李梅

【摘 ? ?要】 ?游戲是最符合幼兒性格特征和情感需求的教學(xué)手段之一。并且《綱要》明確提出，幼兒園應(yīng)該開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育鍛煉活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的體質(zhì)，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。所以，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，就要不斷加強(qiáng)有效的總結(jié)和反思，發(fā)揮戶(hù)外體育游戲的優(yōu)勢(shì)，使幼兒在趣味性和有效性兼?zhèn)涞膽?hù)外活動(dòng)中得到全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?幼兒園;戶(hù)外體育游戲;組織

愛(ài)玩是幼兒的天性，他們喜歡游戲，對(duì)戶(hù)外游戲更是情有獨(dú)鐘。所以，教師就應(yīng)該把握好幼兒的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參與戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，讓幼兒能夠感受到戶(hù)外鍛煉和游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，在戶(hù)外體育游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識(shí)，發(fā)展幼兒與人相處的能力，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。但是，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的戶(hù)外活動(dòng)隨意性過(guò)強(qiáng)，再加上活動(dòng)材料不足、幼兒人數(shù)過(guò)多不方便管理等客觀原因，導(dǎo)致戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)法順利進(jìn)行。所以，教師就要從幼兒的實(shí)際能力和興趣出發(fā)，思考和探究戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的組織形式。本文結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)幼兒園戶(hù)外體育游戲的組織進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析和探究：

一、豐富道具設(shè)置，發(fā)展動(dòng)作技能

首先，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征、體育游戲活動(dòng)的強(qiáng)度、器械與場(chǎng)地的需求關(guān)系，合理利用空間，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師要明確幼兒活動(dòng)的范圍，為幼兒留好場(chǎng)地，讓幼兒可以自由決定和討論游戲的內(nèi)容。其次，教師要豐富游戲材料的投放。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)，體育游戲活動(dòng)的效果往往依賴(lài)于對(duì)材料的具體操作。所以，幼兒園就應(yīng)該加大這方面的投入，設(shè)置多種活動(dòng)器械，如：籃球框、足球門(mén)、平衡木等等。并且，還應(yīng)該堅(jiān)持就地取材和變廢為寶的理念，利用一些廢棄的物品讓家長(zhǎng)與幼兒或者教師與幼兒共同制作體育活動(dòng)的相關(guān)器械，如：利用易拉罐制成梅花樁，用酸奶盒制成大輪胎等等。這樣的模式還可以有效彌補(bǔ)戶(hù)外體育活動(dòng)游戲材料的不足。最后，教師應(yīng)該為幼兒提供自由進(jìn)行體育游戲的機(jī)會(huì)。幼兒園可以利用園內(nèi)的場(chǎng)地創(chuàng)建游戲場(chǎng)地，使幼兒的游戲活動(dòng)能夠貼近生活，貼近大自然。這種類(lèi)型的游戲活動(dòng)能夠讓幼兒自由自在地操作和參與。幼兒在此類(lèi)游戲中，想象能力會(huì)得到充足的發(fā)展和提高。此外，教師還要充實(shí)幼兒園體育游戲資源，組織游戲活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒的熱情，豐富幼兒游戲的形式和內(nèi)容。

二、根據(jù)幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

《綱要》明確提出，幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間不應(yīng)該少于兩個(gè)小時(shí)。所以，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該為幼兒留出充足的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。并且，幼兒在不同的年齡階段，能力、興趣和需要注重發(fā)展的方向是不同的。教師在組織體育游戲活動(dòng)之前，應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡和實(shí)際能力制定切實(shí)可行的游戲計(jì)劃和方案。同時(shí)，除了教師所組織的集體性游戲活動(dòng)之外，還應(yīng)該給予幼兒自主活動(dòng)的空間，讓幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇游戲材料，從而使幼兒感受到游戲活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)和提高幼兒的創(chuàng)造能力和綜合素養(yǎng)。

比如：在面對(duì)小班的幼兒時(shí)，我會(huì)開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)，讓幼兒跟隨音樂(lè)舞蹈。這種形式的游戲不僅可以鍛煉幼兒的身體，還可以激發(fā)幼兒參與體育游戲活動(dòng)的興趣。在面對(duì)中、大班幼兒時(shí)，由于中大班幼兒已經(jīng)有了強(qiáng)烈的求勝心，所以，我會(huì)為幼兒設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽性質(zhì)的游戲活動(dòng)，如：小籃球、小足球等等。在這樣的游戲活動(dòng)中，幼兒的反應(yīng)能力得到了提高，合作意識(shí)和能力也得到了發(fā)展和加強(qiáng)。

三、加強(qiáng)安全教育，建立監(jiān)督機(jī)制

在戶(hù)外體育游戲活動(dòng)中，幼兒可以自由活動(dòng)。但是，戶(hù)外的場(chǎng)地是比較大的，幼兒會(huì)分散活動(dòng)，這時(shí)，教師不可能顧及到每一個(gè)幼兒，安全也就會(huì)出現(xiàn)隱患。所以，教師在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)之前，就應(yīng)該向幼兒進(jìn)行有效的安全教育，在幼兒出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作的時(shí)候，及時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)。同時(shí)，教師要保障器械和場(chǎng)地的安全。也就是說(shuō)，幼兒園要規(guī)定每日安全員進(jìn)行定時(shí)、定點(diǎn)的檢查，并建立安全臺(tái)賬，從而及時(shí)排除不安全的隱患。此外，教師在組織幼兒進(jìn)行體育游戲的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)為幼兒講解清楚材料的使用方法和需要注意的事項(xiàng)，并結(jié)合具體的活動(dòng)有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)某些行為的危險(xiǎn)性。比如：在籃球游戲中，我會(huì)讓幼兒明白籃球不可以砸向其他小朋友，不要站到籃框的底下，更不要在籃球架旁邊追跑打鬧。

總而言之，戶(hù)外體育游戲活動(dòng)在使幼兒養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的好習(xí)慣、促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展方面發(fā)揮了不可或缺的作用。并且，戶(hù)外游戲活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)幼兒體力活動(dòng)與治理活動(dòng)相結(jié)合的最佳形式，對(duì)幼兒的心理和生理發(fā)展都起到了有效的促進(jìn)作用。所以，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中就要發(fā)揮戶(hù)外體育游戲活動(dòng)自由、輕松、愉快、民主等優(yōu)勢(shì)，使幼兒可以在體育鍛煉和游戲活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展，綜合性的進(jìn)步，從而使幼兒可以健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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