室內(nèi)設(shè)計(jì)是將室內(nèi)各空間要素進(jìn)行創(chuàng)新組合設(shè)計(jì)，從而在視覺、觸覺、溫度感覺等多方面形成空間整體效果的環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中，創(chuàng)意思維是不可或缺的重要活躍要素，它是運(yùn)用創(chuàng)新思維來推動(dòng)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新發(fā)展的思考過程，在創(chuàng)意思維的運(yùn)用與表現(xiàn)中，室內(nèi)設(shè)計(jì)能夠更好地融入創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)理念、不拘一格的設(shè)計(jì)藝術(shù)思想，以及與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代藝術(shù)價(jià)值。由周麗霞編著的《室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表現(xiàn)》（2013年8月清華大學(xué)出版社出版）系統(tǒng)梳理了我國室內(nèi)設(shè)計(jì)中的理論研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，配合大量室內(nèi)設(shè)計(jì)的手繪設(shè)計(jì)圖稿，充分展現(xiàn)了室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表達(dá)、色彩規(guī)律、表現(xiàn)手法等，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)與訓(xùn)練提供了卓有價(jià)值的借鑒與參考。

該書共包括五章：第一章從理論的角度闡明了室內(nèi)設(shè)計(jì)表達(dá)的概念與目標(biāo);第二章論述了室內(nèi)手繪設(shè)計(jì)中的透視原理、結(jié)構(gòu)層次、表達(dá)技巧等;第三章闡明了手繪表達(dá)與方案設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了室內(nèi)設(shè)計(jì)中創(chuàng)意思維的展現(xiàn);第四章敘述了室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與手繪畫稿的組織原則，整體上協(xié)調(diào)了室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪畫稿的效果;第五章運(yùn)用實(shí)例分析進(jìn)行了室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪畫稿的示范教學(xué)。從整體上看，創(chuàng)意思維為室內(nèi)設(shè)計(jì)和手繪表達(dá)提供了新的思路與方法，切實(shí)推進(jìn)了室內(nèi)設(shè)計(jì)與手繪表達(dá)的效果優(yōu)化。筆者認(rèn)為，優(yōu)秀的創(chuàng)意思維在室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)該得到更充分的運(yùn)用。

首先，室內(nèi)設(shè)計(jì)中創(chuàng)意思維的運(yùn)用應(yīng)體現(xiàn)在理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化當(dāng)中。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)在長期的理論與實(shí)踐發(fā)展中形成了相對(duì)完整的知識(shí)體系與經(jīng)驗(yàn)體系，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)師來說，夯實(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)能夠更全面地提升室內(nèi)設(shè)計(jì)的綜合實(shí)力。換言之，室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維不僅僅是某一瞬間的靈活或先天的天賦，同時(shí)它也是可以培養(yǎng)與訓(xùn)練的。筆者認(rèn)為，室內(nèi)設(shè)計(jì)的知識(shí)獲取與技能訓(xùn)練能夠讓室內(nèi)設(shè)計(jì)師在創(chuàng)意實(shí)踐前進(jìn)行充分練習(xí)與訓(xùn)練，摸索室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)踐的一般規(guī)律，從而促進(jìn)理論知識(shí)到創(chuàng)意實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，為室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維運(yùn)用探索卓有成效的方法與技藝。從室內(nèi)設(shè)計(jì)的理論體系來說，它主要包括：一是學(xué)科規(guī)律性的知識(shí)，它們以科學(xué)且專業(yè)的知識(shí)提高室內(nèi)設(shè)計(jì)師在室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)踐中的專業(yè)水平;二是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性的過程優(yōu)化技能，在前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中充分掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維運(yùn)用的技巧與方法，從而在室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)踐的實(shí)施過程中提高效率與質(zhì)量。

其次，室內(nèi)設(shè)計(jì)中創(chuàng)意思維的運(yùn)用應(yīng)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)問題的發(fā)現(xiàn)與解決中。要想更好地在室內(nèi)設(shè)計(jì)中展現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思維，提升室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體效果，室內(nèi)設(shè)計(jì)師需要在細(xì)節(jié)上不斷優(yōu)化，包括要素布局、整體構(gòu)圖、立面造型、家具搭配等。也就是說，室內(nèi)設(shè)計(jì)中創(chuàng)意思維的應(yīng)用需要顧及室內(nèi)設(shè)計(jì)的點(diǎn)和面，根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意需求，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的觀察，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體效果能夠在融合創(chuàng)意思維的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步提高室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體協(xié)調(diào)度，給客戶帶來更高質(zhì)量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)體驗(yàn)。

最后，室內(nèi)設(shè)計(jì)中創(chuàng)意思維的運(yùn)用應(yīng)體現(xiàn)在整體效果的協(xié)調(diào)與優(yōu)化中。室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維的運(yùn)用不僅展現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，同時(shí)還應(yīng)該充分展現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體效果上。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施過程中，室內(nèi)設(shè)計(jì)師需要綜合室內(nèi)空間中的多樣設(shè)計(jì)要素，激發(fā)自身的專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)意思維，將各項(xiàng)要素進(jìn)行科學(xué)化和個(gè)性化的搭配與組合，達(dá)到結(jié)構(gòu)完整且具有強(qiáng)烈裝飾感與藝術(shù)感染力的設(shè)計(jì)效果。對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)師來說，創(chuàng)意思維可以作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的核心靈感，也可以作為提高工作效率的有效方法，它需要設(shè)計(jì)師在室內(nèi)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作中積極思考、勇于創(chuàng)新，盡可能從流程、效果與體驗(yàn)上達(dá)到更加優(yōu)化的結(jié)果，全方位提高室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維運(yùn)用的科學(xué)性和有效性。而對(duì)客戶來說，客戶在室內(nèi)設(shè)計(jì)作品中最直接和最直觀的體驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的視覺效果與主題思想，只有在整體主題與效果的優(yōu)化上充分融入設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思維，客戶才能更好地與設(shè)計(jì)者形成創(chuàng)意上的共鳴，進(jìn)而提高客戶的參與感與體驗(yàn)感。

綜上所述，室內(nèi)設(shè)計(jì)中創(chuàng)意思維的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化中、具體問題的分析解決中以及整體設(shè)計(jì)效果的協(xié)調(diào)優(yōu)化中，只有從理論到實(shí)踐、從點(diǎn)到面全面提升室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維的運(yùn)用水平，室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意實(shí)踐才能夠不斷完善與改進(jìn)，進(jìn)而充分挖掘創(chuàng)意思維在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的發(fā)展?jié)摿εc進(jìn)步價(jià)值，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)踐的推陳出新與科學(xué)發(fā)展。

（本文為校級(jí)高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目“藝術(shù)類院校本科通識(shí)課程教學(xué)改革研究——以《傳統(tǒng)建筑藝術(shù)文化鑒賞》課程為例”課題編號(hào)：2012JGY90）