弱智，只是智力跟不上同齡的孩子，學習總比別人慢一些。因此，我把要求降低，她的作業(yè)量減少，在課余時間，給她補課。六年來，我緊緊地抓著她的小手，努力地帶著地和同學們一起前進。做為一名老師，做為一個母親，我深知：比智商更重要的是情商，比技能更重要的是品格。在行動上，我把一些她感興趣的，力所能及的工作交給她完成，通過這些來鍛煉她的能力和意志。六年的時光，小燕的成績雖不是很好，可她能健康成長，已是父母和老師最大的心愿。真正的教育不是比較，因為對每一個小孩來說，快樂、善良和健康是人生成長的最好基石。

（作者單位：安徽省安慶市望江縣第一小學）