當(dāng)我打開(kāi)記憶的大門(mén)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)六年的小學(xué)生活一晃而過(guò)。忘不了同學(xué)們的歡笑，忘不了老師們的諄諄教誨，更忘不了母校那古樸、莊嚴(yán)的特點(diǎn)建筑——文廟。那里的一草一木都是我人生道路上的明師：黑夜里，閃爍星空下那一朵朵嬌艷欲滴的曇花，教會(huì)了我如何珍惜眼前的美好;石縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的紫竹，鍛煉了我堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志;挺立的百年參天古樹(shù)，讓我明白想要綠樹(shù)成蔭，必須付出加倍的努力……

如果說(shuō)父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步，那么，是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。正如文廟中這位無(wú)言的老師——孔子像便是如此。當(dāng)我浮躁時(shí)，他會(huì)用冷靜的目光看著我，讓我學(xué)會(huì)從容、淡定;當(dāng)我傷心時(shí)，他會(huì)用和藹的目光撫慰我，讓我學(xué)會(huì)陽(yáng)光向上，積極開(kāi)朗;當(dāng)我成功時(shí)，他用自信的目光看著我，讓我更加自信，更富有前行的力量……他為我生活六年的小學(xué)增添了別樣的教誨，讓我的人生度過(guò)別樣的“小學(xué)生活”。

我們將要離開(kāi)美麗的母校，幽靜的文廟，離開(kāi)這一片四角的天空，去迎接另一片方圓無(wú)限的晴空。讓我們時(shí)光靜好，我們不散！

（作者系云南祿豐縣廣通小學(xué)六·2班學(xué)生，指導(dǎo)老師：鄧國(guó)英）

編輯小語(yǔ)

兩篇習(xí)作皆立足于對(duì)小學(xué)六年生活的回憶。梁棟同學(xué)從友誼、挑戰(zhàn)兩個(gè)方面入手，敘述了成長(zhǎng)的足跡的意義;而王妍潔同學(xué)則以“文廟”這個(gè)特殊地為中心，告訴我們文廟里的植物、“無(wú)聲的老師”在自己成長(zhǎng)中的重要意義。兩篇習(xí)作皆在不舍之情中，滿含對(duì)未來(lái)的期望。（張小魚(yú)）