李奇遠(yuǎn)

新媒體技術(shù)對高職院校思想政治教育產(chǎn)生巨大影響，也給高職院校教育工作帶來很大的機遇和挑戰(zhàn)，為此，筆者從學(xué)校、教師和學(xué)生三個角度根據(jù)其不同特點來分析新媒體時代對高職院校思想政治教育影響的利弊，就如何改善新媒體對高職院校思想政治教育的影響以及優(yōu)化其使用方式做出建議，期望能夠改善當(dāng)下高職院校思想政治教育中新媒體技術(shù)監(jiān)管不到位、使用不充分等局面，加大新媒體技術(shù)的使用力度，以此來推動高職院校思想政治教育的發(fā)展。

引言：自2000年開始，我國的新媒體技術(shù)得到飛速發(fā)展、逐漸成熟?，F(xiàn)今，由于其具有即時性和開放性等優(yōu)點，高職院校學(xué)生也都逐漸開始依賴于借助新媒體技術(shù)來獲取所需信息，使得新媒體在當(dāng)今高職院校思想政治教育中的地位逐步提升，乃至成為高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分。因此，就如何在思想政治教育中充分發(fā)揮新媒體的積極作用、減弱消極影響、提升高職院校學(xué)生思想政治水平，已成為當(dāng)下高職院校教育的研究重點。

1 新媒體的定義

當(dāng)下，不同學(xué)者對于新媒體定義的側(cè)重點有各有不同，筆者通過反復(fù)閱讀大量文獻(xiàn)，最終歸納總結(jié)筆者對新媒體的理解。隨著科技不斷進步，不同于報紙、電視等傳統(tǒng)媒體，新媒體是指利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過終端系統(tǒng)向用戶提供多樣信息和服務(wù)的傳播形態(tài)，其也可以被稱為數(shù)字化新媒體。 總之，新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)。

2新媒體時代對高職院校思想政治教育的有利影響

2.1為高職院校思想政治教育提供新的平臺當(dāng)今時代，高職院校的學(xué)生規(guī)模龐大，再加上教學(xué)信息復(fù)雜多樣，使得把高校思想政治教育工作落實到每一位同學(xué)身上具有一定難度，新媒體的產(chǎn)生為高職院校思想政治教育提供了新的平臺。區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，新媒體時代，教育者可以及時收集最新信息并通過各類終端系統(tǒng)發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自身時間安排進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并能讓每位同學(xué)都有機會表達(dá)自己的想法，教育者可以根據(jù)學(xué)生所言內(nèi)容及時反饋，用一種新的途徑對學(xué)生進行全面的思想政治教育。

2.2使得思想政治教育具有實效性對于所有的思想政治教育而言，其教育內(nèi)容主要包括歷史大事件和生活中最新事件。就歷史事件教育而言，經(jīng)過幾代學(xué)者的學(xué)習(xí)、剖析、傳播，使得學(xué)生對其中所蘊含的政治思想與精神在中學(xué)時代就已早熟于心。然而，只有學(xué)生對最新事件的個人觀點才能反映其思想政治學(xué)習(xí)成果，因此后一種教育方式在高職院校中的地位不言而喻。新媒體時代下的實時教育不僅豐富了教育內(nèi)容，而且還使得對高職院校的思想政治教育能夠緊跟時代步伐，使學(xué)生們能夠隨時檢驗自身思想政治，及時學(xué)習(xí)最新思想，爭做新青年。

2.3有助于高職院校學(xué)生自我學(xué)習(xí)有別于中小學(xué)生，高職院校的學(xué)生在面對不同事件之時已然具有自己獨到的見解，這就意味著在對高職院校學(xué)生進行思想政治教育時，不能再采取以往按照課本資料在特定的地點進行灌輸式教學(xué)的方式，高職院校學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有足夠的選擇權(quán)。新媒體時代，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣并通過終端設(shè)備等獲取豐富的資料和最新的信息，培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)，獨立思考的能力。新媒體時代使得學(xué)生能夠在自由舒適的氛圍中進行自我政治思想教育，提升自身思想政治修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)該具有的自我學(xué)習(xí)的能力。

3新媒體時代對高職院校思想政治教育的不利影響

3.1加大對高職學(xué)生思想政治教育的工作難度

以往對大學(xué)生的思想政治教育所采用的資料都是經(jīng)過教育者們反復(fù)實踐所制定，在教學(xué)過程中都是按照教育者所設(shè)想的步驟進行，學(xué)生只能跟從教師的引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)。然而，新媒體時代的到來，增大了高職院校思想政治教育的難度。一方面，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠自主獲取信息，這些信息良莠不齊再加上學(xué)生自身閱歷不足，不免會產(chǎn)生錯誤認(rèn)知，久而久之，使學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀念。另一方面，新媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種教學(xué)趨勢，對于一些不能充分利用新媒體來跟同學(xué)進行溝通的教育者而言，他們也很難與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，甚至不能維持良好的課堂紀(jì)律，更不要說借用新媒體手段豐富教育內(nèi)容。

3.2降低高職院校政治教育者的權(quán)威新媒體時代，信息傳播途徑廣泛，教育者不再享有獲取信息的特權(quán)，學(xué)生和教育者獲取信息時所處的位置是一樣的。比如說，高職院校學(xué)生可以通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)進行自我思想政治教育，難免會將網(wǎng)絡(luò)上的權(quán)威教授拿來與課堂上現(xiàn)有的教育者相比較，從而產(chǎn)生對教育者的排斥、質(zhì)疑，使得學(xué)生降低對教育者的信任，不利于高校思想政治教育?；蛘呤牵呗氃盒W(xué)生都能夠通過各種渠道即時獲取社會上的最新信息，入主出奴，在受到網(wǎng)絡(luò)評價影響之后，學(xué)生們很難會全心全意認(rèn)同教育者的觀念。此外，一些思想政治教育者的理念也有可能收到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，從而動搖自己的觀念，還有一些教育者甘于落后，守著舊時代的知識，在課堂上對時事熱點只字不提或解析不全面，使學(xué)生對教育者的信任度大打折扣，產(chǎn)生教育危機。

3.3使得高職院校學(xué)生迷失自我高職院校學(xué)生都處于剛剛成年或者即將成年階段，由于缺乏社會經(jīng)驗和閱歷，其獨立思考能力略有不足。新媒體時代下，很多網(wǎng)絡(luò)文章只是簡單羅列或者只是片面報道，高職院校學(xué)生的價值體系還不夠完善，當(dāng)遇到這些文章的時候往往會出現(xiàn)囫圇吞棗、理解片面等問題，不利于學(xué)生培養(yǎng)辨別是非和獨立思考的能力。目前，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各類文章，一些文章將否認(rèn)歷史，一些學(xué)生就會因此而動搖對歷史事件的認(rèn)同，甚至?xí)訐u自己的信念，動搖對中國特色社會主義的信心。另外，新媒體時代，文化之間的撞擊尤為激烈。當(dāng)不同的思想文化傳播到高職院校學(xué)生身邊時，如果沒有固化原有的思想理念，對于外來文化，他們就很容易迷失自我，產(chǎn)生不符合中國特色社會主義道路發(fā)展的的價值觀念。

4優(yōu)化措施

4.1學(xué)校應(yīng)注重營造良好的教育氛圍

新媒體時代，高職院校思想政治教育的難度不斷提升，面對這一現(xiàn)實，高職院校需要營造一個良好的教育氛圍。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大監(jiān)管力度。海量信息通過新媒體技術(shù)進行“無屏障”快速傳播，由于缺乏網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，大量虛假信息也被傳播開來，學(xué)校應(yīng)該加強對校園信息的監(jiān)管力度，避免不良信息蔓延到學(xué)生生活中。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生進行交流。學(xué)校可以利用當(dāng)下各種軟件為教育者和學(xué)生提供一個良好的交流平臺，讓教育者能夠及時關(guān)注學(xué)生，及時解答學(xué)生的疑惑。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，各高校要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些符合中國特色社會主義發(fā)展道路的理論思想，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中養(yǎng)成正確的政治思想。

4.2教育者注重培養(yǎng)與時俱進的教育理念

在思想政治教育方面，教育者處于非常重要的地位，因此教育者自身也應(yīng)該注重培養(yǎng)與時俱進的教育理念。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所習(xí)得的知識大都取決于教育者，教育者如果能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)知識并能夠引用到課堂教學(xué)中，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且還改善了教學(xué)效果。新媒體的出現(xiàn)，使得獲取信息變得簡便、快速，教育者在進行思想教育工作時應(yīng)該積極利用新媒體技術(shù)與學(xué)生多加溝通，從而進行高效便捷的思想政治教育。新媒體時代，信息技術(shù)的快速發(fā)展給高職院校思想政治教育隊伍帶來巨大的挑戰(zhàn)，如果教育者不能正確對待這一挑戰(zhàn)，這將會對高職院校教育工作產(chǎn)生消極影響，因此，教育者使用新媒體技術(shù)的能力亟待提升。

4.3高職院校學(xué)生應(yīng)當(dāng)堅信正確的價值觀念

時下一些高職院校學(xué)生都擁有一套尚未完善的價值體系，其很多觀念極易被一些小事件所動搖。筆者通過采訪一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)，很多時候他們都擁有自己固定的態(tài)度和觀點，但是由于各種謠言廣布，使得他們自己也開始懷疑自己最初的觀點，一學(xué)生可能會保持中立、不做過多猜想，還有一些學(xué)生會完全改變自己的觀點。俗話說，三人成虎，在這個信息繁雜的時代，很多時候別人說的不一定就是事實，作為當(dāng)代有為青年，高職院校的學(xué)生還應(yīng)當(dāng)注意堅守自己的價值觀念，不能成為人云亦云之人。

結(jié)語：新媒體時代，成熟發(fā)達(dá)的新媒體技術(shù)在高職院校中被廣泛使用，其在給師生交流、學(xué)生自學(xué)帶來方便的同時，也為高職院校政治思想政治教育帶來了潛在危險。高職院校應(yīng)當(dāng)注意將新媒體與思想政治教育相結(jié)合，充分發(fā)揮新媒體教育的最大優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考的能力和正確的價值觀念。

（作者單位：湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院）