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        提高高中班主任德育實(shí)效性的策略研究

        2019-10-20 18:42:43孟兆前
        廣告大觀 2019年12期
        關(guān)鍵詞:高中學(xué)校德育教育班主任

        孟兆前

        摘要:社會(huì)需要高素質(zhì)的人才,為了提高人才的培養(yǎng)效率,學(xué)校需要提高班主任德育工作實(shí)效性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高中生處于叛逆期,需要班主任的正確引導(dǎo),全面滲透德育教育,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。班主任對(duì)于學(xué)生的影響重大,班主任作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,其言行舉止需要滿足德育工作開(kāi)展要求,進(jìn)而帶給學(xué)生正面的影響。因此,高中班主任德育工作的開(kāi)展,需要提高其工作實(shí)效性,進(jìn)而確保德育教育工作可以充分發(fā)揮作用。

        關(guān)鍵詞:高中學(xué)校;班主任;德育教育

        德育是素質(zhì)教育開(kāi)展的核心,高中班主任唯有做好德育工作,才能促進(jìn)學(xué)生的全面提升,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)保障。班主任德育工作的開(kāi)展,對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀、思想觀形成具有重要影響。本文介紹了提高高中班主任德育工作實(shí)效性的意義,論述了高中班主任德育工作實(shí)效性不高的問(wèn)題原因,并且針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議,進(jìn)而為高中德育教育開(kāi)展奠定基矗

        一、高中班主任德育工作實(shí)效性不高的問(wèn)題分析

        (一)學(xué)生自身存在的問(wèn)題

        德育教育對(duì)于學(xué)生人生具有重要意義,提高德育教育實(shí)效性,可以培育出高素質(zhì)的人才,強(qiáng)化學(xué)生的思想道德觀,進(jìn)而有效的緩解我國(guó)社會(huì)道德問(wèn)題。但是對(duì)于班主任德育工作的實(shí)際開(kāi)展,仍然存在一定的阻礙,主要是由于我國(guó)德育教育處于發(fā)展階段,各個(gè)方面缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)代學(xué)生的自身問(wèn)題,阻礙了班主任德育工作的開(kāi)展。信息化時(shí)代背景下,人們的生活觀念與生活水平發(fā)生改變,多數(shù)家庭屬于獨(dú)生子女家庭,家庭教育對(duì)于學(xué)生十分溺愛(ài),導(dǎo)致學(xué)生的思想性格傲嬌。同時(shí)高中生處于成長(zhǎng)的叛逆期,思想比較叛逆,增加了高中班主任德育工作開(kāi)展的難度。高中生自身存在的問(wèn)題,降低了班主任德育工作實(shí)效性,不利于高中素質(zhì)教育的有效實(shí)施。

        (二)學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生的影響問(wèn)題

        諸多高中學(xué)校對(duì)于班主任德育工作存在忽視現(xiàn)象,主要是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性,導(dǎo)致高中德育工作未能有效的落實(shí)。學(xué)校不重視德育工作的開(kāi)展,會(huì)給班主任德育教育的實(shí)施造成阻礙,導(dǎo)致德育教育形同虛設(shè),未能充分的發(fā)揮引導(dǎo)作用。高中不重視德育工作開(kāi)展,不僅會(huì)降低班主任德育工作實(shí)效性,而且會(huì)降低高素質(zhì)人才的培養(yǎng)效率。此外,家庭教育本身問(wèn)題會(huì)對(duì)班主任德育工作開(kāi)展造成阻礙,進(jìn)而降低德育工作實(shí)效性。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生普遍存在溺愛(ài)現(xiàn)象,學(xué)生想要的立刻滿足,給予學(xué)生提供優(yōu)越的生活環(huán)境,卻忽略了學(xué)生的德育素質(zhì)培養(yǎng)。家長(zhǎng)的教育會(huì)使得學(xué)生過(guò)于嬌氣,思想觀念存在偏差,增加了德育工作難度,不利于高中德育工作的開(kāi)展。

        (三)網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響

        信息化時(shí)代的標(biāo)志是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入人們的生活,學(xué)生生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。網(wǎng)絡(luò)具有及時(shí)性與廣泛性,其傳播的信息沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選,諸多不良信息會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)給學(xué)生,社會(huì)、家庭、學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)不良信息管理方面比較薄弱,不利于學(xué)生的心理健康。

        網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生的不良影響,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想觀、價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)誤,不利于高中班主任德育工作的開(kāi)展,增加了班主任德育教育開(kāi)展的難度,降低了德育工作實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)不良信息會(huì)影響學(xué)生思想道德觀念的形成,而錯(cuò)誤的思想道德觀念會(huì)影響學(xué)生的一生。

        二、提高高中班主任德育實(shí)效性的策略研究

        (一)從學(xué)生角度出發(fā)、構(gòu)建正確的思想價(jià)值觀

        為了提高班主任德育實(shí)效性,需要從學(xué)生的角度出發(fā),采取有效的德育教育手段,幫助學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀,使得學(xué)生可以順利地渡過(guò)叛逆期。高中生的思想比較叛逆,對(duì)于新的事物比較好奇,為了提高德育工作實(shí)效性,教師需要?jiǎng)?chuàng)新教育方法,了解學(xué)生心理需求,尊重學(xué)生的思維,再進(jìn)行積極的引導(dǎo),進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的思維。對(duì)于班主任德育工作的開(kāi)展,教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行改變,通過(guò)自身的言行舉止影響學(xué)生,進(jìn)而獲得學(xué)生的認(rèn)可與支持。高中生雖然叛逆,但是思想是正義的,從學(xué)生的角度加以引導(dǎo),而不是強(qiáng)迫性的要求學(xué)生進(jìn)行改變,是提高班主任德育實(shí)效性的關(guān)鍵。班主任德育工作的實(shí)施,需要將學(xué)生作為教育主體,充分尊重學(xué)生需求,多采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),使得學(xué)生接受德育教育,進(jìn)而提高德育工作實(shí)效性與科學(xué)性。

        (二)學(xué)校與家庭協(xié)同、提高德育教育實(shí)效性

        學(xué)校教育與家庭教育對(duì)于學(xué)生而言具有重要意義,為了促進(jìn)德育工作的開(kāi)展,提高德育工作實(shí)施的實(shí)效性,需要學(xué)校與家庭合作積極開(kāi)展協(xié)同教育,進(jìn)而提高學(xué)生的文化修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。家庭教育的開(kāi)展需要配合學(xué)校教育,班主任需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同制定德育教育方案,進(jìn)而為班主任德育工作開(kāi)展提供基礎(chǔ)保障。父母是學(xué)生的第一任老師,父母的行為對(duì)于學(xué)生思想具有較深影響,家長(zhǎng)需要注意自身言行,客觀的對(duì)孩子進(jìn)行教育,進(jìn)而鍛煉孩子的意志,培養(yǎng)孩子的品格。家庭教育可以促進(jìn)班主任德育工作開(kāi)展,促進(jìn)了德育工作的有效落實(shí),提升德育開(kāi)展的實(shí)效性。

        (三)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理、大力開(kāi)展德育教育

        網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高中生的影響較大,若是不加以對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理,會(huì)給學(xué)生的未來(lái)發(fā)展造成不利影響。為了提高班主任德育實(shí)效性,首先需要消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生的負(fù)面影響。高中學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的檢查,剔除不良網(wǎng)絡(luò)信息,將具有教育意義的信息傳遞給學(xué)生,進(jìn)而滲透德育教育,提高德育工作開(kāi)展的實(shí)效性。班主任需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的用網(wǎng)管理,使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良網(wǎng)絡(luò)的危害性,糾正學(xué)生的思想道德觀,使得學(xué)生可以用道德的標(biāo)尺進(jìn)行自我管理,進(jìn)而提高德育教育的實(shí)效性。

        三、結(jié)語(yǔ)

        德育教育對(duì)于學(xué)生人生具有重要意義,提高德育教育實(shí)效性,可以培育出高素質(zhì)的人才,強(qiáng)化學(xué)生的思想道德觀,進(jìn)而有效的緩解我國(guó)社會(huì)道德問(wèn)題。文章從學(xué)校與家庭協(xié)同、提高德育教育實(shí)效性,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理、大力開(kāi)展德育教育,從學(xué)生角度出發(fā)、構(gòu)建正確的思想價(jià)值觀三方面,論述了提高高中班主任德育實(shí)效性的策略,進(jìn)而為高中德育教育研究提供參考依據(jù)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]?安玉川,劉海寬.高中班主任德育實(shí)效性提升的有效途徑分析[J].新課程導(dǎo)學(xué),2018(2):42.

        [2]?崔偉.高中班主任工作德育實(shí)效性問(wèn)題探析[J].學(xué)周刊,2016,32(32):17-18.

        (作者單位:山東省新泰市第一中學(xué))

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