李志平

大學(xué)是一個人才培養(yǎng)的基地，對于思政政治教育而言，各大高校的實踐教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，將思政思想融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，以此來強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以對人才培養(yǎng)理念進(jìn)行及時有效的更新。本文主要對思政思想融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所存在的問題進(jìn)行了探討，而后對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思政思想融入路徑進(jìn)行了研究和分析，以供相關(guān)人員進(jìn)行參考。

引言：當(dāng)前我國政府相關(guān)部門對于大學(xué)人才培養(yǎng)工作愈發(fā)重視，高校也加大了對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)力度。但是，對于高校當(dāng)前的教育體系而言，其中對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度相對較低，而思想政治教育在全國高校中的開展相對較早，其整體教學(xué)體系相對成熟。因此，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思政思想可以有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思政思想融合存在的問題

當(dāng)前階段，部分高校未能有效明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育目標(biāo)，一部分學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)知也存在一定的誤差，這就導(dǎo)致人們未能高度重視思政思想與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的相關(guān)教育工作者，具備良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)，但相關(guān)實踐經(jīng)驗還是相對匱乏，這就會導(dǎo)致在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，處理不好理論與實踐的關(guān)系，從而降低總體的教學(xué)質(zhì)量，一定程度上阻礙學(xué)生的發(fā)展。除此之外，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體體系還有著較大的提升空間，由于實踐經(jīng)驗的匱乏，雙創(chuàng)型導(dǎo)師相對較少，缺少專業(yè)性較強(qiáng)的師資隊伍。這些問題會一定程度上阻礙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思政思想的融合，從而對最終的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量產(chǎn)生不利影響，因此，要找出問題成因，結(jié)合教育工作特點以及時代發(fā)展需求，通過科學(xué)合理的方式對其進(jìn)行解決，從而促進(jìn)思政思想與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合。

2 融入路徑

2.1更新和轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念

對于我國現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)工作而言，高校未能高度重視對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步發(fā)展的同時，高校的人才培養(yǎng)工作在新時代下有了新的要求，要及時更新和轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，使其能夠符合時代發(fā)展的要求。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要以科學(xué)合理的教育觀念為指導(dǎo)，通過高效合理的教學(xué)手段開展相關(guān)教學(xué)活動，以此來培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。

2.2將思政思想融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)

對于思想政治教育而言，其教學(xué)內(nèi)容較為多樣化，可以將思想政治教育中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合分析，將思政思想融入到大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動中。例如，將思想政治教育中的唯物辯證法融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，以此進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的唯物辨證思維，在提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念及能力的同時，可以使得學(xué)生更好地應(yīng)用唯物辨證思維，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效解決。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中合理融入思政思想，還能夠使得學(xué)生更好了解當(dāng)今世界形勢，以及我國的相關(guān)政策等，如此一來，學(xué)生便能夠了解和明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體大環(huán)境，在后續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，可以結(jié)合時代發(fā)展要求，更好地完成相應(yīng)任務(wù)，以促進(jìn)自身更好的全面發(fā)展。

2.3提升教育工作者的專業(yè)素質(zhì)

教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中有著重要作用，高效要對當(dāng)前師資隊伍進(jìn)行強(qiáng)化，使的相關(guān)教育工作者可以具備良好的專業(yè)素質(zhì)，符合新時代發(fā)展的要求。高?？梢约訌?qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，開展校企合作，讓企業(yè)優(yōu)秀員工承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，將自身實際工作經(jīng)驗等傳授給學(xué)生，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。高校還要對相關(guān)教育工作者進(jìn)行定期的培訓(xùn)，加強(qiáng)與其他高校的聯(lián)系，使得教師之間可以進(jìn)行有效的交流和學(xué)習(xí)。提升教師的專業(yè)素質(zhì)，使其明確思政思想對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，從而更好地發(fā)揮出思政思想的重要作用，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

2.4加強(qiáng)對校園文化環(huán)境的建設(shè)

對于校園文化而言，良好的文化環(huán)境不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，還可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，使其對未來充滿信心。在校園文化環(huán)境建設(shè)的過程中，要對現(xiàn)代化信息技術(shù)手段進(jìn)行合理利用，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生明確和了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義，營造出優(yōu)秀的文化氛圍，使得學(xué)生在這種氛圍中更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識，并將理論與知識相結(jié)合，從而提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。良好的校園文化環(huán)境還可以一定程度上提升思政思想的融入效果，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

3 結(jié)語

綜上所述，將思政思想合理融入到大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。而高校要及時更新和優(yōu)化人才培養(yǎng)理念，重視思政思想對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用，不斷強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建良好、和諧的校園文化環(huán)境，以此來將思政思想有效融入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。

（作者單位：江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院）