隋燕

摘 要：游憩與每個人生活密切相關，而兒童是祖國的未來和希望，如何為兒童營造一個具有吸引力的游憩空間，應該引起我們足夠的重視，本文從兒童游憩空間的園林綠化現(xiàn)狀及存在的問題出發(fā)，結合兒童的實際需要和外圍環(huán)境對空間的影響，對兒童游憩的園林綠化景觀設計等內(nèi)容進行了論述。

關鍵詞：兒童游憩空間；園林綠化

游憩空間是城市空間的組成部分，是城市居民戶外的主要場所，其組成有著獨特之處，在空間設計中應是園林設計師關注的重要內(nèi)容，因此園林綠化是兒童游憩活動中非常重要的景觀要素和限定空間的重要元素，園林植物除具有生態(tài)功能外，還有可能發(fā)揮圍合空間、覆蓋空間、引導控制人流等限定空間的作用，而且這種限定作用容易創(chuàng)造也千變?nèi)f化的空間形態(tài)，且有自然柔和的效果。在空間限定中，園林植物類型、高度以及植物與人體尺度的關系，可以形成不同的空間限定效果，園林植物也可與建筑物等共同限定空間，可以根據(jù)設計者的設計意思，根據(jù)實際需要創(chuàng)造出多種多樣的空間形式。

一、園林綠化的作用

環(huán)境綠化是兒童游憩空間設計中不可缺少的有機組成部分，通過合理的綠化布置，運用植物的姿態(tài)、體形、高度、花期、花色、葉、色等的變化，創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美的環(huán)境兒童游憩空間中的園林綠化除具有凈化空氣、改良土壤、調(diào)節(jié)小氣候、降低噪聲等作用外，還對兒童身心健康的發(fā)展起到積極的促進作用。

1、感覺刺激

一組園林植物及與其相關的泥土、樹皮、巖石和苔蘚在材質(zhì)、顏色、氣味等上都顯示出差別，另外在菜園和果木不同環(huán)境中也是有差別的。兒童可通過敲擊樹干、風吹枝葉等感受聲音效果，通過園林植物的花期、葉色的變化等體會季節(jié)的變化，通過從花到果的一系列過程體會生命的歷程。

2、興奮和挑戰(zhàn)

園林植物茂密的地方適于探險和發(fā)現(xiàn)，一棵可供攀爬的樹則可提供多種挑戰(zhàn)機會和多層次的技巧訓練，園林綠化還可為兒童創(chuàng)造一個良好的室外活動環(huán)境，使兒童在綠樹叢中盡性游戲玩樂。

3、構成空間和分隔空間

園林植物可用于空間中的任何一個界面，可以構成底界面、圍護界面及頂界面中共同組合成具有實在的或暗示性的界面，可以滿足兒童游憩場地開、封閉、半封閉空間的圍合，也可以與其它共同圍合構成空間。此外，利用園林植物的群植可形成直立的屏障，直到分隔空間的作用，并能控制人們的視線。在兒童游憩空間中，一些私密的空間可利用植物來進行分隔，但這個分隔不是絕對的。

4、學習和利用

利用游憩場地中的園林植物可以進行標注、識別和研究四季，發(fā)現(xiàn)和研究昆蟲、傳粉以及許多其他知識，使兒童了解自然、認識自然，增加兒童學習的興趣和學習效率。

二、園林植物的配置及樹種選擇

園林植物配置是創(chuàng)造良好自然環(huán)境的重要措施之一，要營造兒童游憩空間活潑、自由安全的環(huán)境，就要精心進行園林植物配置，園林植物提供了有趣開放的空間環(huán)境，能夠促進探索和發(fā)現(xiàn)，表演和想像。兒童對園林植物也有著特殊的興趣，并把園林植物作為游戲和學習的一種資源，雄偉的枝干，多形多彩的葉子，芬芳的氣味，奇特的造型可以拓寬兒童的知識面，增強他們對自然的興趣，引發(fā)他們對大自然原探索精神。

1、園林植物的配置

①規(guī)則式：在空間入口處，園林植物配置可用規(guī)劃式處理，配置一些雕像、花壇、山石或小噴泉等，配以體開優(yōu)美、奇特、色彩鮮艷的灌木和花卉，以強調(diào)入口的功能。

②自然式：而游憩空間內(nèi)園林植物配置以自然式綠化配置為主，給兒童提供輕松、愉快的氣氛，兒童游憩場地中、自然配置的植物與壁泉小品給兒童以自由自在、毫無約束之感，并為兒童提供了清潔的水源。在游憩空間的可種植樹木，為兒童創(chuàng)造適宜的活動條件，并結合兒童對自然科學的學習興趣和特點，適宜栽種果樹、油料作物、經(jīng)濟植物，力求有不同的種植方式，使兒童通過接觸周圍環(huán)境認識自然擴大兒童知識面，并使游憩活動空間生動活潑，豐富多彩；在園林景觀區(qū)可設置密林和草地，在火熱的夏季，兒童可能在密林中拉起吊床，筑起小屋，在綠草如茵的草坪上集體游戲，兒童也可在家長的帶領下在游憩空間內(nèi)的草坪上進行游戲。

③混合式：在兒童游憩空間的四周宜種植濃密的喬木或灌木，與其他區(qū)域相隔離，形成相對封閉的場地，減少不同兒童游憩空間及本空間與其它空間的干擾，有利于保證兒童的安全；器械場地上可穿插點綴高大喬木，既不影響兒童器械活動，又可遮蔭，免遭烈日炎曬。喬木以冠大濃蔭的落葉樹種為宜，分枝點不宜低于1.8M，灌木宜選用發(fā)枝力強、直立生長的中、高型樹種，使園林園景豐富多彩，高大密植的植物使游憩空間與其它空間的干擾減少到最低，并可有效阻止車輛等對兒童安全的影響。

另外，所有的植物必須耐踐踏、生長迅速，樹種不宜過多，應便于兒童記憶、辨認場地和道路，選擇一些分枝點低又牢固的樹種并在樹下設跌落區(qū)和鋪設緩沖地面，甚至是提供枯死的不樹供兒童攀爬。各個互相有干擾的功能分區(qū)之間可以將植物修剪成屏障，引導兒童進入或穿過空間，也可以利用植物強調(diào)或遮掩兒童的視線，以保證各類游戲活動的獨立性，在適當?shù)牡胤娇蓪⒅参锛舫蓜游锘蚪ㄖ脑煨停鎏韮和雾臻g的觀賞性。

2、園林樹種的選擇

①鄉(xiāng)土樹種，體形健壯、姿態(tài)優(yōu)美的植物，樹種不宜過多，要便于兒童記憶和辯認，并在適當位置結合花壇種植一些奇特有趣或富于傳說的植物，可拓寬兒童的知識面，增加對自然的探索精神。

②兒童活動區(qū)內(nèi)的園林植物布置應充分考慮兒童的身心特點和活動需求，要以喬木為主，灌、草、花相結合，花草樹木的品種要豐富多彩，配置比例恰當，顏色鮮艷。色彩豐富的環(huán)境，不僅美化了環(huán)境，更引起兒童對大自然的興趣，為保證活動工內(nèi)兒童的安全，應選用葉、花、果形狀奇特色彩鮮艷，引起兒童興趣的樹木。

③選用無飛絮、無異味、無刺激性、無引直過敏性反應和無污染的植物等，減噪、抗污染、吸收有毒物質(zhì)，防水防風防火的樹種。忌用有有毒植物如夾竹桃等，有刺植物，如薔薇等。

總之，兒童對園林綠化植物和其它自然元素具有特殊的親切感，園林綠化植物也吸引兒童的主動交流與自發(fā)參與，環(huán)境綠化的設計師創(chuàng)造透人空間的最豐富也是最為靈活的手段，也成為兒童成長過程中的必不可少生活空間。園林綠化植物提供了有趣、開放的環(huán)境，能夠促進探索和發(fā)展、表演和想象，兒童把園林綠化植物作為游戲和學習的一種基本資源。

參考文獻：

[1]王嵐，居住區(qū)兒童活動場地適應性設計探討，華中科技，2014.5

[2]武嬋燕，居住區(qū)交往空間環(huán)境設計研究，浙江大學，20015.4