滕兆敏

高岸為谷，深谷為陵，訴說的是千年的變遷。彈指八年，這樣的變化已在姜太公故里這片土地上悄悄發(fā)生，一所現(xiàn)代化的省級規(guī)范化學(xué)校，在美麗的絲山腳下、大學(xué)城中悄然崛起，矗立在年輕美麗的現(xiàn)代化城市——日照，成為一道靚麗的風(fēng)景。

當(dāng)一幢幢色彩鮮明、線條明朗、有著典型民族風(fēng)格、典雅雍容又具有強(qiáng)烈積極進(jìn)取精神的教學(xué)樓次第聳起于這片熱土?xí)r，東港實驗學(xué)校成為耀眼的明星，與此同時，絲山教育人提出的“以愛滿天下的教育情懷，做陶行知式‘四有教師，育新時代絲山‘六有學(xué)子”的教育理念引起了世人的矚目。

讓我們一起走近她一一東港實驗學(xué)校，探尋她的奮斗歷程、經(jīng)驗沉淀、辦學(xué)亮點(diǎn)和教育理想。

亮點(diǎn)一：建設(shè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程

“黨的教育方針和習(xí)近平教育思想是辦學(xué)之魂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是立校之根”“以美育人、以文化人、以智啟人、以勞達(dá)人、以體健人、立德樹人”。這是東港實驗學(xué)校的辦學(xué)理念。為此，絲山教育人一直追求這樣一種境界：看校園，要處處可愛;看校風(fēng)，要叫人羨慕;看質(zhì)量，要叫人信服。

現(xiàn)代化的教育要靠現(xiàn)代化的基礎(chǔ)設(shè)施來支撐。東港實驗學(xué)校的前身絲山中學(xué)創(chuàng)辦于1960年9月，2012年3月東港區(qū)委、區(qū)政府決定將學(xué)校擴(kuò)建并更用現(xiàn)名，由區(qū)教育局直接管理。一屆接著一屆干，一張藍(lán)圖繪到底。八年來，東港實驗學(xué)校確立了搶奪機(jī)遇、超前發(fā)展、辦大教育的戰(zhàn)略思路，確立了“高起點(diǎn)、現(xiàn)代化、第一流”的建設(shè)藍(lán)圖。學(xué)校按山東省省級規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)，建有文匯樓（內(nèi)設(shè)國龍圖書館、閱覽室、舞蹈室、音美教室、史地教室、微機(jī)室、技術(shù)教室等教學(xué)專用教室，金屬刻板畫、創(chuàng)意手工室、心理咨詢室等特種用室，多功能報告廳、網(wǎng)絡(luò)中心等）、文華樓（小學(xué)部教學(xué)樓）、文心樓（初中部教學(xué)樓）、文博樓（科技實驗樓）、絲山大講堂（700座位）、體育館（2120平方米）、餐廳（容納2000余人就餐）、學(xué)生公寓樓（1500個鋪位）、400米環(huán)形跑道塑膠運(yùn)動場、教師公寓樓;建有功能完備的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)、數(shù)字IP廣播系統(tǒng)，實現(xiàn)多媒體進(jìn)所有教室和教學(xué)專用教室，是城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校中環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、管理精細(xì)、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校。這些配套設(shè)施全部都是與新課改配套建設(shè)的，全面適應(yīng)了新課改的要求，在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位，2012年入學(xué)的新生成為第一批受益者。先進(jìn)的設(shè)施，為學(xué)生打造了一片屬于自己的快樂成長的天地。正如朱永新教授說的，一所學(xué)校的品味首先是學(xué)校的校園品味，包括每一個細(xì)節(jié)、每一幢建筑、每一處綠化都應(yīng)該精雕細(xì)刻。

亮點(diǎn)二：創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的人文環(huán)境

在東港實驗學(xué)校，綠化、凈化、美化、園林化是外部環(huán)境，而濃厚的校園文化氛圍更是蘊(yùn)涵著美的神韻。記得一位名人說過：“一個可以讓學(xué)生找到歸屬感的校園，一個能夠給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間的校園，一個令學(xué)生身在其中樂融融的校園，便是孩子們所渴望、所呼喚、所向往的學(xué)習(xí)之所、心靈家園?！睎|港實驗學(xué)校正是這樣的校園。這種良好的校園風(fēng)貌，感染著所有的絲山學(xué)子。

人們常說，環(huán)境是一種無聲的教育力量，因為優(yōu)美的環(huán)境能教化人，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，就是給了學(xué)生真正的點(diǎn)金石。步入東港實驗學(xué)校，發(fā)現(xiàn)此言不虛。漫步在晨曦中的校園，“滋蘭樹蕙、立德樹人”幾個蒼勁的大字熠熠生輝;陶行知“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的格言發(fā)人深醒;“一目千里”的雕塑形象逼真;用大理石拼成的蘭蕙廣場大氣磅礴;思齊路、行知路、文匯樓、文華樓、文心樓、雙陶園、武英館，創(chuàng)意新穎。整個校園名花嘉木，飛鳥穿林，姹紫嫣紅，書聲瑯瑯，一派清新怡人、生機(jī)勃勃的美好景象……這是一座知識的殿堂，又儼然一座典雅幽靜的江南園林：柿子樹下，海棠園邊，林蔭小道上，三三兩兩的學(xué)子，或讀書，或作畫，愜意舒爽。舉目四望，只見花色草色，色色奪目;側(cè)耳傾聽，但聞鳥聲書聲，聲聲入耳。

走在這片被絲山教育人辛勤耕耘的沃土上，我們仿佛聞到了稻谷的芳香。高大的樸樹，婆娑的玉蘭，蓊郁的垂楊柳，似乎都在吟唱著一支支美麗的贊歌。這里，每個人的腳步都輕盈而自信，每一片草、每一朵花都在微笑。穿行在校園各個角落，我們感受著無處不在的生機(jī)與活力。特別引人注目的是思齊大道標(biāo)志牌上的日照歷史文化名人：姜尚、項橐、劉勰、秦國龍、丁肇中、王安友、李存葆、秦泗釗......已成為莘莘學(xué)子的榜樣。教學(xué)樓內(nèi)的育人長廊上掛滿了名人名言，在這里，魯迅以“俯首甘為孺子牛”的精神導(dǎo)引著人生應(yīng)有的價值趨向，屠呦呦以自己的人格力量注解著科學(xué)精神的真正含義，丁肇中以科學(xué)家的深邃思想闡釋著宇宙的未來。走進(jìn)教室，各班都懸掛著神圣莊嚴(yán)的國旗，時時培育著青年學(xué)子的國家意識和愛國主義信念，最見深度的是豐富多彩的班訓(xùn)：人貴有志，學(xué)貴有恒;學(xué)做真人，學(xué)做真事;凈靜精，兢競敬……語言的盡頭是音樂，教育的盡頭是文化，這樣的校園文化能教會學(xué)生追求理想、關(guān)注時代、關(guān)注社會、具有家國情懷，立鴻鵠志，做奮斗者，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。

“最美教室文化”匠心獨(dú)運(yùn)，別具一格。步入文華樓和文心樓，首先映入眼簾的是“讓校園成為美好事物匯聚的地方”的箴言，那五彩繽紛、個性迥異的班級名稱，如同心一班、星雨二班、凌云三班、致遠(yuǎn)四班……多么清新、多么雅致，多么意味深長！這是靈感之光，這是智慧之光，這是青春之光，這是文化之光！你也許難以相信，這樣的創(chuàng)意竟然全部出自每個班級的學(xué)生們。這本身就是藝術(shù)創(chuàng)作，其創(chuàng)作過程就是一個學(xué)生自我凈化、自我塑造、自我教育的過程。東港實驗學(xué)校的班級文化景觀和氛圍分外濃郁，學(xué)生置身其中，心靈自會在不自覺中得到凈化，品格自會在不自覺中得到升華，而且會永遠(yuǎn)留存在他們記憶的屏幕上，成為煥發(fā)他們生命激情的精神動力的資源。

亮點(diǎn)三：打造專家型的教師方隊

優(yōu)質(zhì)高效的教育，要靠什么才能實現(xiàn)呢？決策的作用不言而喻。有了學(xué)校決策層的大膽的創(chuàng)造性決策，接下來的問題就是如何將這些決策創(chuàng)造性地付儲實踐了。絲山教育人責(zé)無旁貸地挑起了這個重任。他們既是課堂教學(xué)的組織者，又是新課改的實施者，更是道德種子的播撒者。這些在教壇上默默耕耘著的具有高尚人格、寬厚學(xué)識、創(chuàng)新精神、無私奉獻(xiàn)的可親可敬的老師們，無疑是校園里最生動、最亮麗的生命底線。正如黑格爾說的，教師是孩子心中最完美的偶像。他們堂堂正正的人格和深厚的專業(yè)素養(yǎng)感染了學(xué)生、贏得了學(xué)生。

著名教育家皮亞杰說：“如果得不到足夠數(shù)量的合格教師，任何最使人欽佩的改革也會在實踐中失敗?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層深深懂得：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。楊善聚、路宜林、劉照鋒、許傳誼等老校長們常說：“教師是興教之本，是強(qiáng)校之基，只有高素質(zhì)的教師，才能創(chuàng)造性地實踐教育思想，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。”“單項工作爭第一，整體工作創(chuàng)一流”“分分必爭，科科優(yōu)秀”，因此學(xué)校的首要任務(wù)就要完善教師培養(yǎng)體制，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、專家型的師資隊伍。多年來，學(xué)校把師資隊伍建設(shè)當(dāng)作重要課題，常抓不懈，為可持續(xù)發(fā)展積蓄了最優(yōu)秀的人力資源。

學(xué)校實施“名師工程”，并將這項工程作為一項長期的興校戰(zhàn)略來抓。“名師工程”包括引進(jìn)名師、使用名師、培養(yǎng)名師三項措施。引進(jìn)名師，就是學(xué)校依靠上級主管部門的大力支持，制定一系列引進(jìn)人才的優(yōu)惠政策，從市內(nèi)外聘請一大批優(yōu)秀青年骨干教師。最近兩年，每年還都引來16名新疆天山腳下的優(yōu)秀青年教師前來我校交流學(xué)習(xí);使用名師，就是充分發(fā)揮名師的示范和輻射作用，給名師定目標(biāo)，壓擔(dān)子，定任務(wù)。每一位骨干教師都要有市級以上教育科研課題，并且負(fù)責(zé)對青年教師的傳幫帶工作，形成由國家、省、市級骨干教師、碩士研究生教師為龍頭，結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師群體;培養(yǎng)名師，就是通過聘請知名學(xué)者擔(dān)任學(xué)校辦學(xué)顧問、名譽(yù)校長，通過邀請呂麗絲、傅國亮、沈石溪等專家學(xué)者來校講學(xué)，以此來開闊教師們的視野，激發(fā)教師們參與教育科研的積極性。同時，學(xué)校還鼓勵教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)朱永新新教育理論，努力實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)換”：即教師由單純的“放電”的知識輸送者轉(zhuǎn)換為不斷“充電”的學(xué)習(xí)者;教學(xué)活動由以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心;教師由“教書匠”轉(zhuǎn)換為“導(dǎo)師”;教師由“演員”轉(zhuǎn)換為“編劇”兼“導(dǎo)演”。通過這些措施的實施和推進(jìn)，學(xué)校逐漸培育了一支有先進(jìn)教育理念、先進(jìn)教育思想、復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的教師隊伍。東港實驗學(xué)校是一個熔爐，使一個個青年教師淬火成鋼，又是一片沃土，把明日的棟梁培育成才。

兩年來，學(xué)校鼓勵教師進(jìn)修、培訓(xùn)，到北京、上海、成都、延安等地參加各種學(xué)術(shù)交流和參觀學(xué)習(xí)，及時“充電”“換腦”。目前，已有8人完成或正在進(jìn)修研究生課程，15人被評為市級教學(xué)能手。一批青年教師很快脫穎而出，擔(dān)負(fù)重任，他們充滿青春活力、精通現(xiàn)代信息技術(shù)，在省市級各種業(yè)務(wù)素質(zhì)比賽中屢屢奪魁，一人獲得“2018大國良師”稱號，深受學(xué)生的喜愛和好評。在教育改革中，教育科研成果尤為突出，學(xué)校承擔(dān)的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂的實踐與研究”課題被確立為全國“十三五”重點(diǎn)課題，學(xué)校被確立為教育部重點(diǎn)課題實驗學(xué)校;語文組主持的全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“和諧作文教學(xué)法研究與實踐”獲省級教學(xué)成果獎和教育部一等獎，全國中文核心期刊《語文教學(xué)通訊》向全國推廣交流。另外，學(xué)校還承擔(dān)省、市級實驗課題多項。老師們一起研發(fā)的“新六藝”開明校本課程，深受學(xué)生喜愛。

“這所學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神，在我們走過的全國同類學(xué)校中是特別出色的。這里的孩子，臉上有笑容，嘴里有歌聲，心中有太陽，校園里書聲瑯瑯，歌聲嘹亮，哨聲飛揚(yáng)，我們一定要安排更多的畢業(yè)生來這里實習(xí)工作?！北本煼洞髮W(xué)教學(xué)部楊玉春教授動情地說。

“這所學(xué)校的老師教學(xué)水平高，心眼好，孩子在這里上學(xué)我們特別放心！”來自農(nóng)村的學(xué)生家長們真誠地說。

“為了讓我們在中考中取得好成績，老師們忙著輔導(dǎo)我們，常常連飯都忘了吃;班主任老師更辛苦，為了讓我們睡個安穩(wěn)覺，中考期間每天中午都住在教室里陪著我們！”2018屆畢業(yè)生陸莎婷含著感激的淚花說。

“沒有什么理由拒絕進(jìn)入這座校園，沒有什么理由不來欣賞這座培育‘花蕾的‘陽光花園?！眲倧那鄭u一所名校轉(zhuǎn)到這所學(xué)校就讀的鮑恩澤同學(xué)在作文中由衷地感嘆。

2018年秋天，來自美國的衣慎知教授動情地說：“這里有一支甘于奉獻(xiàn)、富于創(chuàng)新、充滿活力的教師隊伍，有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生，我十分看好這所學(xué)校的發(fā)展前景。”這正是對這群胸懷理想、充滿激情和詩意的絲山教育人的高度評價。2019年元旦前夕，在市、區(qū)兩級社情民意調(diào)查中，東港實驗學(xué)校分別以97.63和99.88的好成績榮獲了市區(qū)“雙第一”。

亮點(diǎn)四：營造綠色的成長空間

在東港實驗學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子是新教育實驗的決策層，教師們是新教育實驗的實施層，學(xué)生們是新教育實驗的接受層。但是，這種接受絕對不是被動的，而是充分發(fā)揮他們的主動性，讓他們盡快站到學(xué)校舞臺的中央。談起管理問題，教師們認(rèn)為：“學(xué)校的義務(wù)，就是不斷完善各項紀(jì)律制度，為全體學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和健康的成長環(huán)境，營造良好而健康的綠色空間，為他們的成才搭橋鋪路，為他們的成長創(chuàng)造舞臺?！眹?yán)格要求和自主管理并不矛盾，科學(xué)化管理和開放式辦學(xué)的完美結(jié)合，已成為學(xué)校管理工作的一種特色，一道亮麗的風(fēng)景，指引著各種學(xué)生活動熱氣騰騰、有聲有色。

“科學(xué)化管理”的本質(zhì)，就是優(yōu)化校園育人環(huán)境，凈化學(xué)生的成長環(huán)境，豐富校園文化內(nèi)涵。為了讓學(xué)生遠(yuǎn)離電子游戲，遠(yuǎn)離不健康的網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離來自社會不良風(fēng)氣的干擾，學(xué)校實行嚴(yán)格的進(jìn)出管理制度，學(xué)生進(jìn)出校園必須驗卡看證。嚴(yán)格的進(jìn)出管理制度，保證了學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使學(xué)生始終在一種安全、健康、和諧、自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。2019年3月，日照市人民檢察院檢察長韓敏出任學(xué)校法治副校長。

兩年來，學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子在管理方面的新舉措就是針對晚自習(xí)課難以管理，且易成為學(xué)校管理中的“死角”這一現(xiàn)實，對學(xué)生實施了規(guī)范化管理。學(xué)校首先制定了一系列文明班級評比制度和量化標(biāo)準(zhǔn)，由班主任老師和管理人員負(fù)責(zé)落實，檢查人員注重對班級管理的跟蹤量化考核，及時反饋，及時整改。對文明班級則實行動態(tài)管理，定期復(fù)查，對自習(xí)紀(jì)律不好和衛(wèi)生工作不達(dá)標(biāo)的要求撤消文明班級稱號并予以曝光。學(xué)生晚自習(xí)規(guī)范化管理，嚴(yán)格了學(xué)生的作息時間，規(guī)范了學(xué)生的生活習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活質(zhì)量，為學(xué)生的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。如今，學(xué)生晚自習(xí)規(guī)范化管理已成為東港實驗學(xué)校管理工作中的亮點(diǎn)，并已輻射到學(xué)生管理中的各個層面，社會反響很好。

“開放式辦學(xué)”，就是打開圍墻辦教育，邀請專家學(xué)者進(jìn)校園，讓學(xué)生置身于時代文化的前沿，瞄準(zhǔn)國際最新科研動態(tài)。同時，針對當(dāng)前中學(xué)生片面追求自由，普遍缺乏社會責(zé)任感的缺點(diǎn)，在學(xué)校和班級中實行學(xué)生自主管理的新模式，以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和社會責(zé)任感。

學(xué)校的許多大型活動都是由學(xué)生會自己組織承辦的。例如：2018“中華民族一家親”體育藝術(shù)節(jié)，就是由學(xué)生會自己來承辦的。從開幕式的設(shè)計，到服裝、道具的籌備，再到訓(xùn)練和裁判的規(guī)則，全部流程都由學(xué)生自己完成。同學(xué)們沒有辜負(fù)學(xué)校和老師的厚望，連續(xù)兩年的體育藝術(shù)節(jié)、“致敬改革開放40周年”經(jīng)典誦讀大賽和“唱支山歌給黨聽”歌詠大會都辦得非常成功，其中幾百人的大型武術(shù)操的編排設(shè)計連老師們都自嘆不如。2018年元旦文藝匯演還成功地實現(xiàn)了雙語主持和現(xiàn)場直播，學(xué)生在家里就能觀看到清晰的文藝節(jié)目，這在全市中小學(xué)中還是僅有的。各種各樣的社團(tuán)組織，也都由學(xué)生自主管理，學(xué)校設(shè)有“絲山雨”文學(xué)社，出版社刊《映山紅》。此外，學(xué)校還設(shè)有校園電視臺及各種社團(tuán)組織。

嚴(yán)格要求，讓絲山學(xué)子形成了品行端正、文明高雅、勤奮好學(xué)的良好品德;自主管理，讓學(xué)生真正體會到什么叫自我教育、主動發(fā)展，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，以便于他們將來更好地走向社會，適應(yīng)各種競爭的需要。東港實驗學(xué)校獨(dú)具特色的育人模式，確實為學(xué)生的健康成長營造了綠色的成才空間。

亮點(diǎn)五：培育新時代絲山“六有”學(xué)子

2019年升入清華大學(xué)的丁華是我校2016屆畢業(yè)生，2018年升入清華大學(xué)的牟博是我校2015屆畢業(yè)生，2014年考入清華大學(xué)的丁長青是我校2014屆畢業(yè)生，2012年考入北京大學(xué)的喬璇是我校2009屆畢業(yè)生，現(xiàn)任香港中文大學(xué)副校長的秦泗釗是我校1979屆高中部畢業(yè)生，也是恢復(fù)高考后第一個考上清華大學(xué)的日照籍學(xué)生…‥更可喜的是，2018年學(xué)業(yè)水平考試圓滿實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，2019年又是一個豐收年，200多人考入日照一中和日照實驗高中，300多人考入黃海高中和海曲高中，實現(xiàn)了歷史性的突破。

而這些學(xué)業(yè)成績的取得并不是以犧牲學(xué)生全方面發(fā)展為代價的。在東港實驗學(xué)校有一種奇特的現(xiàn)象，像畢業(yè)于清華大學(xué)并獲美國德克薩斯大學(xué)博士的秦泗釗、西安交大博士生導(dǎo)師厲彥忠、中科大博士秦玉軍、山大博士王西照、同濟(jì)大學(xué)博士田野、中科院博士邱豐和、清華博士徐竹、北大博士楊敏、北大博士閆豐學(xué)、中國預(yù)防醫(yī)學(xué)院博士李峰、美國加州大學(xué)博士后劉銘偉、中科院博士李樹勇、德國德克薩斯大學(xué)博士秦潔、香港理工大學(xué)博士劉濤、大連理工博士劉民、西安交大博士秦緒磊、北大博士秦洪武、中科院博士王剛、武漢大學(xué)博士時振英、華東理工博士申麗、武漢大學(xué)碩士劉震、清華大學(xué)牟博、北京大學(xué)喬旋、清華大學(xué)丁長青、清華大學(xué)丁華等，越是學(xué)習(xí)好的優(yōu)秀絲山學(xué)子，各方面綜合素質(zhì)越高，他們有明亮的眼、溫暖的心、聰明的腦、健康的身、勤勞的手、報國的志，有豐富的精神生活，富有理想，成長為時代新人，在人生道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

近兩年來，學(xué)校榮膺諸多榮譽(yù)稱號：全國教育藝術(shù)名師工作室、全國作文教學(xué)先進(jìn)單位、全國生態(tài)文明教育特色學(xué)校、全國國防教育特色學(xué)校、全國中小學(xué)影視教育實驗學(xué)校、光明教育家書院實驗學(xué)校、全國“十三五”課題先進(jìn)實驗學(xué)校、國家關(guān)工委家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站、全國青少年校園足球特色學(xué)校……一個個沉甸甸的榮譽(yù)背后，浸透著絲山教育人的心血和汗水。

佇立在校史館大廳，目光立刻被墻壁上掛滿的各種獎牌所吸引，那一塊塊閃光的牌匾，記錄著絲山教育人執(zhí)著追求的足跡，訴說著絲山教育60年來的輝煌。筆者來校工作已近兩年，走遍了絲山大地每個村落之后，深深感受到了絲山教育人“學(xué)太陽，自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)”的勇氣，“學(xué)大地，厚德載物、無怨無悔”的底氣，“學(xué)大山，頂天立地、無所畏懼”的豪氣，“學(xué)大海，樂納百川、無限包容”的大氣！

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

又是一年絲山紅遍，層林盡染。隨著學(xué)校綠化美化工程的啟動，東港實驗學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)已全部完成，現(xiàn)在正全力以赴進(jìn)入提高教學(xué)質(zhì)量的快車道，新課改工作和新教育實驗也進(jìn)行得如火如茶。絲山教育人，總能踏著時代的鼓點(diǎn)行進(jìn)，與時代的脈搏同步。2019年，在共和國乃至日照的歷史上都具有里程碑意義。2019，是絲山教育長征路上的嶄新起點(diǎn)，是暢想未來的堅定起航，是細(xì)數(shù)歡樂的愉快旅途，是喚你到來的動情歌唱！

（作者單位：山東省日照市東港實驗學(xué)校）