羅洪斌

摘要：隨著我們國家對體育運動的重視，教師對于花式跳繩的推廣也進行了研究，讓初中生在活動中更好的體驗活動的樂趣增強自己的體制。讓學生更加積極地參與到教學課堂中，同時增強學生的身體素質。教師在引導學生進行因董事要用合理的方式，根據(jù)學生的興趣點選擇不同的開展方式，讓每個學生都有展示的機會，讓學生對于花式跳繩有一個好的印象，更加直觀的了解花式跳繩，讓學生更加喜歡這項趣味運動。本文對花樣跳繩在初中的推廣與應用研究進行了深刻的反思，根據(jù)其中出現(xiàn)的教育問題進行相應的解決。

關鍵詞：花樣跳繩;初中推廣;應用與研究

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0166-01

花樣跳繩的推廣離不開大眾媒體的宣傳，在學校的推廣中要得到教師和學生的認可，可以運用校園廣播和電視臺進行推廣，讓學生更好的體驗這一樂趣。在傳統(tǒng)的初中運用中教師不能給學生合理的引入體育活動，學生對于花樣跳繩的了解也不透徹，不知道該怎樣進行應用，所以教師在介紹花樣跳繩的過程中要給學生進行視頻的介紹，讓學生更好的了解花樣跳繩，同時組織學生一起參與到這一運動中。通過這樣的授課形式可以讓學生更好的掌握運動技術，從而達到教師預期的運動效果。

1.運用有趣的教學手段，教師做好引導工作

在花式跳繩的推廣中離不開教師的引導，教師要根據(jù)自己的教學狀況給學生進行指導，帶動學生的運動細胞，讓學生更好的了解花樣跳繩。在傳統(tǒng)的體育活動安排中，教師對于體育活動的了解非常欠缺，導致學生也不能真正的了解到有趣的活動內容，很多情況下學生對于一些活動不了解也就失去了學習的興趣。所以教師一定要提升自己的教學技能和專業(yè)技能，花大量的時間要進行體育活動的研究，更好的培養(yǎng)學生花式跳繩的技能。例如在進行花式跳繩推廣工作的實施中，學校一定要給教師建立一個培訓地點，制定一個準確的培訓目標，讓有潛力的教師進行培訓，制定課程計劃，讓教師成為最專業(yè)的人選。然后由教師組織學生進行這項運動的學習，教師接受培訓后把相關的專業(yè)知識進行整合，讓學生更好的學習專業(yè)技巧。教師可以在課間、早操、課間操等時間帶領學生進行練習，讓學生更好的投入到互動中來，激發(fā)學生的活動積極性，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，從而達到教師的授課目的。

2.創(chuàng)設花式跳繩表演推廣策略

教師在教學中要創(chuàng)設花式跳繩表演推廣策略，爭取讓每個學生都有機會接觸這一項體育運動，教師可以在班級里進行本次活動的開展，對于優(yōu)秀的學生進行選取。在傳統(tǒng)的初中體育活動的開展中，教師并沒有重視活動的開展，對于學生做的動作也沒有認真指導，教師對于這樣工作任務沒有準確的定位，不能帶動學生的運動興趣，因此學生的身體素質也不能得到有效的鍛煉。所以教師要改變這種教學狀態(tài)，給學生認真的準備花式跳繩的過程，更好的讓學生投入到教學課堂中來。例如，在進行花式跳繩的體育課程的開展中，教師可以把學生分成小組的形式，這樣讓每個組都進行訓練，掌握教師講解的動作，在這個過程中教師可以指定有趣的花式跳繩表演，讓學生更好的參與到表演中。以小組的形式可以提高學生練習動作的熱情，在練習過程中不覺得是枯燥無味的過程。通過專業(yè)那個的形式可以帶動學生運動細胞，讓學生增強凝聚力，從而提高學生的身體素質。這個過程中一定要注意策略的靈活性和科學性，要根據(jù)實際情況出發(fā)來調整具體的策略運用方法。因為忽視具體情況的推廣策略不僅不能夠為花式跳繩的發(fā)展提供有效的幫助，甚至還有可能會產生一些消極的影響。所以在制定策略的時候，我們就需要有意識的針對花式跳繩表演的推廣策略進行調研和分析，在實踐中不斷的總結、反思和創(chuàng)新，這樣才能夠在實踐中取得真正理想的推廣效果。

3.創(chuàng)設有趣的活動內容，激發(fā)學生的跳繩興趣

對于花式跳繩來說與很多的體育運動有著很大的不同，花式跳繩可以輕松的吸引學生的學習興趣，讓學生快速的融入到體育運動中來。教師可以根據(jù)學生的表演狀態(tài)進行人才的選拔，讓學生更加專注的投入到花式跳繩的練習中。在傳統(tǒng)的初中花式跳繩互動開展中，教師對于活動內容沒有明顯的要求，導致學生不能全身心的投入到練習中，學生沒有壓力，所以最后的練習效果也不理想。教師一定要適當?shù)慕o學生加壓讓學生認真的對待每件事情，提高學生做事的專注力。例如在進行花式跳繩競賽活動的開展中，教師一定要確立好自己的授課目標，對于競賽的規(guī)則要有嚴格的把控能力，提高學生的運動效率。教師在活動中也要重視營造輕松活躍的氛圍，不能給予學生緊張感，讓學生在完成教學任務的同時也能夠放松自己。另外，在訓練過程中，教師要仔細觀察學生做的動作，對于不到位的地方教師要及時指點，以提高學生的學習積極性。在競賽過程中，教師要教導學生協(xié)同合作，能力較強的學生要幫助能力稍弱的同學規(guī)范動作。教師還可以建立花式跳繩組織和競賽組織給學生更好的發(fā)揮空間，增強學生的興趣，讓學生更加積極的參與到花式跳繩的活動中來。通過這樣的授課形式可以更好的宣傳花式跳繩運動，為學生提供了一個更好的展示平臺，同時教師也可以達到自己的工作目的，完成自己的教育任務。

4.結語

總而言之，在初中花式跳繩的活動開展中，教師不能盲目的去安排任務，而要根據(jù)學生的興趣以及制定的活動內容來進行開展。在教學中出現(xiàn)的問題要及時進行解決，同時運用科學的教學手段培養(yǎng)學生團結合作的意識，讓學生更加認真的對待這次活動。教師要運用巧妙的手法引導學生進行花式跳繩，在此過程中教師也要注重學生出現(xiàn)的問題，注重方法的引導，同時體現(xiàn)出花式跳繩在初中課堂中存在的價值。

參考文獻：

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