張浩 王珊珊

高校輔導(dǎo)員是教師群體中不可或缺的一員，目前我國高校中卻存在輔導(dǎo)員師德師風(fēng)不正的現(xiàn)象，如教師形象欠佳，追求不正當(dāng)利益，不敬業(yè)愛生，不公平公正地對待學(xué)生等。本文從經(jīng)濟(jì)、制度、自身三個方面分析高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)不正的原因，并從高校輔導(dǎo)員自身方面探索端正師德師風(fēng)的途徑。高校輔導(dǎo)員要熱愛祖國，為人師表;引領(lǐng)價值，義利統(tǒng)一;愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生;平等尊重，公平公正。

1 高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)不正的現(xiàn)象

習(xí)近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！边@句話高度贊譽了教師這一職業(yè)的重要地位。高校輔導(dǎo)員是教師群體中不可或缺的一員，目前在高校中卻存在著一些輔導(dǎo)員師德師風(fēng)不正的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 教師形象欠佳

第一，某些高校輔導(dǎo)員穿著打扮不得體，不利于親近學(xué)生，與學(xué)生開展工作。第二，某些高校輔導(dǎo)員與學(xué)生交流態(tài)度冷淡，或者不用文明語言與學(xué)生交流，說臟話辱罵、諷刺學(xué)生等。第三，某些高校輔導(dǎo)員不按規(guī)章制度辦事，濫用自己的權(quán)利，體罰甚至毆打?qū)W生等。

1.2 追求不正當(dāng)利益

某些高校輔導(dǎo)員利用職務(wù)便利向?qū)W生索要“好處”。例如，在班級選舉班委時，出現(xiàn)“賣官”現(xiàn)象;在班級評定獎助學(xué)金時，向獲獎學(xué)生索要錢財;學(xué)生畢業(yè)時，不將剩余的班費退給學(xué)生，自己克扣班費;只要為學(xué)生辦事，就讓學(xué)生請客吃飯;經(jīng)常接受學(xué)生的禮物或者紅包等。

1.3 不敬業(yè)愛生

某些高校輔導(dǎo)員認(rèn)為輔導(dǎo)員這一職業(yè)在高校中的地位不如專任教師，他們只關(guān)心自身職位的發(fā)展和個人前途，追求教師職稱評定，不熱愛自己的崗位，責(zé)任心不強(qiáng)，不關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和未來。例如，面對學(xué)生退學(xué)，不僅不加勸阻，反而認(rèn)為這是甩掉了一個“包袱”;不做學(xué)生思想工作，放任學(xué)生的懶散行為;不批評和懲罰學(xué)生的違反校規(guī)校紀(jì)行為;不關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，不能把學(xué)生的不良行為扼殺在搖籃之中等。

1.4 不公平公正地對待學(xué)生

某些高校輔導(dǎo)員不能正確看待地自己與學(xué)生的關(guān)系，把自己與學(xué)生僅僅看成管理者與被管理者的關(guān)系，不能做學(xué)生的知心朋友。做事憑個人的好惡，不能做到公平公正地對待每一個學(xué)生。例如，憑自己的主觀判斷隨意指定班委和入黨積極分子;不經(jīng)過法定程序隨意將班級榮譽給某些學(xué)生;對班委和班級學(xué)生不用一個評判標(biāo)準(zhǔn)等。

2 高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)不正的原因分析

上述現(xiàn)象的出現(xiàn)不是偶然的，有其深層次的原因，下面我們就從經(jīng)濟(jì)、制度和自身三個方面來分析一下：

2.1 經(jīng)濟(jì)方面

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，物欲橫流，人們紛紛追逐利益，“等價交換”、“見利忘義”等思想迅速蔓延，這些思想也在潛移默化地腐蝕著高校。高校輔導(dǎo)員的收入不高，為了增加自己的收入，某些高校輔導(dǎo)員想到了“灰色收入”，開始對學(xué)生“下手”。為學(xué)生做事就必須索要好處，“一切向錢看”。

2.2 制度方面

我國高校的職稱評定制度給某些高校輔導(dǎo)員帶來壓力，同時也給他們指引了努力的“方向”。他們不關(guān)心學(xué)生發(fā)展，只關(guān)心自身的職業(yè)發(fā)展。他們在處理學(xué)生問題時，總是“事不關(guān)己，高高掛起”，或者用“這事不是我管的范圍，你去問別人吧”諸如此類的話搪塞。

2.3 自身方面

某些高校輔導(dǎo)員思想道德素質(zhì)不高，沒有用教師的要求規(guī)范自身，不注重教師儀表儀態(tài)和行為規(guī)范;不從學(xué)生的角度考慮問題，不關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，對自己的職業(yè)沒有規(guī)劃，甚至產(chǎn)生職業(yè)倦怠感;處理學(xué)生日常事務(wù)不遵守校規(guī)校紀(jì)，憑主觀臆斷隨意處置，不能公平公正地對待學(xué)生。

3 高校輔導(dǎo)員端正師德師風(fēng)的自身努力

良好的師德師風(fēng)有利于提高輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時更有利于維護(hù)高校的名譽。國家的政策法規(guī)中明確指出：“輔導(dǎo)員工作的要求是：恪守愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表的職業(yè)守則?！备咝］o導(dǎo)員要想端正師德師風(fēng)，可以從自身方面做出以下幾點努力：

3.1 熱愛祖國，為人師表

第一，高校輔導(dǎo)員要熱愛祖國，關(guān)注國家發(fā)展，同時還要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和思想政治教育。第二，高校輔導(dǎo)員要講究儀容儀表，自然得體，落落大方，形象親和;用語文明規(guī)范，態(tài)度隨和;遵守校規(guī)校紀(jì)，用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生事務(wù)。

3.2 引領(lǐng)價值，義利統(tǒng)一

第一，高校輔導(dǎo)員要利用思想政治教育引領(lǐng)學(xué)生形成健全的人格，積極向上，充滿正能量。第二，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該樹立正確的義利觀，淡泊名利，不收取學(xué)生的物質(zhì)利益。

3.3 愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生

第一，高校輔導(dǎo)員要熱愛本職工作，不斷學(xué)習(xí)，鉆研事務(wù)，創(chuàng)新工作方法。第二，高校輔導(dǎo)員熱愛學(xué)生的表現(xiàn)有：尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán);關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活;嚴(yán)格要求學(xué)生，督促學(xué)生進(jìn)步。

3.4 平等尊重，公平公正

第一，高校輔導(dǎo)員要心懷平等意識，平等地看待每一位學(xué)生;高校輔導(dǎo)員要尊重學(xué)生的個性和差異性。第二，高校輔導(dǎo)員要摒棄個人好惡，公平公正地對待每一個學(xué)生。例如，在組織班級事務(wù)時，給每個同學(xué)發(fā)揮自己才能的機(jī)會;在選舉班委和評優(yōu)評先時，顧及到每一位同學(xué)的情況等等。

（作者單位：河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院）