黃淑英

【摘? 要】目的：討論健康教育在門診手術(shù)室護(hù)理中的護(hù)理效果，觀察患者的護(hù)理滿意率。方法：采用隨機(jī)數(shù)字表法的方式選取本次參與調(diào)查的患者進(jìn)行研究，選取人數(shù)為72例，參選患者均為在我院門診進(jìn)行手術(shù)的患者，選取時(shí)間為2017年1月-2017年12月，將患者分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，其中每組有患者36例，對(duì)照組患者采用常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組患者在對(duì)照組的基礎(chǔ)上采用的護(hù)理方式為健康教育，主要觀察其健康知識(shí)知曉率以及護(hù)理滿意率。結(jié)果：對(duì)照組患者的護(hù)理滿意度差于實(shí)驗(yàn)組，兩組數(shù)據(jù)對(duì)比具有臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)意義存在（P<0.05），對(duì)照組患者在健康知識(shí)知曉率方面均明顯低于實(shí)驗(yàn)組，將兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比后，得出結(jié)果差異具有對(duì)比意義（P<0.05）。結(jié)論：門診手術(shù)室護(hù)理中采取健康教育可有效提高護(hù)理滿意率，值得推廣和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】健康教育;常規(guī)護(hù)理;門診手術(shù)室護(hù)理;護(hù)理滿意度

【中圖分類號(hào)】R473????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?????【文章編號(hào)】1004-7484（2020）09-0143-02

隨著我國(guó)人均生活水平的不斷提高，社會(huì)環(huán)境不斷地遭到破壞，導(dǎo)致我國(guó)疾病的發(fā)病率逐年增多，隨著我國(guó)醫(yī)療水平的不斷提高，對(duì)于病人的治療方式有很多種，手術(shù)治療是目前比較常用的一種方式，分為住院手術(shù)和門診手術(shù)^[1]。門診手術(shù)雖然操作簡(jiǎn)單，但是還是有很多患者存在恐懼心理，因此對(duì)其進(jìn)行有效的護(hù)理是至關(guān)重要的^[2]。為了提高門診手術(shù)室患者整體護(hù)理效果，選取2017年1月-2017年12月期間在我院進(jìn)行門診手術(shù)的72例患者作為研究對(duì)象，詳情如下。

1資料與方法

1.1一般資料

我院將收集2017年1月-2017年12月期間我院收納的病人，選取其中的72例患者進(jìn)行調(diào)查，按照隨機(jī)數(shù)字表法將參與調(diào)查的患者分為實(shí)驗(yàn)組36例、對(duì)照組36例。對(duì)照組患者中男性21例，女性15例，患者的年齡范圍在27-64歲之間，平均年齡為（41.5±1.5）歲;實(shí)驗(yàn)組患者中有男性16例，女性患者20例，年齡范圍在25-57歲之間，平均年齡為（43.5±1.5）歲。將對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組患者的基本資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示差異無參考價(jià)值（P>0.05）。

1.2方法

對(duì)照組采用的護(hù)理方式為常規(guī)護(hù)理，對(duì)患者身體各項(xiàng)體征進(jìn)行密切監(jiān)測(cè)，告知患者手術(shù)前后注意事項(xiàng)。

實(shí)驗(yàn)組采用的護(hù)理方式為健康教育，方法為：（1）手術(shù)前護(hù)理，護(hù)理人員在患者進(jìn)行手術(shù)前根據(jù)患者的心理狀態(tài)對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在心理疏導(dǎo)過程中對(duì)患者講解疾病相關(guān)知識(shí)、門診手術(shù)過程、手術(shù)采用的麻醉方式、手術(shù)注意事項(xiàng)等等。通過心理護(hù)理來緩解患者的緊張、焦慮情緒，從而使患者能夠正確面對(duì)疾病，從而提高治療依從性^[3];（2）手術(shù)中護(hù)理，在患者手術(shù)過程中為患者講解麻醉作用，通過親切的語言與患者溝通，緩解患者的不良情緒，減輕其心理負(fù)擔(dān)，確?；颊叩氖中g(shù)能夠順利完成;（3）手術(shù)后護(hù)理，在患者手術(shù)完成后，為患者進(jìn)行術(shù)后健康教育，告知患者注意手術(shù)傷口的清潔工作，觀察患者的手術(shù)傷口，如果患者清醒后出現(xiàn)明顯疼痛，護(hù)理人員要通過為患者播放音樂等方式來幫助患者分散注意力，疼痛嚴(yán)重情況下，可采用止疼措施;為患者講解手術(shù)飲食注意事項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)、用藥等方式，保證患者能夠早日康復(fù)。手術(shù)結(jié)束后為患者發(fā)放健康知識(shí)手冊(cè)，建立微信群，定期向群內(nèi)發(fā)送關(guān)于疾病的最新知識(shí)，告知患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1.3療效觀察和評(píng)價(jià)

1.3.1對(duì)兩組患者的護(hù)理滿意率進(jìn)行綜合對(duì)比，采用我院自制調(diào)查問卷對(duì)患者的護(hù)理滿意度進(jìn)行調(diào)查，滿分為100分，80-100分為滿意，60-80分為一般滿意，60分以下為不滿意，護(hù)理滿意率=（滿意+一般滿意）/總例數(shù)×100%。

1.3.2觀察實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組患者的健康知識(shí)掌握情況進(jìn)行觀察對(duì)比，健康知識(shí)掌握情況采用優(yōu)、良、差三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，健康知識(shí)知曉率=（優(yōu)+良）/總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

使用spss17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，其中健康知識(shí)知曉率和護(hù)理滿意率均用（n，%）形式進(jìn)行描述，組間經(jīng)t和x?檢驗(yàn)，差異在P<0.05時(shí)，存在臨床可比意義。

2結(jié)果

2.1護(hù)理滿意度對(duì)比

實(shí)驗(yàn)組患者護(hù)理滿意率為97.22%，對(duì)照組患者的護(hù)理滿意率為72.22%，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，差異明顯，具有臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2健康知識(shí)掌握情況對(duì)比

對(duì)照組患者的健康知識(shí)知曉率低于實(shí)驗(yàn)組，差異較大，具有臨床參考價(jià)值（P<0.05），見表1。

3討論

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)水平的不斷提高，臨床對(duì)護(hù)理工作也越來越重視，護(hù)理工作也是醫(yī)療工作中比較重要的組成部分，尤其在手術(shù)患者的治療中對(duì)患者進(jìn)行有效的護(hù)理能夠直接影響患者的治療效果^[4]。有效的護(hù)理能夠改善患者的預(yù)后，提升患者的康復(fù)速度。由于人們的疾病常識(shí)、保健知識(shí)十分薄弱，使得近年來疾病的發(fā)病率呈逐年攀升的態(tài)勢(shì)，在疾病治療中，手術(shù)門診患者比較常見，我國(guó)門診手術(shù)也在不斷重視，門診手術(shù)室護(hù)理也越來越被重視。在本次調(diào)查中采用的護(hù)理方式為健康教育，在傳統(tǒng)護(hù)理方法的基礎(chǔ)上改進(jìn)的一種新型護(hù)理方式，通過對(duì)患者機(jī)芯術(shù)前健康教育、術(shù)中健康教育、術(shù)后健康教育的全方位護(hù)理方式，從而達(dá)到改善患者健康知識(shí)知曉率的目的，從而有效提高患者的治療依從性，手術(shù)前對(duì)患者講解手術(shù)前注意事項(xiàng)^[5-6]，使患者能夠?qū)ζ溆兴私?，提高手術(shù)成功率，減少并發(fā)癥的發(fā)生。通過對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，改善患者的不良情緒，有效的緩解患者的緊張心理;在手術(shù)中對(duì)患者進(jìn)行密切的觀察，通過對(duì)患者進(jìn)行健康教育安撫患者的情緒，告知患者手術(shù)的相關(guān)事宜;通過對(duì)患者的術(shù)后飲食、運(yùn)動(dòng)等指導(dǎo)。為了驗(yàn)證此方法的有效性，選取在我院進(jìn)行門診手術(shù)的72例患者進(jìn)行調(diào)查，實(shí)驗(yàn)組患者的護(hù)理滿意率高于對(duì)照組，組間有差異（P>0.05），觀察患者的健康知識(shí)知曉率，實(shí)驗(yàn)組優(yōu)于對(duì)照組，結(jié)果再次驗(yàn)證了健康教育的有效性。

綜上所述，在門診手術(shù)室護(hù)理中采用健康教育，能夠提高患者的護(hù)理滿意率，值得推廣和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]馬玲，張麗華.健康教育在門診手術(shù)室護(hù)理工作中的重要性[J].健康必讀，2018（28）：224.

[2]廖京華.健康教育路徑在美容整形手術(shù)室的應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)[J].飲食保健，2019，6（24）：269-270.

[3]邵小玲.優(yōu)質(zhì)護(hù)理在門診手術(shù)室的應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)[J].醫(yī)學(xué)信息，2016，29（16）：137-138.

[4]田云波.健康教育在婦科門診手術(shù)室中的實(shí)施[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌電子雜志，2018，5（14）：14-15.

[5]Shuling Leung， Lixian Wong. Application of risk management in nursing safety management of outpatient operating room [J]. Capital Food and Medicine，2016，23（12）：88-89.

[6]Zhao Xueying， Xu Dan， Jiang Ping， etc. Effect of diabetes nursing clinic on health education of surgical patients [J]. Chinese Contemporary Medicine， 2019， 26 （7）： 237.