鮑松炎

視聽新聞是新聞作品呈現(xiàn)的一種重要方式，其視聽語言被廣泛地視作具有特定規(guī)則的符號表意系統(tǒng)，包括鏡頭的拍攝、鏡頭的組接、聲畫組合等在內(nèi)的一整套形式，視聽作品對信息、情緒和意義的傳播，由其承載、表征或創(chuàng)造出來。（1）以社會事件為報道對象，以呈現(xiàn)事實、挖掘事實為報道內(nèi)容的事件類視聽新聞是視聽新聞的重要組成部分，很大程度上確保著媒體新聞的先進(jìn)性，承擔(dān)著輿論監(jiān)督的責(zé)任。（2）在事件類視聽新聞作品中，新聞作品的整體意義和具體情節(jié)需要通過圖像和聲音及其構(gòu)成邏輯進(jìn)行傳遞。本文將著重從視聽新聞作品中視聽語言的敘事視角、敘事邏輯入手，并對其敘事策略進(jìn)行分析和研究。

一、作為敘事視角的“觀察點”分析

在進(jìn)行作品創(chuàng)作之前，創(chuàng)作者們都需要對新聞或事實的真相進(jìn)行把握和了解，獲得相關(guān)的素材后方能進(jìn)行后續(xù)的創(chuàng)作，這也是保證作品真實性的前提。此后，創(chuàng)作者面臨的問題才是敘事角度的選擇，通過視角來還原新聞?wù)鎸?。若從不同的視角來剖析問題，相同事件可能有不同或者相反的結(jié)論，而受眾對新聞作品意義的解讀，也與敘事視角有著密不可分的聯(lián)系。

在事件類的視聽新聞作品中，新聞作品的價值呈現(xiàn)需要多個故事片段來完成，每段故事都能夠進(jìn)行意義的傳遞和表達(dá)，進(jìn)而形成敘事視角。符號學(xué)家茲維坦·托多洛夫認(rèn)為，視角的本質(zhì)是把素材轉(zhuǎn)化為故事的觀察點。（3）而這些“觀察點”的構(gòu)建方式對新聞作品的表達(dá)產(chǎn)生了直接影響。這樣來看，當(dāng)故事片段被確定之后，還需要進(jìn)一步將敘事視角聚焦于某一個信息點上，從而透視和觀察整個事件。從實際的操作層面來看，就是對大量的故事和素材不斷的進(jìn)行比對和選擇，并圍繞著整個事件選取更恰當(dāng)?shù)挠^察點進(jìn)行分析和解讀進(jìn)而體現(xiàn)作品的整體意義。在《追蹤日本秋葉原行兇事件》這部作品中，NKH的創(chuàng)作者們將“兇手”的成長經(jīng)歷作為信息點之一，對他的求學(xué)經(jīng)歷、生存環(huán)境以及案發(fā)前心理變化進(jìn)行回顧和分析，較為詳細(xì)地呈現(xiàn)了人物的性格及可能行兇的深層原因。通過這一觀察點，我們仿佛窺視到了真實的事件，并從一個角度對整體事件進(jìn)行了剖析和觀察。當(dāng)然，這一視點的分析并未真正的反映該作品最終要傳達(dá)的價值，但至少從某一個方面為受眾開啟了視角，一定程度還原了真實，對還原事件的全貌起到了透視作用，加強(qiáng)了對作品核心價值的理解。

二、敘事邏輯分析

（一）部分與整體的關(guān)聯(lián)

視聽新聞作品意義和價值的傳遞并不能通過幾個簡單的故事完成，需要將多個故事或新聞進(jìn)行串聯(lián)，形成故事鏈條和故事邏輯，并用一連串的事實來烘托相同的主題，傳遞核心價值。從事實呈現(xiàn)到價值傳遞塑造了視聽新聞作品，整個過程通過部分-整體的意義傳遞，讓敘事邏輯發(fā)揮了功能和作用。此外，故事鏈條的搭建不光可以采用新聞事實或現(xiàn)實故事進(jìn)行敘事，為了讓受眾更好的進(jìn)入敘事語境，許多視聽新聞作品經(jīng)常采用電影片段、電視劇片段或其他視聽素材進(jìn)行敘事，此種形式有助于受眾通過熟悉的場景快速的進(jìn)入到視聽新聞作品的語境，能更好的解讀新聞作品的主旨。

（二）敘事的順序關(guān)聯(lián)

視聽新聞作品都存在一定的發(fā)展邏輯，如何講述，用什么方式講述，什么次序講述，最后產(chǎn)生的傳播效果可能大相徑庭。通常敘事的順序一般按照時間的進(jìn)程向前發(fā)展，利用時間線對新聞進(jìn)行串聯(lián)，完成意義傳達(dá)。也可以采用倒敘的方式，這種方式更加具有懸念感，先對其結(jié)局進(jìn)行交代，再將時間節(jié)點按照情節(jié)發(fā)展不斷向前回溯，描述原因和過程，直至交代完所有前情，使其邏輯能夠完整。不論正序或者倒敘的方式進(jìn)行敘事，敘事先后需要與新聞本身的情節(jié)發(fā)展和邏輯緊密聯(lián)系，利用不同的敘事順序增強(qiáng)視聽新聞作品的可看性，通過敘事手段強(qiáng)化受眾對于視聽新聞作品的記憶和印象，從而強(qiáng)化傳播效果，最大程度體現(xiàn)新聞作品價值。

（三）敘事的因果關(guān)系

從敘事的因果關(guān)系來看，敘事的邏輯與新聞事件產(chǎn)生的因果關(guān)系有著非常密切的聯(lián)系。而且原因?qū)е陆Y(jié)果的方式有很多種。如一因多果、一果多因、多音多果等。不同的因果關(guān)系需要不同的敘事邏輯與其對應(yīng)，如一因多果的新聞事件可以運(yùn)用總分的模式進(jìn)行敘事，總體闡述原因再分別建立不同的邏輯鏈條對事件結(jié)果進(jìn)行闡述，進(jìn)而論證新聞主旨或背后含義。

從視聽新聞作品的敘事邏輯來看，敘事的因果關(guān)聯(lián)對邏輯關(guān)系的體現(xiàn)較為明顯。一方面，事件之間的因果關(guān)聯(lián)產(chǎn)生了劇情沖突和矛盾關(guān)系，在設(shè)定懸念的同時繼續(xù)推動劇情或事實不斷發(fā)展，是吸引受眾的因素之一。另一方面，由故事構(gòu)成的因果關(guān)系奠定了視聽新聞作品的整體邏輯框架，核心價值的表達(dá)也需要相互關(guān)聯(lián)的因果邏輯來完成。

三、敘事手段分析

（一）編排組合方式

蒙太奇敘事是視聽作品中較為常用的方法，視聽作品可以通過蒙太奇敘事交代作品的主旨和情節(jié)，并通過不同鏡頭、場景和段落的組合完成視聽語言的表達(dá)。不同的組合方式有著不同的特點，蒙太奇技巧可分為：平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重復(fù)蒙太奇、連續(xù)蒙太奇。在視聽作品的呈現(xiàn)上，通常根據(jù)時間的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行選擇和使用，不過一部視聽新聞作品往往不單獨采用某一種蒙太奇技巧，通常都根據(jù)具體的情節(jié)、場景組合使用，這也為視聽新聞作品能多種方式呈現(xiàn)事實表達(dá)意義創(chuàng)造了空間。

（二）人物采訪的應(yīng)用

印證事實的方式有很多種，如事實現(xiàn)場的影音記錄，與事實相關(guān)聯(lián)物質(zhì)證明，還有一種就是現(xiàn)場人物或利益相關(guān)人的表述。這種當(dāng)事人或知情人的講述，可以從另外的一個視角觀察新聞事件。同時，人物采訪的引入使視聽新聞作品更具真實性，強(qiáng)化了新聞作品的可信度，提供了除事實影音、物質(zhì)證明之外另一種印證事實的方式，而且這種方式屬于“類人際”傳播，其傳播的效果相比大眾傳播更具針對性，感性的說服效果也強(qiáng)于其他兩種印證方式，具有“溫度”和“人情味”。當(dāng)前，視聽新聞作品大多都采用人物采訪+現(xiàn)場影像的方式，兩者相結(jié)合對新聞事實進(jìn)行還原，由于新聞都是圍繞著人進(jìn)行敘事，而且?guī)缀鯖]有與人無關(guān)的事件或故事，由此可見“人”的元素在視聽新聞作品中十分重要。

四、小結(jié)

本文通過敘事視角、敘事邏輯、敘事手段分析了事件類視聽新聞作品的敘事策略。事件類視聽新聞作品大多都采用了故事化手段進(jìn)行了敘事，通過故事或新聞事件構(gòu)成觀察點，從而形成一定的觀察視角對新聞事件進(jìn)行剖析。從敘事的邏輯來看，不同的新聞或故事之間構(gòu)成了邏輯關(guān)聯(lián)并傳遞了新聞作品的意義，從某一個視角對整個作品所描述的整體事件進(jìn)行窺視，進(jìn)而構(gòu)成了整個新聞作品的敘事邏輯。從敘事的手法來看，事件類的新聞視聽作品主要采用了蒙太奇的技巧進(jìn)行剪輯組合，對圖像、聲音等進(jìn)行組合編排，通過聲畫配合使受眾能更好的解讀作品的含義。

總的來看，事件類新聞作品的視角、邏輯、手段最終都服務(wù)于終極價值傳遞，受眾通過視聽作品了解信息收獲價值也是他們的初衷，因此不管事件類視聽新聞作品的敘事策略如何變化，精準(zhǔn)表達(dá)視聽語言服務(wù)受眾，傳遞事件核心價值服務(wù)社會的準(zhǔn)則將是永恒不變的。

注釋：

陸紹陽.視聽語言[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009，序言第1頁.

李紫薇.事件類視聽新聞故事化敘事分析[J].新聞?wù)搲?018（04）：56-59.

王紅，雷艷妮.從經(jīng)典到當(dāng)代：敘事學(xué)視角理論之演進(jìn)[J].求索，2012（02）：194-195+187.

參考文獻(xiàn)：

[1]陸紹陽.視聽語言[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009.

[2]李紫薇.事件類視聽新聞故事化敘事分析[J].新聞?wù)搲?018 （04）：56-59.

[3]司若，趙靜超.融媒時代紀(jì)實性視聽作品創(chuàng)新模式研究[J].現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學(xué)學(xué)報），2019，41 （03）：116-121.

[4]施定.近20余年中國敘事學(xué)研究述評[J].學(xué)術(shù)研究，2003 （08）：129-132.

[5]王紅，雷艷妮.從經(jīng)典到當(dāng)代：敘事學(xué)視角理論之演進(jìn)[J].求索，2012 （02）：194-195+187.