肖濤 劉夢琪 朱烽

摘 要 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信教育是德育教育的重點內(nèi)容。通過研究高職生在學(xué)習(xí)、生活、求職過程中種種誠信缺失的現(xiàn)象，分析如何把誠信元素融入到高職教育的體系之中，研究如何加強高職生的誠信教育，樹立誠信意識。

關(guān)鍵詞 高職生 誠信教育 誠信檔案

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

0引言

由于受應(yīng)試教育影響，在高職教育中，學(xué)校和教師比較注重高職生的專業(yè)能力和考試成績，誠信教育不在學(xué)生考核范圍內(nèi)，容易被教師和學(xué)生所忽視。誠信是立德之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀中的一個要素，是一項重要的道德原則和規(guī)范。誠信教育有利于提高高職生的綜合素質(zhì)，促進高職生健康成長;它是培養(yǎng)高職生具有契約精神的重要要素，它會影響到高職生實現(xiàn)自我價值的能力;它更是恒久的無形資產(chǎn)，有助于高職生提升社會競爭力。

1高職生誠信現(xiàn)狀分析

課題組針對高職院校學(xué)生發(fā)放了260份調(diào)查問卷，對在校高職生在學(xué)習(xí)、生活、實習(xí)三個方面的誠信現(xiàn)狀進行了調(diào)查和研究。

1.1高職生學(xué)習(xí)誠信現(xiàn)狀

關(guān)于抄襲作業(yè)、拖欠學(xué)費、考試作弊等方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有21.15%的同學(xué)認為抄襲作業(yè)是正常情況，且自己也會抄襲;還有52.31%的同學(xué)認識到抄襲作業(yè)不好，但仍會抄襲;只有26.54%的同學(xué)可以堅持做到不抄襲作業(yè)，僅占總?cè)藬?shù)的1/4。高職生惡意拖欠學(xué)費或者畢業(yè)后拖欠貸款的現(xiàn)象占比高達40.61%;另外遲到曠課、抄襲論文、考試作弊等現(xiàn)象也是屢見不鮮。

1.2高職生生活誠信現(xiàn)狀

關(guān)于外借財產(chǎn)歸還情況、騙取生活費、貧苦補助等方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)：70%的高職生外借錢財，其中絕大多數(shù)都是有借無還;60%的高職生表示身邊有騙取生活費的情況發(fā)生;雖然現(xiàn)今貧困生的評選標準已經(jīng)相當(dāng)嚴格了，但仍有47.23%的高職生表示身邊有騙取貧困生補助的情況。

1.3高職生求職工作誠信現(xiàn)狀

關(guān)于簡歷造假、就業(yè)后頻繁跳槽、兼職工作違約行為等方面的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：40%的高職生會選擇簡歷造假;有85%的高職生會在一年內(nèi)出現(xiàn)跳槽行為;90.1%的高職生有過兼職的經(jīng)歷，其中由于兼職單位沒有明確的規(guī)劃性或自身能力不足等原因，有41.2%的高職生表示兼職中存在違約行為。

2高職生教育嵌入誠信元素的途徑

2.1增加關(guān)于誠信的教育活動

高職院校除了開展關(guān)于誠信教育的主題班會及講座，還需舉辦一些具有趣味性的誠信活動。開展有關(guān)誠信的比賽，吸引學(xué)生積極參加比賽，了解誠信的意義，如海報、征文、演講等;開展相關(guān)的誠信評優(yōu)活動，并予以獎勵;開展誠信課堂活動，評選出“優(yōu)秀誠信課堂”，教師在進行專業(yè)教育的同時，也滲透誠信教育的元素。開展誠信教育更應(yīng)就地取材，挖掘企業(yè)誠實經(jīng)營的范例和高職生身邊的誠信典型人物和事跡，樹立榜樣來影響教育高職生。

2.2建立誠信檔案制度

目前，很多高校都建立了相關(guān)的誠信檔案制度，誠信檔案制度的建立是一種發(fā)展趨勢，但現(xiàn)階段，誠信檔案制度的建立還處于一個萌芽階段，需要不斷的改進和完善。誠信檔案制度為了解高職生的誠信狀況提供了客觀依據(jù)，也使講誠信的大學(xué)生利益得以實現(xiàn)的重要保證，通過誠信檔案，可以更好的讓大學(xué)生規(guī)范自身的言行;可以更好的為企業(yè)選拔人才，促進社會的不斷進步。

2.3加強誠信法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的契約精神

中國自古以來是一個人情社會，契約精神相對比較薄弱，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是市場經(jīng)濟的發(fā)展給很多領(lǐng)域的傳統(tǒng)文化帶來了不小的沖擊。為此，在高職院校中要進一步加強對高職生的誠信法制觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生遇事“先想規(guī)則，再想后果，三思而行，知行合一，誠信為先”的良好習(xí)慣。

2.4深化校企合作，培養(yǎng)“誠信”的職業(yè)素養(yǎng)

由于高職院校與企業(yè)難以實現(xiàn)“無縫式”的對接，導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不能很好地適應(yīng)企業(yè)的需求。例如通過校企合作、企業(yè)外包等模式，這是一種高職院校與企業(yè)緊密合作的模式，主要以企業(yè)為主導(dǎo)，實現(xiàn)了產(chǎn)教之間的融合，幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)的文化理念、規(guī)章制度和行為約束等，從而提升學(xué)生誠信的職業(yè)素養(yǎng)。

高職教育體系中，應(yīng)更加注重高職生誠信教育的培養(yǎng)，增加關(guān)于誠信的教育活動，建立誠信打假制度，完善誠信檔案制度，加強法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的契約精神，將誠信元素嵌入高職教育體系中。

3總結(jié)

高職生誠信缺失問題較為嚴重，這不僅與社會環(huán)境有關(guān)，更與高職院校對誠信教育的缺乏有關(guān)。高職院校應(yīng)在人才培養(yǎng)中增加誠信教育元素，培養(yǎng)學(xué)生的誠信精神，為社會輸出高素質(zhì)的人才。

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