朱嘉倫 胡韋

摘要：高職院校作為技術(shù)人才培養(yǎng)的主陣地，新時(shí)代的到來(lái)，賦予高職院校新的要求，以就業(yè)為導(dǎo)向在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，還需重視學(xué)生的思想觀念，需對(duì)思想政治工作進(jìn)行改進(jìn)與強(qiáng)化，確保思政工作質(zhì)量的提升，以促進(jìn)學(xué)生能夠全面綜合發(fā)展。基于此，本文詳細(xì)研究新時(shí)代高職院校思想政治工作現(xiàn)狀及質(zhì)量提升的路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職院校;思想政治;工作質(zhì)量

結(jié)合當(dāng)前高職院校思想政治工作現(xiàn)狀，以及新時(shí)代學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，需以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，通過(guò)多種舉措來(lái)提升高職院校思想政治工作質(zhì)量，以真正落實(shí)立德樹(shù)人根本教育任務(wù)。

1 新時(shí)代高職院校思想政治工作現(xiàn)狀

新時(shí)代背景下，高職院校思想政治工作存在諸多弊端，思政教育改革與創(chuàng)新是必然趨勢(shì)。具體而言，首先當(dāng)前社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，大學(xué)生作為最大的網(wǎng)民群體，在接觸開(kāi)放性、信息化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)容易受到各種思想的沖擊，而學(xué)生缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易導(dǎo)致思想上出現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)多元化的文化與開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)也給思政教學(xué)帶來(lái)一定的沖擊與挑戰(zhàn)。另外，部分高職院校對(duì)學(xué)生思想政治工作的重視程度不夠，缺乏相應(yīng)的規(guī)劃，通常是進(jìn)行課堂理論教學(xué)，教學(xué)缺乏科學(xué)性、藝術(shù)性與生動(dòng)性，導(dǎo)致思想政治課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性不足，難以正確認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要價(jià)值。最后高職院校輔導(dǎo)員也未充分發(fā)揮主力軍作用，主要是受到日常工作任務(wù)的制約，往往更側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理，缺乏時(shí)間與精力來(lái)進(jìn)行思想政治工作。種種因素下，導(dǎo)致高職院校思想政治工作收效甚微。

2 新時(shí)代高職院校思想政治工作質(zhì)量提升路徑

2.1 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展

習(xí)近平主席在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。”基于此，高職院校思想政治工作需要根據(jù)當(dāng)前新形勢(shì)、新變化進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，只有強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、堅(jiān)持創(chuàng)新，將創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合，才能確保思想政治工作質(zhì)量的提升。

具體而言，新時(shí)代高職院校思想政治工作質(zhì)量的提升，首先需要從本校的實(shí)際與需求出發(fā)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前思想政治工作面臨的新問(wèn)題與新挑戰(zhàn)，對(duì)傳統(tǒng)工作理念、制度與方法進(jìn)行創(chuàng)新。因此，首先對(duì)思想政治工作理念進(jìn)行創(chuàng)新，需樹(shù)立與落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)識(shí)到思想政治工作在人才培養(yǎng)中的重要地位與作用，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生的主體性，接著需樹(shù)立“立德樹(shù)人”的職業(yè)價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，之后需培養(yǎng)“三全育人”理念。其次，需要對(duì)思想政治工作機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)考核制度進(jìn)行完善，并且對(duì)考評(píng)激勵(lì)體系進(jìn)行優(yōu)化，另外還需對(duì)思想政治工作中的實(shí)施機(jī)制、反饋機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，確保思想政治工作目標(biāo)明確、內(nèi)容完善以及成效顯著。最后，需要對(duì)思想政治工作方法進(jìn)行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的思想政治教育模式與方法難以滿足新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的新需求，需要轉(zhuǎn)向?yàn)閭€(gè)性化教育，從以往的理論灌輸創(chuàng)新為平等對(duì)話，從以往的標(biāo)準(zhǔn)化管理創(chuàng)新為個(gè)性化服務(wù)，從而保證能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展，從而有效提升高職院校思想政治工作質(zhì)量。

2.2 重視協(xié)調(diào)發(fā)展

新時(shí)代背景下，高職院校思想政治工作質(zhì)量的提升，還需重視協(xié)調(diào)發(fā)展，以此來(lái)形成合力，解決當(dāng)前思政工作面臨的顯示困境。所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，主要是指理論與實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合以及思政課程與其他課程有機(jī)融合。

具體來(lái)說(shuō)，高職院校思想政治工作的主要渠道是進(jìn)行思政理論教學(xué)，部分教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不高，然而單純的理論教學(xué)會(huì)導(dǎo)致課堂成為“一言堂”，難以促進(jìn)學(xué)生了解到思想政治的重要價(jià)值，因此需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐中加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生在理論實(shí)踐學(xué)習(xí)中更好地了解國(guó)情與社會(huì)，同時(shí)也能不斷提升自身的綜合素質(zhì)與能力，將所學(xué)到的思想政治理論應(yīng)用到實(shí)踐中，確保知行統(tǒng)一。另外，還需要促進(jìn)思想政治課程與其他課程有機(jī)融合，習(xí)近平總書記提出思想政治理論課要與各類課程同向同行，以形成協(xié)同效應(yīng)。因此高職院校思想政治工作是每一位任課老師的責(zé)任，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，還需引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的思想價(jià)值觀念，另外思政教育也需與其他課程教師加強(qiáng)合作，就教學(xué)上的問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與探討。最后，高職院校思想政治工作質(zhì)量的提升，還需將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，盡管傳統(tǒng)教學(xué)方法難以滿足新時(shí)代的需求，但并不意味著要將其摒棄，而是需要繼承其優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

2.3 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

高職院校思想政治工作質(zhì)量的提升，還需重視人才隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)秀人才是思政工作質(zhì)量的重要保障，需要遵循著教育者先受教的原則來(lái)加強(qiáng)思想政治教育人才隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)教師的思政工作能力，可通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)聘等策略以及組織思想政治教師積極參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與交流，從而促進(jìn)教育工作者不斷提升自身的能力與水平，并且不忘立德樹(shù)人初心積極投入到教書育人工作中，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人與全方位育人，從而有效提升思想政治工作質(zhì)量。

綜上，新時(shí)代高職院校思想政治工作的開(kāi)展，需要對(duì)工作觀念、工作機(jī)制以及工作方法進(jìn)行創(chuàng)新，并注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合以及思政課程與其他課程有機(jī)融合，最后需加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，從而有效提升思政工作質(zhì)量。

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（作者單位：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院）