趙綠英
摘 ? 要:隨著我國高職院校隊伍的不斷壯大,高職院校內(nèi)的實驗室也在蓬勃發(fā)展,現(xiàn)代化的實驗室正朝著多元化、集成化、規(guī)?;姆较虬l(fā)展,因此大部分高職院校的實驗室管理工作也正逐漸受到重視,實驗室不僅是為學(xué)生提供教學(xué)、實踐等作用,還為科研和學(xué)術(shù)擴(kuò)展提供場地和環(huán)境,實驗管理模式也就提出了更高的要求。本文基于高職院校實驗室管理模式和現(xiàn)狀進(jìn)行分析,探討實驗室管理模式創(chuàng)新途徑。
關(guān)鍵詞:高職 ?實驗管理 ?模式創(chuàng)新 ?實驗室
中圖分類號:G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:1674-098X(2019)08(b)-0155-02
高職院校實驗室是為學(xué)校學(xué)生提供實操、實踐的重要地方,但是在管理模式上很多還在延續(xù)傳統(tǒng)模式,并沒有跟得上時代的腳步,未能讓實驗室更快地運轉(zhuǎn),同時缺乏競爭機(jī)制。很多高職院校實驗室的使用上還是僅有老師才能帶領(lǐng)學(xué)生使用,沒有老師的帶領(lǐng)和教學(xué)的安排,學(xué)生無法自行學(xué)習(xí)和鍛煉,學(xué)??赡芨嘣诎踩矫娴目紤],但是制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。其中最主要原因是由于實驗室管理手段過于單一,實驗室僅為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù),在很多時間里,高職院校的實驗室都處在空閑狀態(tài),導(dǎo)致實驗室的場地和設(shè)備都不能物盡其用,極大地限制了其使用效率。產(chǎn)業(yè)眾多的區(qū)域企業(yè)和社會對于實驗室還特別缺乏,高職院校應(yīng)該從這方面進(jìn)行研究和開發(fā)。
1 ?現(xiàn)階段高職院校實驗室管理模式
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷壯大和發(fā)展,高職院校如雨后春筍般的出現(xiàn),但是由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)化差異以及管理形式的多樣性,高職院校實驗室之間的管理模式也存在一定的不同,具體分析如下。
1.1 以高職院校為主導(dǎo)的管理模式
實驗室是高職院校中的重要組成部分,以院校主導(dǎo)的管理形式是目前高職院校中管理實驗室的較為常見的形式之一。實驗室坐落于校內(nèi),方便管理學(xué)生,也為學(xué)校的科研實踐提供了重要的場所,同時在很長時間以來高職院校的實驗室都是以自籌資金的形式建設(shè),學(xué)校也對于實驗室有自主權(quán)和管理權(quán)。這樣的傳統(tǒng)管理模式是目前高職院校中常用的,也是較為方便學(xué)校管理和學(xué)校使用的形式[1]。
1.2 以企業(yè)單位為主導(dǎo)的管理模式
“以企業(yè)單位為主導(dǎo)”的管理模式不同于上一條我們談到的以高職院校為主導(dǎo)的管理模式,它是一種相對較新的管理模式。很多高職院校的工科專業(yè)學(xué)生實驗實訓(xùn)更多地依賴于企業(yè)單位的車間或?qū)嶒炇?,只有讓學(xué)生可以更多的參與到第一線的實驗中,才能保證所學(xué)的知識內(nèi)容和實踐不脫離,所以以企業(yè)單位為主導(dǎo)的管理模式可以更多地發(fā)揮企業(yè)實踐優(yōu)勢。企業(yè)單位的實驗室更多的偏重于實際效益和規(guī)?;芯?,所以可以更好地關(guān)注學(xué)生畢業(yè)后的崗位角色融入,也為企業(yè)提供了更多的人才儲備。但是以企業(yè)單位為主導(dǎo)的實驗室管理模式更多地存在于東部沿海等發(fā)達(dá)城市,需要有大量的資金作為支撐,同時在管理理念上也需要人們具備更多的開放性思維[2]。
1.3 以校企合作模式為主導(dǎo)的管理模式
最后一種是學(xué)校和企業(yè)之間以合作的形式的管理模式,高職院校在培養(yǎng)人才方面更加注重人才對于市場的適應(yīng)能力和實踐能力,學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識不能與實際脫鉤,是在這種理念影響下誕生的校企合作管理模式。實驗室無疑是學(xué)校將理論運用于實踐的重要基地,企業(yè)方面也很重視學(xué)生畢業(yè)后的上崗時間和操作技術(shù),所以很多學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合,也促成了“雙師型”教育的誕生。這種新型模式不同于以上兩種管理形式,需要校企雙方精誠合作,避免雙方的交叉管理,要在規(guī)章制度和管理人才兩個方面進(jìn)行優(yōu)化整合。但是管理模式一般都須有大型企業(yè)在本地區(qū),對于專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)更富有經(jīng)驗,同時也要有一定的經(jīng)濟(jì)實力與高職院校合作[3]。在這種模式背景下,校企共同開發(fā)實用性實訓(xùn)教材,使學(xué)生實訓(xùn)內(nèi)容更加貼近企業(yè)崗位的實際技術(shù)技能,高職院校實驗管理模式更加貼近職業(yè)、貼近社會。
2 ?高職院校實驗管理模式的創(chuàng)新策略分析
高職院校實驗管理模式中還存在一定的問題和缺陷,如實驗管理體制陳舊、實驗管理方法守舊、實驗管理系統(tǒng)缺乏或落后等。我們要針對于先進(jìn)的管理理念進(jìn)行分析,并結(jié)合高職院校自身的實際情況創(chuàng)新和改革,研究出具有一定可行性的具體措施才能更好地培養(yǎng)人才,我們從以下幾個方面進(jìn)行策略分析。
2.1 創(chuàng)新管理體制,制定靈活政策
在高職院校實驗管理上的變革首先要從管理體制的創(chuàng)新上入手,對于實驗管理的政策制定上也要靈活多變。傳統(tǒng)的管理體制也有很多優(yōu)點和長處,但是我們不能止步不前,而是更要將眼光放得更加長遠(yuǎn),對于高職院校實驗室的未來有一個長效的發(fā)展愿景和戰(zhàn)略規(guī)劃。例如,高職院校實驗室不僅僅局限于教學(xué)目的,可以將其發(fā)展成為技能培訓(xùn)基地,以及相關(guān)產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)的開發(fā)陣地。高職院??沙蔀楫?dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的重要平臺,讓學(xué)校實驗室不只是服務(wù)于本校學(xué)生,將實驗室的時間規(guī)劃好的前提下,讓實驗室的場地和設(shè)備物盡其用,吸引更多的社會需求,為社會技能培訓(xùn)提供服務(wù)支持,將實驗室的使用率和利用率最大化,讓整個實驗室變得更加靈活,同時也要注重實驗室的管理效率和后期清理工作[4]。
2.2 優(yōu)化管理辦法,差異化對待使用
在目前我國高職院校實驗室管理中,大多數(shù)采用行政干預(yù)的管理辦法,對于學(xué)生的使用僅局限于封閉性的教學(xué)課堂,這樣的管理模式對于學(xué)生不能發(fā)揮其最大長處和優(yōu)勢,阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性,不利于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。我們要改變這樣傳統(tǒng)的管理辦法,優(yōu)化實驗室的使用模式。例如,我們可以將實驗在學(xué)生的節(jié)假日或者周末進(jìn)行開放,讓學(xué)生針對于所學(xué)知識進(jìn)行不斷練習(xí)和研究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,學(xué)??梢詫㈤_放時間進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,然后以提前預(yù)約的形式管理,讓學(xué)生學(xué)會利用時間學(xué)習(xí),同時也有利于學(xué)校實驗發(fā)揮效能。另外我們業(yè)可以將企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合使用,在空閑時間租借給企業(yè)單位,讓更多企業(yè)可以與有意向的學(xué)生進(jìn)行配對,為企業(yè)提供協(xié)議畢業(yè)生實習(xí)的培訓(xùn)基地,改變傳統(tǒng)的教育模式,既能為企業(yè)培訓(xùn)人才提供相應(yīng)的場地,也能促進(jìn)實驗室的利用率提高。
2.3 注重計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的應(yīng)用
眾所周知,我們正處于科技發(fā)展的大時代,計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化技術(shù)都在改變著我們的生活和生產(chǎn)方式,我們注重計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的應(yīng)用,改變在傳統(tǒng)的實驗室管理模式當(dāng)中還在使用紙質(zhì)材料的現(xiàn)狀。傳統(tǒng)的管理模式管理效率低下,而且容易產(chǎn)生錯誤,甚至是在安排實驗排班上出現(xiàn)沖突,基于目前網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)的快速,我們要更多推廣計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的使用。實驗室管理系統(tǒng)上一般可劃分為實驗室使用管理、設(shè)備材料使用管理、預(yù)約管理、資金管理等,我們可以將以上管理模塊進(jìn)行整合,實現(xiàn)實驗室網(wǎng)上預(yù)約功能,預(yù)約的同學(xué)可以憑借學(xué)生卡或身份證進(jìn)入實驗室,并對要使用的材料和設(shè)備進(jìn)行登記,讓物料的管理更加科學(xué)化,同時要在室內(nèi)設(shè)置攝像頭以保證安全管理,以及對設(shè)備和材料使用上有所約束,同時計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的逐漸形成可建設(shè)虛擬仿真實訓(xùn)室。
3 ?結(jié)語
高職院校要適應(yīng)新時代中國高職教育要求,我們要看到由于區(qū)域性的不同,高職院校的實驗室管理存在著很多差異,但是其教學(xué)目的都是為了培養(yǎng)更多更好的實用性人才。我們要根據(jù)本地區(qū)實驗室的現(xiàn)狀和使用狀況進(jìn)行分析,不斷探索和創(chuàng)新高職院校實驗管理模式,提高管理水平,優(yōu)化管理模式,讓高職院校實驗室發(fā)揮其最大效能,保證學(xué)生能學(xué)以致用,為學(xué)生今后步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。同時也要加強校企深度合作模式,促進(jìn)實驗室發(fā)展為學(xué)校和企業(yè)產(chǎn)教研融合的實踐基地,提高學(xué)生的職業(yè)技能,助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功。
參考文獻(xiàn)
[1] 黃傳麗.高職院校實驗室建設(shè)與管理探析——以電氣電子為例[J].山東工業(yè)技術(shù),2019(15):226.
[2] 楊穎欣,李士敏,孫崇魯.高職院校實驗室綜合信息化管理建設(shè)的研究[J].科技視界,2019(7):153-156.
[3] 孫玉湘.關(guān)于高職院校實驗室安全管理體系的構(gòu)建[J].環(huán)球市場,2019(4):208.
[4] 趙英.關(guān)于高職院校實驗室建設(shè)與管理的思考[J].辦公自動化,2019,24(2):37-39.