胡傳迅

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對電子商務(wù)人才的需求不斷增加，給高職院校教育工作提出較高要求。高職院校應(yīng)積極響應(yīng)國家號(hào)召，與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中積極應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，鞏固學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生技能的提升，更好的滿足用人單位要求。本文對現(xiàn)代學(xué)徒制做簡要分析，探討現(xiàn)代學(xué)徒制優(yōu)點(diǎn)，提出相關(guān)的應(yīng)用策略，為提高高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與水平提供參考。

現(xiàn)代學(xué)徒制是通過學(xué)校、企業(yè)深度合作，教師、師傅聯(lián)合傳授，對學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)模式。為給現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施提供依據(jù)，2014年8月教育部印發(fā)《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的工作意見》制定了工作方案，積極推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)抓住這一良好契機(jī)，通過現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用，不斷提高學(xué)生專業(yè)技能水平，促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)。

1 現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)點(diǎn)分析

現(xiàn)代學(xué)徒制是一種專業(yè)知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練融合在一起的教學(xué)模式，其具有以下優(yōu)點(diǎn)：其一，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。現(xiàn)代學(xué)徒制下，學(xué)生在學(xué)校完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在企業(yè)中向師傅學(xué)習(xí)具體操作技能，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良好融合，尤其學(xué)習(xí)環(huán)境以及從師的改變可給學(xué)生帶來新鮮感，使得學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)過程中不再單調(diào)、乏味。其二，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣的提升可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，可使學(xué)生及時(shí)將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，并且通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)理論的不足，促進(jìn)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，由以往“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。其三，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能提升。為更好的就業(yè)，勝任相關(guān)工作崗位，僅僅學(xué)習(xí)電子商務(wù)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，還需學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，并且在動(dòng)手實(shí)踐的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握技巧?，F(xiàn)代學(xué)徒制剛好給學(xué)生提供良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)高職院校教學(xué)的不足，甚至還獲得一定報(bào)酬，一舉雙得。

2 現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用原則

在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制時(shí)應(yīng)做好深入研究，結(jié)合高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，做好合作企業(yè)的分析，為尋找最佳的應(yīng)用策略做好鋪墊。

2.1合理規(guī)劃原則

高職院校應(yīng)做好自身電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生從事的行業(yè)以及電子商務(wù)工作要求等信息，做好院校教學(xué)資源的優(yōu)化、調(diào)整，合理規(guī)劃現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案，如優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理方案、考試評價(jià)方案等。同時(shí)，積極組織領(lǐng)導(dǎo)層到同類學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，了解其在現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施中的做法，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)未來發(fā)展，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，為現(xiàn)代學(xué)徒制高效、順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

2.2合作共贏原則

現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施中，企業(yè)扮演著重要角色。為保證現(xiàn)代學(xué)徒制的穩(wěn)步突進(jìn)，堅(jiān)持合作共贏原則尤為關(guān)鍵。一方面，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。堅(jiān)持校企雙主體育人，學(xué)校教師與企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué)，明確學(xué)生與學(xué)徒的企業(yè)員工雙重身份。另一方面，明確雙方職責(zé)，簽訂學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)合同，院校定期組織學(xué)生深入到企業(yè)實(shí)踐，企業(yè)應(yīng)遵守合同要求，負(fù)責(zé)好學(xué)生的教育與培養(yǎng)。

2.3科學(xué)指導(dǎo)原則

高職院校應(yīng)明確實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的目的，做好科學(xué)指導(dǎo)。一方面，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，不僅幫助學(xué)生構(gòu)建完善的電子商務(wù)理論知識(shí)體系，而且還應(yīng)明確實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)，合理安排實(shí)踐課課時(shí)，尤其在實(shí)踐課中用心指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待每次實(shí)踐，循序漸進(jìn)，使學(xué)生掌握基本的技能。另一方面，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，合作企業(yè)應(yīng)給予學(xué)生實(shí)踐中的指導(dǎo)，講解工作方法、工作技巧等，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制優(yōu)勢的充分發(fā)揮。

3 現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用策略

高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，為獲得預(yù)期教育目標(biāo)，應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制時(shí)應(yīng)注重總結(jié)與尋找相關(guān)策略。研究發(fā)現(xiàn)，采取以下策略可獲得事半功倍的效果：

3.1以市場為育人導(dǎo)向

現(xiàn)代學(xué)徒制的目標(biāo)在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好的滿足企業(yè)需求，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)，因此，作為高職院校應(yīng)以市場為導(dǎo)向，有針對性的應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制。首先，院校應(yīng)放眼全國，認(rèn)真收集全國電子商務(wù)人才就業(yè)信息，對電子商務(wù)人才就業(yè)數(shù)據(jù)作縱向與橫向的分析，掌握電子商務(wù)人才市場需求趨勢，及時(shí)調(diào)整電子商務(wù)人才專業(yè)培養(yǎng)人數(shù)。其次，與已就業(yè)的學(xué)生保持良好的溝通，結(jié)合其反饋制定電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)體系，確保教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)接軌。最后，做好電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代學(xué)徒制的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，珍惜每次到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.2注重校企深度合作

只有在學(xué)校、企業(yè)共同參與下，才能保證現(xiàn)代學(xué)徒制更好的應(yīng)用，因此，高職院校應(yīng)注重與企業(yè)構(gòu)建深度合作關(guān)系。一方面，院校應(yīng)與企業(yè)積極互動(dòng)。定期邀請合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層到學(xué)校參觀，共同總結(jié)以往現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，分析存在的不足，積極探討、制定現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施新方案，不斷提高現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施質(zhì)量。另一方面，簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施協(xié)議，即，共同出資打造電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。針對優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)?？赏七M(jìn)至合作企業(yè)就業(yè)。

另外，做好企業(yè)反饋信息分析，高職院校應(yīng)結(jié)合企業(yè)反饋，如理論掌握情況、技能情況、職業(yè)素養(yǎng)等，及時(shí)做好教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)分析，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的問題，注重理論與技能知識(shí)傳授的同時(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.3提升教師隊(duì)伍水平

教師是現(xiàn)代學(xué)徒制的主要參與者，提升教師隊(duì)伍水平，可促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中高效應(yīng)用，因此，高職院校應(yīng)積極采取措施提升教師隊(duì)伍水平。首先，提高任課教師認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)通過開展宣傳、學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師對現(xiàn)代學(xué)徒制的認(rèn)識(shí)，使其積極配合現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施。其次，定期邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人到學(xué)校開展講座活動(dòng)，為學(xué)生講解企業(yè)中應(yīng)用的電子商務(wù)知識(shí)以及未來電子商務(wù)發(fā)展趨勢，激勵(lì)學(xué)生做好理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性，避免學(xué)習(xí)的知識(shí)與企業(yè)需求脫節(jié)。最后，定期組織教師到合作企業(yè)接受培訓(xùn)。任課教師應(yīng)抱著持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)中應(yīng)用的電子商務(wù)知識(shí)。同時(shí)，加以匯總與分析，傳授給學(xué)生。當(dāng)然如條件允許，高職院校還可聘請企業(yè)人員到學(xué)校任教，不斷提高電子商務(wù)專業(yè)教師隊(duì)伍的專業(yè)水平。

4 結(jié)論

眾所周知，社會(huì)雖然對電子商務(wù)人才的需求不斷增加，但競爭依然較為激烈，作為高職院校應(yīng)做好電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式研究，積極實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論與實(shí)踐水平的雙重提升，在競爭中脫穎而出。本文通過研究得出以下結(jié)論：

（1）高職院校應(yīng)做好現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)容學(xué)習(xí)，并做好正確解讀，尋找現(xiàn)代學(xué)徒制與電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)契合點(diǎn)，明確現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用原則，做好現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用規(guī)劃，以更好的指引現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施。

（2）在高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制是一個(gè)系統(tǒng)性工作，高職院校應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，立足電子商務(wù)行業(yè)角度，制定明確的目標(biāo)，更要制定有效的應(yīng)用策略，為現(xiàn)代學(xué)徒制更好的應(yīng)用提供切實(shí)保障。

（作者單位：江蘇省蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）