蘭征

在社會的發(fā)展過程中，人的思想政治是主導(dǎo)社會發(fā)展的重要因素，而對政治理論體系一直堅持，執(zhí)著的信心這是我們積極向上不斷前進(jìn)的保證，而其中對于理論自信的主體。這是我們每一個人的思想政治教育理論體系是馬克思主義政治體系。在堅持和運(yùn)用馬克思主義過程中，我們逐步實現(xiàn)了理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，以馬克思主義理論作為我們的指導(dǎo)思想，不但促進(jìn)國家進(jìn)步社會發(fā)展，而且可以實現(xiàn)我國的發(fā)展自信、道路自信，、理論自信。

1 理論自信的邏輯基點：思想政治教育理論的科學(xué)性、價值性和情感性

在社會發(fā)展中人們接受正確的思想政治教育理論來武裝自己的大腦，提升自身的思想境界，這主要是因為各種思想政治教育理論能夠清晰的揭示當(dāng)前的社會發(fā)展規(guī)律，充分認(rèn)識到了這種理論體系的價值，在傳播和學(xué)習(xí)思想政治教育理論時也參雜著人們特有的情感性。

1.1 思想政治教育理論的科學(xué)性

馬克思思想政治教育具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，人們在在此基礎(chǔ)上對思想政治教育科學(xué)進(jìn)行不斷探索，以馬克思思想政治作為思想政治教育的方向，它的理論指導(dǎo)了人們從感性到理性的思想轉(zhuǎn)變過程，也就是說思想政治教育理論的指導(dǎo)思想具有科學(xué)性，這主要是因為在馬克思主義理論總是想政治教育是最重要的一部分，它不僅揭示了現(xiàn)實生活中的客觀規(guī)律，而且也可以有效的闡述唯物論、辯證法以及重視個體實踐高度統(tǒng)一的思想，這種理論思想以最廣大人民的利益息息相關(guān)，它的存在就是為了解放全人類。因此，我們可以說馬克思思想政治理論凝聚了人類社會發(fā)展的精華，可以作為我們?nèi)祟惖乃枷胝谓逃结?，幫助人們不斷認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律。

1.2 思想政治教育的價值性

思想政治教育正因為存在無與倫比的教育價值，所以其存在的目的和意義重大，它不僅能幫助人們在生活和生產(chǎn)中實現(xiàn)社會價值和個體價值。而且還能夠促進(jìn)社會發(fā)展。促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等價值不斷的展現(xiàn)在人們面前。另外，社會大眾在學(xué)習(xí)馬克思主義思想政治教育理論過程中不斷理清社會發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識到自己把價值學(xué)會保護(hù)自己的利益，并且為了保護(hù)廣大無產(chǎn)階級的利益而奮斗。同時馬克思主義思想政治教育也能夠促進(jìn)國家治理、社會管理、政治權(quán)力的建設(shè)，這些對于人類社會的穩(wěn)定和發(fā)展都具有重要意義。而在中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的今天，思想政治教育更能促進(jìn)我國思想政治和社會更加健康、有序的發(fā)展。最后，思想政治教育還可以鼓勵當(dāng)代人樹立正確的思想觀、政治觀、價值觀和世界觀，為弘揚(yáng)中華民族的文化而努力，它還能傳播正能量，陶冶人的情操，使人養(yǎng)成積極向上樂觀的人格。

1.3 思想政治教育理論的情感性

思想政治教育理論的形成過程融入了創(chuàng)造者的思想感情，而后這種思想政治教育理論在具體實踐中，也會與被教育者的情感發(fā)生共鳴，我們能與能被教育的更多人形成認(rèn)同感，促進(jìn)思想政治教育被更多的人接受。另外，由于思想政治教育的情感性，加上在傳播過程中能夠?qū)?chuàng)造這種理論的人思想傳遞給被教育者，從而達(dá)到感化別人的功能。另外，當(dāng)大眾普遍接受這種思想政治教育理論，當(dāng)這種理論中飽含真摯的情感不斷感染別人，不斷給別人創(chuàng)造積極正確的影響，這時就徹底煥發(fā)了教育的魅力，它起到了積極鼓勵喚醒別人的作用，因此我們說思想政治教育具有情感性，這種理論所表達(dá)的情感與教育者的情感建立了共鳴。

2 理論自信的邏輯內(nèi)容：思想政治教育的原理和創(chuàng)新理論

自從馬克思思想政治教育理論誕生以來，人類社會的發(fā)展就進(jìn)入了更加文明的時代，通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會馬克思主義思想人們能夠找到正確的社會發(fā)展道路，這就是因為馬克思主義思想政治教育理論的自信，具體表現(xiàn)在人們對馬斯主義思想政治理論的信仰，并且隨著社會的發(fā)展，廣大社會學(xué)者對馬克思想政治教育理論不斷豐富、創(chuàng)新，逐漸把這種理論的精華轉(zhuǎn)化為我們的精神智慧。

2.1 馬克思原著的思想政治教育原理

馬克思主義思想的誕生是經(jīng)過馬克思恩格斯通力合作，他們通過深入觀察人的本質(zhì)需求以及全面發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系，深刻把握思想政治內(nèi)涵探尋思想政治的發(fā)展道路，從而總結(jié)出的人類社會發(fā)展把理論精華，這種思想政治理論為我們建立了強(qiáng)大的理論自信。同時也為人類社會的發(fā)展方向提供了理論指南，另外馬克思主義揭示了人類發(fā)展的本質(zhì)，它清晰的展現(xiàn)了人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的方向。詳細(xì)的闡述了人的社會屬性和社會關(guān)系社會需要，提現(xiàn)理想價值與現(xiàn)實價值，在實踐基礎(chǔ)上的具體歷史的統(tǒng)一。

2.2 中國化思想政治教育理論

馬克思主義思想不同于宗教的教義，它是為人類的社會發(fā)展提供了方法。另外，馬克思主義思想理論與中國的具體實踐相結(jié)合以后。就不斷培養(yǎng)人們，從多角度多元化的豐富了我國的思想政治教育理論體系。這既是對馬克思主義，在中國進(jìn)一步的驗證和實踐的過程。又是充分創(chuàng)新和發(fā)展，我國思想政治教育理論體系的具體表現(xiàn)，依據(jù)馬克思主義中國化思想政治教育理論，我們應(yīng)該以人為本開展思想政治教育。例如，毛主席的“為人民服務(wù)”、“群眾路線”，鄧小平的“實事求是”。江澤民的“三個代表”重要思想，這些都是馬克思主義中國化思想政治教育理論的成果，因此我們只有堅定馬克思主義思想政治理論體系，緊密結(jié)合我國實際國情就可以實現(xiàn)習(xí)總書記提出的中華民族偉大復(fù)興夢。

3 理論自信的邏輯結(jié)論：思想政治教育理論發(fā)展的時代要求習(xí)總書記提出實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)我們不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。例如“一帶一路”引領(lǐng)我國走向更加輝煌的明天，因此我們必須貫徹實施馬克思主義思想政治教育理論，才能在新時代與時俱進(jìn)，增強(qiáng)我國社會主義特色的發(fā)展活力。

3.1 學(xué)習(xí)和宣傳思想政治教育理論

馬克思主義中國化的理論自信，不但要求我們增強(qiáng)思想政治教育的主體性，而且還要不斷學(xué)習(xí)提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，只有這樣才能更好的適應(yīng)當(dāng)前新時代的社會發(fā)展需要，因此學(xué)習(xí)和宣傳思想政治教育理論就成為我們發(fā)展進(jìn)步的必由之路，通過學(xué)習(xí)我們能夠不斷豐富自己的頭腦，不斷吸收馬克思思想政治教育理論的思想精華，不斷弘揚(yáng)思想政治教育理論，這樣才能使我們每個人擁有更加堅定的思想理念和高尚的思想品格。為了達(dá)到這一目的，一方面我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)和宣傳，思想政治教育的經(jīng)典理論，只有這樣我們才能更好的發(fā)揮人的主體性弘揚(yáng)人的個性，捍衛(wèi)人的尊嚴(yán)和權(quán)利。另一方面我們也要積極的學(xué)習(xí)和宣傳中國共產(chǎn)黨的思想政治教育理論，這是我們發(fā)展的根本，作為當(dāng)代中國人我們要積極學(xué)習(xí)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平等領(lǐng)導(dǎo)人為我們創(chuàng)新和豐富的思想政治教育理論，逐漸轉(zhuǎn)化為我們發(fā)展和前進(jìn)的動力。

3.2 堅持和發(fā)展思想政治教育理論

我們擁有良好的思想政治教育理論以后，為了實現(xiàn)更好的發(fā)展規(guī)劃，我們還需要不斷堅持和發(fā)展，政治教育理論和發(fā)展思想政治教育相互促進(jìn)、互相制約，為了更好的推進(jìn)我國的思想政治教育更健康、高效、有序的發(fā)展，我們就必須把思想政治教育理論的發(fā)展和堅持有機(jī)的統(tǒng)一起來。一方面要做到、堅持到底，接受馬克思主義思想政治教育理論體系，在這里方法論立場觀點方面，也要做到從一而終的堅守，始終把馬克思主義思想政治教育作為指導(dǎo)我黨和國家發(fā)展進(jìn)步的根本的理論，這個在這個問題上堅決不能改變。另一方面我們要不斷發(fā)展創(chuàng)新，根據(jù)我國的具體實際情況豐富思想政治教育理論，在不斷實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新思想政治教育理論，不斷解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，使我們的思想政治教育理論成為更加適合我國發(fā)展指導(dǎo)方針。

4 結(jié)語

總而言之，馬克思主義思想政治教育的理論自信源于思想政治教育理論的指導(dǎo)思想、理論內(nèi)容和教育方法的科學(xué)性，作為當(dāng)代中國人需要我們深入了解思想政治教育理論的具體價值，不斷挖掘和學(xué)習(xí)思想政治教育的原理和創(chuàng)新理論，從而使馬克思主義中國化更加徹底，使我們的思想政治教育理論能夠與時俱進(jìn)、推陳出新，從而實現(xiàn)我們自身的理論自信，全心全意為人民服務(wù)，在社會治理中通過思想政治教育，給人以心靈氣體提高人的思想政治理論素質(zhì)。

（作者單位：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院）