馮建軍

3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。

要特別重視中小學思政課教師隊伍。這是由青少年兒童思想道德成長的需要和特點決定的。習近平總書記高度重視青少年兒童的道德成長，他指出，“人生的扣子從一開始就要扣好”。如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。他還多次指出，“青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導和栽培”。與大學生能夠獨立思考和理性判斷不同，青少年兒童年齡小、身心發(fā)展不成熟，具有較強的向師性，對教師有著天然的依賴情感，教師的一言一行都在潛移默化中影響著學生，這就決定了教師必須成為他們的榜樣。

傳道授業(yè)解惑是教師的天職。思政課教師不僅要理性地傳道授業(yè)解惑，做到以理服人，而且要明道、信道，所傳的“道”必須發(fā)自內(nèi)心，有信仰者講信仰，真情實意，這樣的“道”才能感召學生，贏得學生信任。澆花澆根，育人育心。思想政治課直抵人心，不僅要曉之以理，更要動之以情，以人格影響人。真正的德育是心靈的教育，是心與心的交流，是一個靈魂對另一個靈魂的喚醒。沒有情感的道德說教，不能真正打動人，無法觸及人的靈魂。一個自己沒有信仰的教師，怎么可能教育學生有信仰？一個人格低俗的教師，怎么可能引導學生走向高尚？學生可以原諒教師知識傳授中的偶然錯誤，但絕不會原諒教師人格的缺陷。對于思政課教師來說，教師自身的人格就是教材，就應(yīng)該是一本生動、可模仿的活教材。

習近平總書記對思政課教師提出了“六個方面”的要求。這六個方面，有對思政課教師教學的要求，即思維要新，學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法;視野要廣，要有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。更有對思政課教師思想、道德、人格的要求，即政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒;情懷要深，要保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想;自律要嚴，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量;人格要正，有人格，才有吸引力。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。只有這樣的教師，才能使思政課真正發(fā)揮教育的作用。

要充分認識思政課在立德樹人中的關(guān)鍵作用，加強思政課教師隊伍的建設(shè)。中小學要按照課程計劃開齊開足道德與法治、思想政治課程，配齊建強思政課專職教師隊伍。要加強思政課教師的培養(yǎng)，讓最優(yōu)秀的教師從事思政課教學。思政課教師要對標“六個方面”要求，自覺加強學習，真正打造一吏可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的高素質(zhì)思政課教師隊伍。

（作者系南京師范大學道德教育研究所所長）