高春臨

【摘 ?要】 近幾年越來(lái)越多的人已經(jīng)開始注重綜合素質(zhì)教育，其中提高教師的素質(zhì)教育受到較多關(guān)注。對(duì)此，筆者針對(duì)新課程改革的內(nèi)容，就如何整體提高教師素質(zhì)教育的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，并以此列出的具體策略進(jìn)行分析，希望通過(guò)探討，可以為將來(lái)的研究者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】 新形勢(shì) 提高教師素質(zhì) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

前言：隨著近幾年來(lái)對(duì)教育事業(yè)改革的重視，社會(huì)各界也開始越來(lái)越重視教師在教育過(guò)程中本身的素質(zhì)教育，教育的目的性就是為了教育出一批又一批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，能在社會(huì)大環(huán)境中快速成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)化全能性人才。對(duì)此，就要從教師素質(zhì)教育抓重點(diǎn)，只有教師的綜合素質(zhì)提高了，才能從源頭上提高教學(xué)質(zhì)量。在這種社會(huì)條件下，一個(gè)優(yōu)秀的教師就必須要具備高尚的職業(yè)操守，全面化技能知識(shí)，樹立正確教育三觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，動(dòng)手能力。

1. 具備高尚的職業(yè)操守

蘇赫林斯基說(shuō)：“一個(gè)精神豐富道德高尚的老師，才能尊重學(xué)生陶冶學(xué)生的個(gè)性。”作為一位人民教師，作為人類文明的傳播者，應(yīng)該具有高尚的職業(yè)操守，應(yīng)該為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，都要作為凈化社會(huì)的表率。做到先立己德后樹人德，真正擔(dān)起立德樹人的教育使命。作為一名好教師還應(yīng)該有一顆仁愛(ài)之心。冰心說(shuō)：“有了愛(ài)就有了一切”。是的，有了愛(ài)就有了責(zé)任，有了耐心，有了甘為人梯不求回報(bào)的一往情深。托爾斯泰也曾說(shuō)：“如果教師把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話，那他就是一個(gè)完美的教師”。愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是教師的一種本能。教師只有用愛(ài)才能培養(yǎng)愛(ài)，喚醒愛(ài);教師只有用真心真情滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生心田，才能做到春風(fēng)化雨，立德樹人。

2. 具備深厚廣博的學(xué)識(shí)和全面的教學(xué)技能

一位理想的教師必須具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是優(yōu)秀教師必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包含三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)、全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。所謂“精”就要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅要知其然，還要知其所以然;所謂“博”就要知識(shí)面廣，觸類旁通。這就要求教師必須具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)”的能力，做一名淵博的教師要不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。一名優(yōu)秀的教師不但要有扎實(shí)的知識(shí)功底還要有勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法，和先進(jìn)的教學(xué)手段。在課堂中要靈活地運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)功底，使課堂充滿生機(jī)活力，洋溢著探尋和收獲的喜悅和歡樂(lè)。在教育過(guò)程中遵循教育的發(fā)展規(guī)律，與時(shí)代接軌，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定靈活有效的教學(xué)方案，教給學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、處事的智慧。以學(xué)生的角度想問(wèn)題，從各方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生健康的三觀

培養(yǎng)學(xué)習(xí)健康的三觀，首先教師要以身作則，嚴(yán)格地要求自己。教師自身必須要有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，有自己的理想信念和高尚的人格操守，具有健康向上的教學(xué)態(tài)度。在教學(xué)的過(guò)程中，要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)中的差異性，不偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，也不歧視差生，絕對(duì)不能體罰學(xué)生。在課堂和生活中都要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教育者形象，用自己的良好品質(zhì)與精神去感化影響學(xué)生，在情感態(tài)度價(jià)值觀上對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，逐漸培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格，形成他們正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

4. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及動(dòng)手能力

教師在日常的教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的差異性，并給學(xué)生自我發(fā)揮的舞臺(tái)，讓其進(jìn)行自我思考和自主實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，并利用理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)的主要目的就是為了解決生活中的問(wèn)題，學(xué)生在掌握了理論知識(shí)之后，要給他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，讓學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)都能為之所用。

5. 建立良好的紀(jì)律性

在教師日常行為規(guī)范中要做到以身作則，因?yàn)榻處熥陨砭托枰辛己玫募o(jì)律性，在嚴(yán)以律己的情況下才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律行為規(guī)范，對(duì)于學(xué)生有不遵守準(zhǔn)則時(shí)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格地對(duì)其進(jìn)行教育，對(duì)其有明確的獎(jiǎng)懲制度有利于執(zhí)行嚴(yán)格的學(xué)生守則和紀(jì)律。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，作為教師必須要提高自我的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中把自身作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣進(jìn)行知識(shí)的教授。現(xiàn)代教師教育還需要更進(jìn)一步地改革教學(xué)、教育方法，教師素質(zhì)不斷地提高才能從源頭改進(jìn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)模式，讓學(xué)生取得更加顯著的教學(xué)成果。

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