楊文青

摘 要 職業(yè)價值觀的樹立對獨立學(xué)院大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的影響起著舉足輕重的作用。本文結(jié)合大學(xué)生職業(yè)觀的時代特征，設(shè)計適用于獨立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)價值觀的調(diào)查問卷，對天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行實證分析，探索影響珠江學(xué)院立職業(yè)價值觀的主要因素，從而發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用，為培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀提供建議與對策。

關(guān)鍵詞 職業(yè)價值觀 調(diào)查問卷 思想政治教育 對策

中圖分類號：G646文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1大學(xué)生職業(yè)觀實證分析

本次調(diào)查以天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)學(xué)生院為研究對象，隨機抽取了320名在校大學(xué)生，他們來自不同的院系和專業(yè)?；厥沼行柧?04份，有效回收率95%。其中大一學(xué)生占比18%，大二：67%，大三：15%。專業(yè)分類：金融學(xué)專業(yè)學(xué)生占比30%、會計專業(yè)：29%、營銷專業(yè)：8%、國貿(mào)專業(yè)：18%、精算專業(yè)：15%。對樣本進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，有利于保證調(diào)研結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

通過問卷結(jié)果反饋，該校大學(xué)生職業(yè)觀方面的特征較為突出：其一，擇業(yè)形式多樣化。當(dāng)代大學(xué)生主要依賴網(wǎng)上找工作，其次選擇社會關(guān)系，如父母、親戚、朋友推薦等，而影響大學(xué)生擇業(yè)最主要的還是父母。其二，創(chuàng)業(yè)意識強。珠江學(xué)院65%的學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的意識。自主創(chuàng)業(yè)可以緩解就業(yè)壓力，也可以鍛煉自己的能力。但是其中有31%的學(xué)生會考慮創(chuàng)業(yè)資金的問題。認(rèn)為創(chuàng)業(yè)資金高，承受風(fēng)險損失壓力大。其三、職業(yè)類型有所轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再一味地追求國企，公務(wù)員系統(tǒng)，名企等收入高、穩(wěn)定型類的工作，26%的學(xué)生表示愿意選擇提升學(xué)習(xí)能力、為社會提供更多價值的企業(yè)，12%有意愿去西部支援。當(dāng)代學(xué)生的職業(yè)觀中的功利主義取向有所減弱。

2影響職業(yè)價值觀的因素分析

由于每個人的家庭條件、生活環(huán)境有所不同，每個人的職業(yè)價值觀也會有所不同，本文以天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)學(xué)生院為研究對象，從調(diào)查結(jié)果來分析，獨立學(xué)院大學(xué)生的職業(yè)觀特點較為明顯，主要影響因素可總結(jié)為：

2.1個人因素

在職業(yè)價值觀中起決定性和首要作用的是個人因素。其中個人因素包括個人的職業(yè)興趣、職業(yè)目標(biāo)及職業(yè)能力。調(diào)查結(jié)果表明，63%的學(xué)生很清楚自己的職業(yè)興趣，但是其中52%的學(xué)生對自身的職業(yè)目標(biāo)卻不明了。大學(xué)生應(yīng)該對自己的興趣進(jìn)行客觀分析，對自己的職業(yè)興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)和調(diào)整，結(jié)合自身職業(yè)能力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，揚長避短，做好職業(yè)規(guī)劃，以更好地實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

2.2環(huán)境因素

除個人因素之外，環(huán)境因素也會影響當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)觀的發(fā)展方向及結(jié)果。學(xué)校教育、家庭教育和社會環(huán)境都被歸為環(huán)境因素。

2.2.1家庭因素

家庭是學(xué)生形成思想的第一所學(xué)校。家長的教育方式、教養(yǎng)態(tài)度對于孩子性格、理想的樹立，人生觀和價值觀的形成起著關(guān)鍵性作用。家庭的文化程度，職業(yè)種類及思想意識對孩子們的就業(yè)有著重要的影響。有些父母以自己主觀愿望出發(fā)為孩子確定就業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)，導(dǎo)致孩子們對未來的職業(yè)沒什么規(guī)劃，一味地等待著父母的“安排”，這對學(xué)生們的職業(yè)觀形成造成了一定的思想障礙。

2.2.2學(xué)校教育

進(jìn)入大學(xué)之后，高等學(xué)校的競爭水平，專業(yè)設(shè)置，師資力量及就業(yè)指導(dǎo)措施等對學(xué)生個體職業(yè)觀的形成起著舉足輕重的作用。高等院校特別是獨立學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)院特點、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)為學(xué)生就業(yè)提供各種條件。如：加強職業(yè)理想和職業(yè)道德教育;完善教學(xué)課程改革;提高就業(yè)水平指導(dǎo)。

2.2.3社會因素

隨著社會的發(fā)展，社會分工越來越明細(xì)，職業(yè)種類多樣化，職業(yè)地位的差距也越來越大，使得大學(xué)生的擇業(yè)意識也隨之改變。特別在當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸的時間長，受其影響深刻。網(wǎng)絡(luò)上的各種招聘信息，就業(yè)信息對大學(xué)生樹立職業(yè)價值有一定的積極影響;當(dāng)然，由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、虛擬性，網(wǎng)上也充斥著各種虛假、過時的垃圾信息，大學(xué)生在網(wǎng)上求職時要掌握一定的竅門，增強識別虛假不健康信息的甄別能力，避免盲目帶來損失。

3建議

3.1做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提升個人實力

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會引導(dǎo)大學(xué)生對自己的價值進(jìn)行正確定位，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹立明確的職業(yè)價值觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，從而學(xué)會如何采取可行的步驟與措施，不斷地增強自身職業(yè)競爭力，實現(xiàn)職業(yè)理想與目標(biāo)。

3.2把職業(yè)價值觀融入思想政治教育課中

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，思想政治教育不再是單純的思想教育或政治教育。思想政治教育包括道德、思想、心理和政治等多方面的教育。而影響大學(xué)生職業(yè)觀的因素也包括心理、思想和道德方面的原因。況且思想政治教育課是全校大學(xué)生的必修課，所以學(xué)校把大學(xué)生職業(yè)觀教育與思政課相結(jié)合，貫穿在思想政治教育課程教學(xué)中，先讓大學(xué)生掌握一定的職業(yè)價值觀理論知識，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)價值觀意識，養(yǎng)成自己的職業(yè)性格和職業(yè)能力。使學(xué)生充分認(rèn)識社會需求和自我需求，充分為將來的擇業(yè)就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)和保障。

3.3加強就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)校有關(guān)部門幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念、就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及建立高尚的求職道德。很多大學(xué)生在擇業(yè)時會優(yōu)先考慮福利待遇，而忽略了自身專業(yè)的適用性以及個人職業(yè)的發(fā)展前途，從而也掩蓋了職業(yè)的價值。這就需要學(xué)校要注重加強學(xué)生職業(yè)選擇方面的教育教學(xué)工作，正確引導(dǎo)學(xué)生處理眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，平衡物質(zhì)利益與精神的追求。再者對大學(xué)生畢業(yè)生進(jìn)行必要就業(yè)工作程序、信息指導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

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