楊劍

摘要：愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。對于老師，這種愛的能力能激發(fā)孩子們心中強烈的愛，能為他們奠定美好的人生大廈。

關(guān)鍵詞：愛;奠基;大廈;評價;兢兢業(yè)業(yè)

中圖分類號：G625.1

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0281 - 01

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。對于老師，這種愛的能力能激發(fā)孩子們心中強烈的愛，能為他們奠定美好的人生大廈。

1.擁有綠葉對紅花的愛

當(dāng)我人生第一次站上三尺講臺，站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮，好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，孩子們多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露啊。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚一聲聲“老師，再見”給我留下明天的希望。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

2.擁有愛的技巧和能力

“愛是教育的底色，教師僅僅擁有愛生之心，是遠遠不夠的。教師還要懂得愛的技巧，更要努力提高愛的能力，讓你所愛的人愛你！”

這是2012年11月1日，湖北省特級教師葉芳在“創(chuàng)設(shè)語文高效課堂策略和實踐”課改講座上說過的話。它猶如冬日里的一輪紅日，溫暖著我的心房，又似黑夜里的一盞明燈，照亮了我前行的方向。

一想起這幾句話，我的腦海里就會浮現(xiàn)出一組組畫面：老師在課堂上講的滔滔不絕，學(xué)生在下面無精打采。有時甚至出現(xiàn)學(xué)生頂撞老師，辱罵老師，毆打老師的情景。孩子在家不聽父母的話，厭煩父母，頂撞父母。有時甚至出現(xiàn)孩子打罵父母，離家出走等情景。

這是為什么呢？我常常捫心自問，老師和家長都是最愛他們的人?。?/p>

一直以來我們總說愛是無私的奉獻。只注重了愛的付出，這當(dāng)然是對的，但這并不是愛的全部。如果我們付出的愛總撞不開學(xué)生的心扉，總消融不了學(xué)生心中的塊壘，總激不起學(xué)生心海的漣漪，總不能讓學(xué)生的心田開花結(jié)果，那么，我們是否應(yīng)該反思一下我們的愛的技巧和能力呢？

這讓我想起《中國式離婚》的作者王海鸰提出的一個新的見解：“愛是需要一種能力的！能讓你所鐘愛的人愛你，證明你是一個擁有愛的能力的人?！边@與葉芳老師提出的觀點不謀而合。

真正的師愛，絕不是一廂情愿式的單向的愛，而應(yīng)喚起學(xué)生的愛——對老師的愛、對他人的愛、對生活的愛。夏丐尊有句名言：“沒有愛的教育，如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘。沒有情感沒有愛，也就沒有教育?！庇浀迷诤屯铝奶爝^程中，說起教過的學(xué)生還會回來找我，和我關(guān)系挺好的，問我是什么法子讓學(xué)生們這么尊敬我？我當(dāng)時心中一動，仔細想來啊，老師不能僅僅停留在愛學(xué)生的層面上，還要想辦法讓你所愛的學(xué)生“愛”上你。這就是教師愛的能力！

那么，老師怎樣才能擁有愛的技巧并提高愛的能力，讓你的學(xué)生喜愛你呢？

2.賞識學(xué)生

賞識是一種行之有效的教育方法，這是一種最神奇、也是最普通的方法，一種最新鮮、也是最古老的方法;賞識是每個人心靈深處強烈的需求。其中，抓住學(xué)生的心理特點，實行賞識教育，對我們教育教學(xué)取得良好的效果起著積極的作用。它就像一盞明燈，悄悄指明學(xué)生前進的路，哪怕是一個眼神，一句輕輕的話語，卻可以拉近心與心的距離，并產(chǎn)生許多美麗的故事，達到你意想不到的效果。

2.1 自我評價

每個人都有虛榮心，都希望向他人展示自己的優(yōu)點，得到他人的贊賞。所以我組織學(xué)生們在自我評價中說一說“自己在本月有哪些好習(xí)慣？”孩子們暢所欲言，有的說：“我上課認真聽講，老師講的內(nèi)容我都學(xué)會了?！?有的說：“校園里只要我看見了垃圾就會主動撿起，我們都應(yīng)該把學(xué)校當(dāng)成自己的家，保持環(huán)境衛(wèi)生，這樣我們才能在優(yōu)美舒適的校園中學(xué)習(xí)和生活”……這樣，肯定了自己，賞識了自己，在他們的心中就知道自己應(yīng)該怎么去做，知道了應(yīng)該怎么做是對的，使他們得到正面的教育。

2.2學(xué)生互評

一個和諧、積極向上的班集體必須要建立起民主、平等、和諧的同伴關(guān)系，同伴之間以一張歡樂的笑臉，一道純真的目光，一句贊許的話語，一顆誠摯的心去開啟同伴自信的心扉，消除他們的自卑、壓抑、孤僻、猜忌等一系列不良的心理因素。同學(xué)之間要做到相互尊重，相互信任，相互友愛，使自身或同伴向著的好的方向去發(fā)展。在互評中，我引導(dǎo)學(xué)生用贊賞的眼光去尋找同伴身上的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)他人的長處，彌補自己的不足之處。同伴之間互勉互勵，將真愛滲透到交流當(dāng)中，讓愛的暖流滋潤到每位學(xué)生的心田，讓每位學(xué)生真正樹立起“我是班級的一員”的自信心，真正融人到班集體中，學(xué)生們就可以在互相賞識中共同進步。

2.3老師評價

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，那就是渴望被人賞識。小孩子的這種需要更為強烈。人人都想得到別人的賞識，人人都需要他人的鼓勵。二十年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我，教師要學(xué)會賞識每個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們進行表揚和鼓勵。教師充滿激勵的評價語言能讓學(xué)生不斷獲得前進的動力，在自信中走向成功。因此在我的課堂上“你真棒！”“很好”“了不起”等鼓勵、激勵學(xué)生的語言不斷，使班里的孩子的思維緊緊的縈繞在我的左右。

弗諾姆說：“一個人要體驗真愛，必須提高愛的能力。”通過愛，我們老師可以完成自身的救贖和提升。當(dāng)然也只有具有強大的愛的能力的老師，才能激發(fā)學(xué)生心中強烈的愛。

愛是我們生存的空氣，是一門永無止境的藝術(shù)，只要我們擁有一顆火熱的愛生之心，努力提高愛的技巧和愛的能力，我們就能營造出師生互愛，心心相印的濃厚氛圍，那么，每一個教師都能像特級老師葉芳一樣，創(chuàng)造出教育的奇觀，為孩子們奠定美好的人生大廈。

參考文獻：

[1]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》.

[2] 《教育的藝術(shù)》蘇霍姆林斯基.

[3] 《愛的藝術(shù)》弗渃姆.

[4] 《夏丐尊教育名篇》夏丐尊.

[5]《中國式離婚》王海鎢，