張國(guó)祥

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語(yǔ)交際原則、要領(lǐng)的方式。應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)?！苯Y(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為交際情境的設(shè)置可以分為以下三種情況。

一是專項(xiàng)口語(yǔ)交際課，可以結(jié)合教材提供的口語(yǔ)交際話題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。比如，創(chuàng)設(shè)的口語(yǔ)交際情境要結(jié)合學(xué)生喜歡的內(nèi)容，或者是與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，或者是符合當(dāng)前學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。這有利于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使學(xué)生能真實(shí)地進(jìn)行交流。

二是結(jié)合真實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)情境，相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際方面的指引。比如，在閱讀教學(xué)中，我們會(huì)通過“復(fù)述性的表達(dá)”反饋學(xué)生對(duì)文本的理解，利用此語(yǔ)境，我們可以在學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容的過程中對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)提出相應(yīng)要求，針對(duì)學(xué)生的敘述表達(dá)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，我們還會(huì)通過“解釋詞句”了解學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí);通過“評(píng)價(jià)人物、事件”來(lái)體察學(xué)生理解的深度;通過“想象、創(chuàng)編故事”拓展延伸，發(fā)展學(xué)生的思維能力。這些真實(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐交流活動(dòng)，既是學(xué)生閱讀能力的反饋，也是對(duì)他們進(jìn)行口語(yǔ)交際指導(dǎo)的契機(jī)。

三是在語(yǔ)文教育實(shí)踐活動(dòng)中，珍視每一次與學(xué)生的交流，借助每一次談話機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生方法，培養(yǎng)他們口語(yǔ)交際的能力。教師在學(xué)生心目中是神圣的，因此，教師在與學(xué)生交談的過程中，要注意語(yǔ)言文明、態(tài)度和藹，示范性地進(jìn)行表達(dá)。在交流過程中，不僅要樹立學(xué)生表達(dá)的信心，還要關(guān)注學(xué)生表達(dá)的方式是否正確、語(yǔ)言是否規(guī)范，把每個(gè)學(xué)段的口語(yǔ)交際訓(xùn)練目標(biāo)落到實(shí)在處。

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”多種能力，就應(yīng)該把口語(yǔ)交際與書面表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。因?yàn)椤罢f”和“寫”同屬于表達(dá)能力，既有自身特點(diǎn)，也有緊密的聯(lián)系。

在日常口語(yǔ)交際或文學(xué)創(chuàng)作中，我們總是在口頭表達(dá)前對(duì)即將說出的話語(yǔ)在大腦中進(jìn)行預(yù)演，或在下筆前對(duì)即將寫出的話在大腦中進(jìn)行預(yù)演。在大腦中存在的欲表達(dá)的話語(yǔ)就是言語(yǔ)的內(nèi)部狀態(tài)，內(nèi)部言語(yǔ)的組織過程是一個(gè)復(fù)雜的生理和心理過程，它會(huì)使表達(dá)內(nèi)容更有序、更清楚。因此，口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練能促進(jìn)書面表達(dá)的有效進(jìn)行。

鑒于此，在教材編排中，編者也把口語(yǔ)表達(dá)作為書面表達(dá)的基礎(chǔ)，使口語(yǔ)表達(dá)與書面表達(dá)訓(xùn)練相輔相成。

為了更好地促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的全面發(fā)展，教師應(yīng)該關(guān)注并結(jié)合每個(gè)學(xué)段的寫話、寫作訓(xùn)練要求，把口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容與寫話、寫作內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。

由此可見，要組織好口語(yǔ)交際教學(xué)，不僅要明確目標(biāo)、構(gòu)建完整的課程體系，還要重視指導(dǎo)過程，建立并完善口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生參與到口語(yǔ)交際活動(dòng)中，使他們?cè)谡鎸?shí)有趣的場(chǎng)景中提高自己的口語(yǔ)交際能力。

（責(zé) 編 行 之）