舒跡揚(yáng) 陳順陽 曾俊屹 馬蒙

【摘要】：將自強(qiáng)之星的積極樂觀榜樣作用從點(diǎn)到面的滲透到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中，讓他們正視壓力，了解國家精準(zhǔn)扶貧的良苦用心。以朋輩教育之渠道將思政教育的效果在困難學(xué)生這個特殊的群體中發(fā)揮出來，讓他們感恩國家，與黨和國家一起打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，用自己的實(shí)際行動報答社會，共圓中國夢；落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，將我校全人教育+應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式建構(gòu)貫穿始終，真正培養(yǎng)具有幸福感的現(xiàn)代化高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

【關(guān)鍵詞】：自強(qiáng)之星 朋輩教育 精準(zhǔn)扶貧

精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧思想是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，隨著國家大力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的開展與落實(shí)，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞ο筮M(jìn)行精準(zhǔn)識別、精確幫扶、精確管理，成都文理學(xué)院響應(yīng)黨和國家的號召，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行開展評選出熱愛祖國，勇于奉獻(xiàn)；學(xué)業(yè)優(yōu)良，品行端正，熱心公益，樂觀向上，勤奮好進(jìn)的學(xué)生， 對這些學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵和宣傳其先進(jìn)事跡，大力宣傳國家學(xué)生資助政策，營造全社會關(guān)心支持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長生活的良好氛圍，加強(qiáng)對學(xué)生的勵志感恩教育，進(jìn)一步落實(shí)朋輩教育，最終把黨的精準(zhǔn)扶貧與實(shí)際情況相結(jié)合，為黨和國家的精準(zhǔn)扶貧事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

在當(dāng)今社會中，在校大學(xué)生有數(shù)千萬人次，面對這一個龐大的集體，在校內(nèi)開展“自強(qiáng)之星”的評選活動，通過評選，挖掘和宣傳在校大學(xué)生積極進(jìn)取、拼搏奮進(jìn)的優(yōu)秀事跡，為廣大青年學(xué)子樹立自強(qiáng)、自立的榜樣，營造關(guān)心、支持大學(xué)生自立自強(qiáng)、健康成長的良好氛圍，從而弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，努力培養(yǎng)出社會滿意的當(dāng)代大學(xué)生。

通過參與“自強(qiáng)之星”評選，對家庭經(jīng)濟(jì)困難、具有良好品德、學(xué)業(yè)突出、勇于承擔(dān)社會責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行正面宣傳，以朋輩教育的方式開展“榜樣”教育，是比較符合我國現(xiàn)階段推行的創(chuàng)新觀念和改革大方向途徑。朋輩教育可以解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生害怕自尊心受傷的自卑心理，通過受助學(xué)生的成果經(jīng)驗(yàn)，感染和影響身邊的更多的受助學(xué)生，全面落實(shí)黨的精準(zhǔn)扶貧要求，推進(jìn)黨的精準(zhǔn)扶貧事業(yè)的建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會中，當(dāng)代大學(xué)生的自我控制能力差，面對各種誘惑的抵抗力比較低，但是大學(xué)生的可塑性非常高，通過宣揚(yáng)身邊同學(xué)的先進(jìn)事跡，進(jìn)行感染教育，從而落實(shí)朋輩間的相互鼓勵、前進(jìn)，宣揚(yáng)社會主義核心價值觀，引領(lǐng)同學(xué)們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使同學(xué)們在完成學(xué)業(yè)的同時，也成為一個道德高尚的社會人才。

在“自強(qiáng)之星”評選開展前，對2700名在校學(xué)生開展調(diào)查問卷，調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生對于學(xué)校開展‘自強(qiáng)之星的評選活動非常支持，對學(xué)校即將對獲得“自強(qiáng)之星”稱號的同學(xué)積極宣傳的工作非常期待，同時也表達(dá)出自己心目中對“自強(qiáng)之星”應(yīng)該具有的品質(zhì)提出不同的想法，總結(jié)一下可以歸于以下幾點(diǎn)：熱愛祖國，勇于奉獻(xiàn)；學(xué)業(yè)優(yōu)良，品行端正，熱心公益，樂觀向上；在校期間積極參加社會實(shí)踐、自主創(chuàng)業(yè)和勤工儉學(xué)活動；有夢想，科研創(chuàng)新，勇于克服困難；有自強(qiáng)事跡或個人成就，在同學(xué)中可親、可敬、可信、可學(xué)，在校期間獲得獎學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等。

評選出結(jié)束后，積極對獲得“自強(qiáng)之星”稱號的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵其積極參與志愿活動，成立黨章學(xué)習(xí)小組，利用課余時間對入黨積極分子進(jìn)行黨章知識的宣講；利用寒暑假時間，積極參加社區(qū)公益活動，并對身邊的朋友進(jìn)行國家資助政策的宣講，讓更多的貧困學(xué)子了解到國家的資助政策，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2018年評選為十佳“自強(qiáng)之星”的學(xué)生，當(dāng)年內(nèi)參加社區(qū)公益活動17次，在校積極開展宣傳宣講累計共21次，影響力累計達(dá)到2670人次。通過宣傳宣講，從而帶動身邊的朋輩，共同進(jìn)行大學(xué)生國家資助政策的宣講，讓更多的家庭困難的學(xué)生了解、咨詢，從而正視壓力，了解國家精準(zhǔn)扶貧的良苦用心，積極參與學(xué)校教育和社會實(shí)踐。

星星之火，可以燎原，充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的作用，通過樹立先進(jìn)榜樣，表彰自強(qiáng)精神，展示和塑造當(dāng)代大學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于面對困難的形象，對進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)更多學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，努力成長為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。通過跟蹤“自強(qiáng)之星”的成長歷程，以朋輩教育之渠道將思政教育的效果在困難學(xué)生這個特殊的群體中發(fā)揮出來，讓他們感恩國家，不畏困難，自立自強(qiáng)，與黨和國家一起打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，用自己的實(shí)際行動回報社會，共圓中國夢。

基金項(xiàng)目：本論文為2018年國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目——利用“自強(qiáng)之星”的榜樣效應(yīng)，加強(qiáng)朋輩教育落實(shí)“精準(zhǔn)扶貧”結(jié)題使用

作者簡介：

舒跡揚(yáng)，男，成都文理學(xué)院管理學(xué)院2015級工商管理本科學(xué)生；

陳順陽，男，成都文理學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院2016級電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生；

曾俊屹，男，成都文理學(xué)院政治與法律學(xué)院2017級法學(xué)本科學(xué)生；

馬蒙，女，成都文理學(xué)院傳媒學(xué)院2017級廣播電視編導(dǎo)本科學(xué)生。

指導(dǎo)教師：

劉原媛，女，講師職稱，成都文理學(xué)院學(xué)生工作部副部長；

羅凱倫，男，助教職稱，成都文理學(xué)院勤工助學(xué)中心指導(dǎo)老師。