徐陽

【摘 ?要】 當(dāng)今社會迅速發(fā)展，隨著科技水平的提高以及互聯(lián)網(wǎng)加等優(yōu)惠政策的實(shí)行，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展突飛猛進(jìn)。在教育方面，信息技術(shù)也在逐漸地深入進(jìn)來。在各種教育教學(xué)理念的沖擊之下，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)并未衰退，反而一直在不斷進(jìn)步發(fā)展。信息技術(shù)已經(jīng)逐步地融合到我國教育體系的方方面面了。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) ?語文教學(xué) ?體會

引言：

信息技術(shù)下的多媒體教學(xué)肯定是未來的趨勢，預(yù)先做好的PPT節(jié)省了大量黑板書寫的時間，從而提高了教學(xué)效率。它能夠能有效實(shí)施以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。由于多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有交互性、集成性和多維性的特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮教師的作用，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向交流，進(jìn)行個性化教學(xué)。只是現(xiàn)在無論是學(xué)生還是老師，對于多媒體教學(xué)還在一個適應(yīng)的階段。但是無論如何，信息技術(shù)在教學(xué)中的作用是不可忽視的。本文著筆于信息技術(shù)對于語文教育事業(yè)的作用與意義，力圖加深人們對于信息技術(shù)的理解與認(rèn)識。

一、信息技術(shù)的重要意義

信息技術(shù)在日常生活方面應(yīng)用非常廣泛，如查找資料、了解新聞、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上娛樂以及遠(yuǎn)程教育等，大大方便了人們的日常生活，使人們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富。在通信服務(wù)方面的應(yīng)用，它使人們進(jìn)行信息交流的手段越來越豐富了。而在教學(xué)方面，它推動著教育的變革。我國以往的教育方式比較單一，擺脫不了固有的模式限制。但是如今，隨著信息技術(shù)的不斷深入，我國的教育方式也逐漸地發(fā)生變化。信息技術(shù)生成教學(xué)資源科技的發(fā)展。使現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時空的限制，他們的學(xué)習(xí)天地也不僅局限在課堂上。信息技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況搜索相關(guān)適宜的試題，復(fù)習(xí)資料，進(jìn)行知識的鞏固測評，很好地實(shí)現(xiàn)因材施教，解決教學(xué)中的個別差異，全面提高教學(xué)效率。

二、信息技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用的好處

（一）信息技術(shù)深化思想教育

加大力度對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，在學(xué)生心里建立起符合當(dāng)代中國特色的社會主義發(fā)展的世界觀、人生觀以及價值觀是編寫者首要考慮的問題，也是新形勢下賦予語文教學(xué)的一項重任。新教材在編寫時，把許多思想教育的素材都巧妙地融于課文中，這就要求我們在備課、上課時要借助網(wǎng)絡(luò)資源來挖掘出這些課文的德育功能，對學(xué)生滲透思想教育。例如，在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以將《長城》《頤和園》，還有《兵馬俑》這幾篇文章做一下比較，在觀看一些圖片還有影像的過程中，學(xué)生在心理的層面更加能夠感受到中國古代勞動人民的偉大，以及頤和園作為古典園林之首、秦始皇陵兵馬俑作為世界八大奇跡之一、長城作為我國重要的軍事防御體系并且擁有獨(dú)特的政治、文化歷史等意義。增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情懷，認(rèn)識到我們的祖國地大物博，且擁有眾多的資源，今天的幸福來之不易，這些著名的建筑古跡，也是國代勞動人民給我們留下的寶貴財富。對于學(xué)生的愛國情感還有民族自豪感的提升還有挖掘，運(yùn)用信息技術(shù)的方法是行之有效的，通過一些圖片還有視頻資料、歌曲等等，都能夠加深學(xué)生對其的了解和認(rèn)識。將信息化、現(xiàn)代化的技術(shù)應(yīng)用到其中，不僅能夠豐富教學(xué)方法，同樣也豐富了課堂內(nèi)容，改變原先那種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）信息技術(shù)營造教學(xué)氛圍

常言道，如果有一個好的開始就成功了一半。每節(jié)課我們都會進(jìn)行新的課程。而在上課的前幾分鐘，引入這一新的課程的實(shí)踐至關(guān)重要。雖然它所占用的時間并不長，但它往往是每節(jié)課的首要環(huán)節(jié)，雖然只有短短的幾分鐘，但它往往影響著整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。一個好的開端，猶如磁鐵一般，把學(xué)生的注意力一下子吸引過來，集中指向教學(xué)內(nèi)容。一個好的開端，有時猶如一首歌曲優(yōu)美動聽的前奏，敲擊學(xué)生求知的心弦，調(diào)動學(xué)生積極的情感，為一堂課營造出良好的教學(xué)氛圍。例如，我們在學(xué)習(xí)《威尼斯小艇》的時候，可以在課前給學(xué)生播放一些威尼斯水城的圖片或者視頻，能夠更好地幫助學(xué)生了解水城威尼斯，繼而能夠幫助學(xué)生更好地感受水城威尼斯，以及了解人民生活在水城是一種怎樣的體驗(yàn)。并且想要對于威尼斯了解得更多，繼而激發(fā)起他們求知的欲望。

（三）信息技術(shù)提高學(xué)生素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是使學(xué)生能成為知識的主人，盡最大的可能使得學(xué)生在腦海深處形成完整的知識體系。語文作為一門重要的學(xué)科，它所涉及的范圍很廣。這就需要我們在日常的學(xué)習(xí)生活中，通過多種途徑來獲得經(jīng)驗(yàn)和知識。而信息技術(shù)就為我們提供了很好的平臺，可以讓我們在有限的時間和空間內(nèi)了解大量相關(guān)聯(lián)的知識，拓展我們的知識面，加深對知識的理解，甚至可以動手把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)加工。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作“兩個鐵球同時著地”這一小論文時，我班學(xué)生就利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的資料，他們在網(wǎng)上采集圖片、數(shù)據(jù)和相關(guān)的科學(xué)資料，學(xué)生們積極地參加類似的活動可以促使他們發(fā)散自己的思維，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力與思維活力。

結(jié)語：

總之，語文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)是一種有效、直觀的教學(xué)手段。它形象生動、具體逼真。通過音樂、視頻、講述一個故事、描繪一方風(fēng)景，再現(xiàn)一段歷史。高度運(yùn)用信息技術(shù)的語文課堂能讓學(xué)生在聲音與畫面的共鳴中感悟文章的情感，讓學(xué)生們受到更好的教育與啟發(fā)。另外，教師在教學(xué)中還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，自已制作一些多媒體課件來教學(xué)。這樣對優(yōu)化語文教學(xué)也有著立竿見影的功效。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱廣艷.信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展與實(shí)踐——訪北京師范大學(xué)劉德儒博士[J].中國電化教育，2013（03）：45.

[2] 楊冬萍.小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的好處[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2012（05）：90.

[3] 許小路.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)[J].考試周刊，2010（10）：57-58.