安成吉

摘 要：學(xué)校這個(gè)看似純凈清純的環(huán)境里，竟然也充斥著各種令人可惡的流言蜚語(yǔ)和下流的說(shuō)三道四的言論，使得一些老實(shí)和實(shí)實(shí)在在干工作的人深受其害。不過(guò)，隨著時(shí)間的推移，只要我們繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的干好本職工作，從容的面對(duì)各種不當(dāng)言論，無(wú)視或不理會(huì)那些毫無(wú)價(jià)值的流言蜚語(yǔ)和說(shuō)三道四，那么謠言會(huì)不攻自破的。

關(guān)鍵詞：踏踏實(shí)實(shí) ; 本職工作; 不攻自破

在學(xué)校這個(gè)教書(shū)育人的工作單位已經(jīng)工作了十四個(gè)年頭了，說(shuō)實(shí)在話，比起教學(xué)工作和領(lǐng)導(dǎo)給與的雙重壓力和許多工作中面對(duì)的困難和遭受的打擊，單位里的流言蜚語(yǔ)和拉幫結(jié)伙的同事們的說(shuō)三道四更加讓我義憤填膺！

在我剛剛參加工作時(shí)，由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和在大學(xué)時(shí)沒(méi)有得到過(guò)過(guò)多的社會(huì)閱歷的考驗(yàn)和鍛煉，我只是懷著一腔熱血和飽滿的熱情投入到了教學(xué)工作當(dāng)中來(lái)了，令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，看起來(lái)波瀾不驚和純潔無(wú)私的校園里，竟然充斥著那么多的對(duì)一個(gè)人的流言蜚語(yǔ)，學(xué)校教師群體里竟然也有著如外面燈紅酒綠一般的社會(huì)團(tuán)體的性質(zhì)。勾心斗角、欺軟怕硬和見(jiàn)風(fēng)使舵如是的風(fēng)氣竟然不斷的在滋生和蔓延著，緊接著產(chǎn)生的就是一些溜須拍馬和阿諛?lè)畛械男∪酥厬{借著自己的小聰明和見(jiàn)不得人的伎倆在對(duì)一些老老實(shí)實(shí)干工作的實(shí)在的老師們進(jìn)行說(shuō)三道四和背后捅刀的行徑，可想而知，像我這樣想一門(mén)心思撲在教學(xué)工作上而淡泊名利的老師們會(huì)遭受到多么可惡的誹謗和沉重的打擊！

可能由于個(gè)性耿直和桀驁不馴的本性的驅(qū)使，在面對(duì)一些實(shí)際上不需要那么較真和認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題上，我總是一味的堅(jiān)持自己的主張和意見(jiàn)，而不考慮這樣說(shuō)或做是否會(huì)對(duì)我產(chǎn)生不好的影響等等，所以無(wú)形中得罪了一些人，其實(shí)我的本意并非是要與這些人為敵或故意跟他們作對(duì)，一般來(lái)說(shuō)都是就事論事，為了學(xué)校的工作而產(chǎn)生的分歧，但卻偏偏被那些無(wú)恥卑鄙的小人們無(wú)所不用其極的背后在領(lǐng)導(dǎo)面前歪曲事實(shí)和捏造假象來(lái)打小報(bào)告或中傷我，然后又想著聯(lián)合那些平日里總喜歡挑撥離間和說(shuō)三道四的“傳話筒”們不斷地在外面擴(kuò)散對(duì)我不利的謠言，輿論的力量是可怕的，一傳十、十傳百，再虛假的謠言在眾口相傳的風(fēng)波里都會(huì)變得那么的令人深信不疑！有說(shuō)我這個(gè)人傻的，也有說(shuō)我這個(gè)人一根筋、不懂得變通的，還有一些謠言竟然是說(shuō)我不正常和精神病等等的，真是五花八門(mén)說(shuō)什么的都有，恨不得把我這個(gè)人“五馬分尸”一般的“曝尸荒野”才肯罷休。當(dāng)時(shí)，面對(duì)這些謠言，由于年輕氣盛和缺乏經(jīng)驗(yàn)，我采取了很魯莽和直接的方式直接把那些謠言給懟了回去，甚至與那些勢(shì)利眼兒們爭(zhēng)吵和動(dòng)了手，結(jié)果，由于我沒(méi)有抓住一些有利的證據(jù)來(lái)力證我的清白，而領(lǐng)導(dǎo)們又很袒護(hù)那些卑鄙小人們，所以我成了眾矢之的一般的存在而被領(lǐng)導(dǎo)們斥責(zé)和教訓(xùn)，說(shuō)我小心眼兒，沒(méi)處理好與同事們的關(guān)系等等。真是我本將心向明月，奈何明月照溝渠??！這種百口莫辯的感覺(jué)可真是不舒服?。±蠈?shí)人就該這么被欺負(fù)和壓榨嗎？還有沒(méi)有天理了？

還記得2008年我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從教學(xué)一線下放到后勤時(shí)，我所遭受到的那些背后說(shuō)三道四的惡意評(píng)論時(shí)，我從身體和心理都產(chǎn)生了前所未有的痛苦的遭遇。當(dāng)時(shí)，只是因?yàn)槲覜](méi)有處理好與所教班級(jí)的學(xué)生的人際關(guān)系，就被領(lǐng)導(dǎo)抓了小辮子而作為把柄就把我貶低到那種地步，自尊心的傷害此時(shí)已經(jīng)到達(dá)了極點(diǎn)，但為了生活和將來(lái)能夠東山再起，我忍了下來(lái)，畢竟這只是我人生中所遭遇到的一個(gè)比較大的坎兒而已，當(dāng)時(shí)我就抱著既來(lái)之、則安之的態(tài)度安然若素的坦然接受了這一安排，與后勤的老師們一起去做一些力所能及的工作，老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的進(jìn)行著各種勞動(dòng)，辛勤勞作中也不乏歡歌笑語(yǔ)和金子般的收獲。即使面對(duì)了很多的流言蜚語(yǔ)和背后的說(shuō)三道四，甚至是很多中傷誹謗，但我直接無(wú)視那些上不得臺(tái)面的垃圾言論，轉(zhuǎn)而把精力用在了學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)上，畢竟正事兒不能耽誤，學(xué)好了都是自己的。而且在這期間我也積累到了很多人生中不可多得的精神財(cái)富，并受用一生！

不知不覺(jué)間，又過(guò)了幾年，我被安排在了微機(jī)教學(xué)工作崗位上，這一次我更加能夠坦然地接受工作安排而進(jìn)行著微機(jī)教學(xué)工作。但這一次，我竟然又遇到了這樣一些流言蜚語(yǔ)和說(shuō)三道四的評(píng)論，說(shuō)什么我一周的課那么少，就兩節(jié)課，上班可以天天的玩兒，空余時(shí)間那么多，工作那么輕松，生活那么愜意，而他（她）們卻天天的有那么多的課要上，還要批改作業(yè)、準(zhǔn)備學(xué)生考試事宜等等。其實(shí)，學(xué)校安排每一個(gè)教師的工作崗位和所設(shè)立的學(xué)科，都是需要每一個(gè)老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和準(zhǔn)備上課的各項(xiàng)工作的，都不是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單和輕輕松松就可以完成任務(wù)的，微機(jī)課也是一樣。我在上課之前，需要檢查好機(jī)房里每一臺(tái)學(xué)生電腦是否可以正常開(kāi)、關(guān)機(jī)，還要檢查每一臺(tái)電腦是否中了病毒而不能正常打開(kāi)顯示器，是否能夠正常使用有關(guān)學(xué)習(xí)軟件或是是否完全裝載了各種軟、硬件等等。然后在上課的過(guò)程中，我還要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的上機(jī)情況，是否學(xué)會(huì)了已經(jīng)教授的各項(xiàng)上機(jī)技能，能否自如的完成布置的各項(xiàng)上級(jí)任務(wù)和作業(yè)等。在臨近下課時(shí)，我還要督促學(xué)生要自然關(guān)機(jī)和端正好顯示器、鼠標(biāo)或機(jī)箱等等，另外還要在下課后找學(xué)生來(lái)打掃衛(wèi)生等。

那些說(shuō)三道四的人只是看到了我一周的課表面上很少，實(shí)則我為了上好這一周的課需要在課下付出多少心血來(lái)學(xué)習(xí)最前沿的計(jì)算機(jī)理論和操作技能，并掌握好非常嫻熟的教授技能及理念，做好新課改要求下的各項(xiàng)備課活動(dòng)和計(jì)劃，并隨時(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)的損壞程度，及時(shí)的予以保修或更換零部件等，力保在學(xué)生上微機(jī)課時(shí)能夠不出問(wèn)題的學(xué)習(xí)使用學(xué)生計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)操作作業(yè)。這些工作的完成并不比其他學(xué)科輕松和省事，總之，大家都在各自的戰(zhàn)線上辛勤的耕耘和努力的付出著，有誰(shuí)能輕松寫(xiě)意的度日??？

不知不覺(jué)，我已經(jīng)工作了十幾年了，我現(xiàn)在擔(dān)任的工作既有每周的微機(jī)教學(xué)工作，還要協(xié)助政教副校長(zhǎng)來(lái)辦理貧困學(xué)生的資助工作，這項(xiàng)工作也不是一項(xiàng)輕松的任務(wù)，需要統(tǒng)計(jì)在校的學(xué)生自主上報(bào)的各項(xiàng)貧困申請(qǐng)，并鑒定是否具備低?；蚪n立卡和其他符合受資助的條件，然后在按照流程給初、高中的學(xué)生辦理國(guó)家助學(xué)金、寄宿生生活補(bǔ)助和建檔立卡等免學(xué)雜費(fèi)等資助事宜，接著還要到銀行去跑業(yè)務(wù)，給學(xué)生銀行卡打錢(qián)等，緊接著還要配合教育局資助中心填報(bào)好各項(xiàng)上報(bào)的表格等，最后，還要花大量的時(shí)間來(lái)完成貧困生檔案的制作和歸檔工作，還要撰寫(xiě)資助工作總結(jié)等等。就是這么忙忙碌碌，也有很多流言蜚語(yǔ)和說(shuō)三道四的言論，說(shuō)我狐假虎威，仗著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給撐腰，在資助群里頤指氣使和盛氣凌人的命令班主任們完成這樣那樣的任務(wù)，說(shuō)我不身體力行的去自己簽字、上報(bào)等等，可他（她）們誰(shuí)能了解到有一些工作是必須班主任親力親為才可以完成的任務(wù)，我是無(wú)法代替的了的?？傊?，這樣的流言蜚語(yǔ)和謠言經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，轉(zhuǎn)瞬之間就灰飛煙滅了。

我想，有人的地方就有是非，像學(xué)校這樣看起來(lái)純潔清純的環(huán)境里，紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系和各色各樣的具有不同素養(yǎng)的教師們所產(chǎn)生的各種流言蜚語(yǔ)和說(shuō)三道四的化合物，如果不能得到正直英明的領(lǐng)導(dǎo)們的及時(shí)、有效的制止，有可能在校園里會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越濃郁的化學(xué)效應(yīng)和揮發(fā)出越來(lái)越臭的氣味，從而污染了一片純潔的大地，使得許多正直、善良的老師們?cè)僖膊豢赡苈劦侥乔呷诵钠⒌姆枷愕臍馕?，而變得越?lái)越像社會(huì)人一樣圓滑世故、見(jiàn)風(fēng)使舵和勢(shì)利眼兒。