王靜

對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，是幼兒德育的任務(wù)之一。黃人頌主編的《學(xué)前教育學(xué)》（人民教育出版社 1989年版）指出：“對祖國的態(tài)度決定了一個(gè)人的道福面貌。它是一個(gè)人最基本的思想覺悟，體現(xiàn)個(gè)人對祖國的道德關(guān)系。兒童是社會(huì)主義的接班人，是20 年后祖國建設(shè)的骨干力量。因此要從小培養(yǎng)兒童初步關(guān)心和熱愛祖國的情感。激勵(lì)他們逐步樹立有長大 為實(shí)現(xiàn)四化，振興中華的遠(yuǎn)大理想，為以后進(jìn)一步形 成愛國主義思想道德打下基礎(chǔ)”“培養(yǎng) 幼兒初步熱愛周圍生活，要由近及遠(yuǎn)，逐步擴(kuò)大范 圍。如愛家庭、愛幼兒園、愛自己的家鄉(xiāng)、愛祖國首都一一北京、以及祖國一些其它著名的地方。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國美好的大自然與豐富多彩的社會(huì)生活。培養(yǎng)幼兒熱愛人民的情感也是從培養(yǎng)兒童熱愛最親近的人開始的，如愛父母、老師、小朋友.然后逐步擴(kuò)大 到熱愛勞動(dòng)人民（如工人、農(nóng)民、解放軍、服務(wù)員、 司機(jī)等等），熱愛各族人民。”

對幼兒進(jìn)行愛國主義教育.必須注意幼兒的年齡特征，具有兒童化的特點(diǎn)。首先，要借助幼兒身邊的 人和事.愛爸爸和媽媽，愛老師和小朋友，愛解放 軍，愛周圍的人等，對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。其次，要利用日常的教學(xué)活動(dòng).尤其是有意義、有意識的主題教育活動(dòng)，激發(fā)、誘導(dǎo)幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的 愛。第三，要組織多種形式的活動(dòng)，如節(jié)日慶祝活動(dòng)、參觀訪問活動(dòng)、藝術(shù)制作活動(dòng)等，對幼兒進(jìn)行愛 國主義教育。

烏海市海勃灣區(qū)第二幼兒園在園長指導(dǎo)下積極地進(jìn)行探索，取得了良好的效果。對幼兒進(jìn)行愛國主義教育的方案分三步走：第一步是設(shè)計(jì)并開展一系列的教育活動(dòng);第二步 是問卷調(diào)査.信息反饋.第三步是教育活動(dòng)的深化。目前，第一、第二已告一段落，第三正展開。第一步的系列教育活動(dòng)包括：“我是中國人”、“祖國的節(jié)日”、“偉大的祖國·、“可愛的人民”、“敬禮，祖 國的英雄”、“民族娃娃到我班”、“美麗的家鄉(xiāng)”、 “從小愛科學(xué)”、“為祖國爭光”等等。

這里，著重評價(jià)“民族娃娃到我班”活動(dòng)的設(shè)計(jì)和效果。

1 活動(dòng)目標(biāo)

（1）讓幼兒認(rèn)識我國幾個(gè)主要的少數(shù)民族，知道 我國是一個(gè)多民族的國家，各民族都有著不同的服裝 和生活習(xí)俗，他們和我們一樣都是中國人，都熱愛自 己的祖國。

（2）萌發(fā)幼兒對兄弟民族的情感。

2 活動(dòng)內(nèi)容

2.1 認(rèn)識藏族、維吾爾族、朝鮮族、蒙古族

（1）環(huán)境材料：（1）四種民族的大娃娃;（2）四 種民族的生活居住圖片及其它少數(shù)民族圖片;（3）請 家長利用假日帶幼兒到深圳民族村，并將在民族村攝 得的相片帶回幼兒園展岀;（4）四種民族的有關(guān)資料 投影片。

（2）活動(dòng)過程：（1）通過欣賞民族娃娃，向幼兒 介紹四種民族的名稱;（2）通過圖片及投影向幼兒介 紹四種民族的生活習(xí)慣及服裝特點(diǎn);（3）通過游戲能 從多種民族的娃娃中，認(rèn)岀四種民族娃娃，并能正確 說出各民族的名稱。

2.2 民族娃娃到我班

（1）環(huán)境材料：在課室掛上以上四種民族的服裝 若干套，服裝的大小與班上幼兒相配。

（2）活動(dòng)過程：（1）每天讓幼兒自由選擇并穿著 各種民族的服裝。（2）早接時(shí)向班上小朋友作自我介 紹：我是從哪里來的，是什么民族的小朋友。然后互 相問好。（3）穿戴著民族服裝的幼兒作為班上的客 人，參加班上該天的一切活動(dòng)。

2.3 歡迎遠(yuǎn)方的客人

（1）環(huán)境材料：（1）設(shè)置照相館、娃娃家、餐廳 等;（2）幼兒自己繪畫的民族圖片;（3）廣州風(fēng)景的 背景圖。

（2）活動(dòng)過程：（1）由娃娃家邀請民族小朋友到 家里作客，給客人準(zhǔn)備豐富的食物;（2）漢族小朋友 和民族小朋友到相館拍照留念;（3）帶客人到餐廳吃 飯，服務(wù)員熱情接待;（4）帶客人到商店買家鄉(xiāng)特 產(chǎn)。

2.4 各民族大聯(lián)歡

（1）環(huán)境材料：（1）各民族的服飾;（2）各民族 的一些舞蹈錄相帶。

（2）活動(dòng)過程：（1）欣賞者師表演的新疆舞、蒙 古舞、藏族舞蹈及老師演唱的民歌;（2）觀看少年兒 童表演的民族舞蹈錄相帶;（3）教幼兒學(xué)習(xí)一些少數(shù) 民族的歌曲和簡單的舞蹈。

2.5 我會(huì)畫像

（1）環(huán)境材料：（1）在美術(shù)區(qū)增設(shè)一些乒乓球、 廢紙食、小瓶、瓶蓋、布料、珠子等;（2）準(zhǔn)備畫 紙、油畫棒、水扮顏料等。

（2）活動(dòng)過程：（1）給民族小朋友畫像;（2）制 作一些給娃娃穿的民族服裝;（3）學(xué)習(xí)制作一些民族 娃娃的木偶。

3 效果試作分析：

（1）提高和加深了幼兒對我國少數(shù)民族 的了解與認(rèn)識。幼兒通過觀察、扮演、畫像等一 系列活動(dòng)·對各少數(shù)民族的生活習(xí)慣和服裝特征有了 進(jìn)一步的了解，尤其是通過扮演.使幼兒產(chǎn)生了濃厚 的興趣.因而認(rèn)知能力隨之增強(qiáng)了.對各民族特征的記憶就較為牢固了。

（2）萌發(fā)了幼兒愛少數(shù)民族的情感，同 時(shí)也使幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相謙讓的行為得到 培養(yǎng)。扮演娃娃家的幼兒對待遠(yuǎn)方的客人熱情有 禮，他們互相問好，一起下棋，一起搭積木，平時(shí)不 愛謙讓的幼兒也變得有禮了、大方了，能主動(dòng)把自己心愛的玩具讓給小客人玩。從而萌發(fā)了幼兒對少數(shù)民 族的尊重、友愛的情感.增強(qiáng)了我國是一個(gè)多民族大 家庭的意識。

（3）加強(qiáng)幼兒自理能力和良好行為習(xí)慣 的培養(yǎng)。扮演少數(shù)民族娃娃的幼兒知道自己是小客 人，應(yīng)該留給主人一個(gè)好印象B而小主人也懂得為客 人作個(gè)好榜樣。這樣就使他們會(huì)力求將自己的行為符 合規(guī)范要求.對平時(shí)一些行為習(xí)慣較差的孩子起了個(gè)促進(jìn)作用。

下面介紹系列教育活動(dòng)深化的設(shè)想和看法：

在系列教育活動(dòng)后的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn).幼兒對粗 國的認(rèn)識具體化了.知道祖國的名字、國旗、國歌、 國徽和首都是北京;知道祖國是個(gè)多民族的國家及幾 個(gè)主要民族的名稱、服飾、歌舞等;知道解放軍的海 陸空三大軍種、軍旗;知道國慶節(jié)、建軍節(jié)、黨生日 的時(shí)間.知道廣東是祖國的一個(gè)省、廣州是省會(huì).廣 州的中山紀(jì)念堂，烈士陵園;知道自己的爸爸媽媽的 工作及其重要性，每項(xiàng)內(nèi)容的知識掌握率都在90 %以上。

海勃灣區(qū)第二幼兒園自開展對幼兒進(jìn)行愛國主義教育以來的具體做法是科學(xué)的，效果是顯著的。 實(shí)踐證明，要把幼兒培養(yǎng)成社會(huì)主義祖國的接班人， 讓他們將來成為二十一世紀(jì)的棟梁材，實(shí)現(xiàn)振興中華的宏愿，必須在幼兒期重視愛國主義教育，這不僅是必需的.更是可行的。

（作者單位：內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)第二幼兒園）