摘要：中國古典舞身韻課程教學活動的開展能促進學生舞蹈素質(zhì)的強化，提高學生的藝術表現(xiàn)力，在提升舞蹈教學整體質(zhì)量方面發(fā)揮著重要的作用。本文對中國古典舞身韻課教學在舞蹈教學中的重要性進行了解析，希望能為舞蹈教學活動的開展提供有價值的參考。

關鍵詞：古典舞身韻課;舞蹈教學;重要性

中華民族長時間發(fā)展過程中形成了豐富的舞蹈藝術文化，中國古典舞在發(fā)展過程中不僅追求舞蹈本身的藝術特質(zhì)，還受到中國古代美學思想和哲學思想的影響，講究形神兼?zhèn)?，對舞者身法韻律的要求較高。而在中國古典舞教學活動中，古典舞身韻是必不可少的一門課程，對提升舞蹈教學的質(zhì)量，達到預期中國古典舞教學目標起到關鍵作用。

一、中國古典舞中的身韻元素

我國古典舞是在民族民間舞蹈的基礎上得到發(fā)展和傳承的，在古典舞的發(fā)展過程中借鑒傳統(tǒng)戲曲舞蹈的重要元素，經(jīng)過歷代舞者的不斷加工和藝術升華，逐漸從戲曲舞蹈中脫離出來，成為獨立的舞蹈藝術形式。受到戲曲舞蹈的影響，中國古典舞的發(fā)展高度重視身韻課程，將舞蹈身法和韻律作為重點，在舞蹈訓練和舞蹈表演活動中強調(diào)內(nèi)心的感覺，將內(nèi)在的情感通過四肢和軀干準確地表達出來，彰顯舞蹈藝術表現(xiàn)力。對中國古典舞中的身韻元素進行系統(tǒng)的解析，能看出在中國古典舞理論體系中，認為身韻訓練的基本規(guī)律是發(fā)于腰，行于背，達于梢，每一個舞姿、造型和動作連接等，都強調(diào)呼吸地運用和動作延伸，并發(fā)揮眼神和表情的作用傳達內(nèi)心的情感，將舞者內(nèi)心的情感傳遞給觀眾。在現(xiàn)代舞蹈教學活動中積極對中國古典舞身韻課進行開發(fā)和實踐，能發(fā)揮身韻的作用，提升舞蹈教學的整體質(zhì)量。

二、在舞蹈教學中開設古典舞身韻課的重要性

結合舞蹈教學需求進行分析，將古典舞身韻課融入舞蹈教學體系中，能對學生的中國舞特有的舞姿進行訓練，使學生對中國古典舞有更加深刻的理解，進而提高舞蹈教學綜合質(zhì)量。下面就對舞蹈教學中開設古典舞身韻課的重要性進行細化分析。

（一）古典舞身韻課中元素的重要性

中國古典舞身韻課中涉及的元素主要包含提、沉、沖、靠、含、腆、移基本動律和擰、傾、圓、曲的曲線美等方面，不同元素對舞蹈教學產(chǎn)生的影響存在明顯的差異，如“提、沉”兩個元素具體指舞蹈者在舞蹈藝術表演方面的呼吸元素，簡單地說就是提氣與沉氣，屬于中國古典舞身韻課中基礎性的環(huán)節(jié)，發(fā)揮身韻課中相關元素訓練的重要作用，能使學生對舞蹈藝術美形成全新的認識，進而提高自身舞蹈藝術表現(xiàn)力。

在中國古典舞身韻課教學過程中，強化基礎性元素訓練，對中國古典舞“欲左先右、逢開必合、欲前先后”等特有的動勢及舞姿變化、調(diào)度流動、動作銜接有著不可替代的作用，從而形成中國古典舞獨有的風格與韻味。

（二）古典舞身韻課中呼吸的重要性

在古典舞身韻訓練中高度強調(diào)呼吸的運用，認為只有能正確地運用呼吸，才能提高舞蹈表演的藝術表現(xiàn)力和情感渲染力，增強舞蹈表演的連貫性和節(jié)奏性。古典舞身韻課中的呼吸訓練在舞蹈教學中同樣具有極其重要的作用，按照各種動作、情緒、節(jié)奏、動作連接等運用不同的呼吸節(jié)奏和方法，能對舞蹈動作形態(tài)優(yōu)化起到促進作用，有助于促進舞蹈表演水平的逐步提升。

例如在“提沉”訓練中，教師引入呼吸訓練方面的內(nèi)容，能讓學生更好結合音樂節(jié)奏和身體方位的變化，感受到呼吸與肢體運動之間的關系，能在舞蹈表演中掌握相應的呼吸技巧和呼吸方法，使舞蹈表演展現(xiàn)出獨特的生命力，促進舞蹈教學質(zhì)量得到逐步的提升，為學生群體舞蹈藝術表演能力的進一步增強奠定堅實的基礎。

（三）古典舞身韻課中基礎訓練的重要性

在古典舞身韻課理論體系中，應該清楚地認識到身韻是貫穿在整個古典舞基訓教學中的，七個動律元素提、沉、沖、靠、含、腆、移和形神勁律是基本的教學規(guī)范，將其舞蹈教學融合在一起，能通過基礎訓練的強化，使學生掌握舞蹈表演中塑造身體形態(tài)的技巧，通過合理的舞蹈藝術動作表達自己的情感，使欣賞者能感受到舞蹈表演中的身韻，引發(fā)欣賞者的情感共鳴，在物我合一的境界下達到理想的藝術表演狀態(tài)。從這一點能看出，古典舞身韻課中的基礎訓練能對舞蹈教學活動的開展產(chǎn)生重要作用。

三、結語

綜上所述，對于中國現(xiàn)代舞蹈教學來說，對古典舞身韻課教學活動進行開發(fā)，能將中國古典舞的審美追求和審美訓練融入舞蹈教學中，使學習者對身體形態(tài)的掌控能力得到提升，能在實際參與舞蹈表演活動過程中展現(xiàn)出舞蹈的靈魂和藝術張力，提升舞蹈學習者表演藝術感染力，促進舞蹈教學質(zhì)量得到顯著的提高。

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作者簡介：談文華（1972-），男，大專學歷，職稱為舞蹈文藝二級，中國鐵路文工團，研究方向為藝術指導。