王君

孩子們能夠敏銳捕捉流行趨勢，也是音樂能力的一種體現(xiàn)。在成人世界里流行的這些歌曲進(jìn)行變身，再融入幼兒園課程，利大于弊，且弊可轉(zhuǎn)化為利。

段落變

選取歌曲部分段落，進(jìn)行重新組合，并調(diào)整聲調(diào)來演唱。如《大王叫我來巡山》這首歌的旋律幽默、歌詞風(fēng)趣。但是，第一段歌詞幼兒容易理解，第二段歌詞離幼兒生活比較遙遠(yuǎn)，因此可以選取第一段和高潮部分的歌詞、旋律進(jìn)行組合。《螢火蟲》《猴子撈月》等歌曲也是類似情況。另外，孩子們的音域較窄，有些歌曲孩子們唱起來會對嗓子造成損害，在演唱的時(shí)候，老師可以調(diào)整音調(diào)或刪除不合適的段落。

歌詞變

改編歌曲中難度大、不易懂或不適宜的歌詞。比如，《學(xué)貓叫》是在抖音里盛行的一首歌，其中適合幼兒的只有一段，歌詞稍加修改就可以了。我們可以這樣改：“我們一起學(xué)貓叫，一起喵喵喵喵喵，在你面前撒個(gè)嬌，一起喵喵喵喵喵，我的心臟砰砰跳，胡須一翹又一翹，你不說愛我我就喵喵喵……”

用法變

很多“網(wǎng)紅”歌曲雖不適合演唱，但是可以用作律動、舞蹈、音樂游戲的背景音樂。比如，《卡路里》是電影《西虹市首富》的主題曲，雖然歌詞不易于幼兒演唱，內(nèi)容也不太適合幼兒，但活力四射，激情澎湃，充滿了濃濃的正能量，帶給孩子們對美好生活的向往。這首流行歌曲用在幼兒律動、舞蹈上都非常合適。再如，《海草舞》《小蘋果》《小跳蛙》《寧夏》等歌曲，要么篇幅太長、要么歌詞不宜，但都能作為律動、舞蹈、游戲、生活環(huán)節(jié)的音樂素材。這些音樂充分調(diào)動了孩子們表達(dá)表現(xiàn)的情感，增強(qiáng)其愉悅的體驗(yàn)。