摘要：博物館講解中講解語(yǔ)言對(duì)講解效果產(chǎn)生直接影響，在講解中重視語(yǔ)言藝術(shù)和技巧能提高講解水平，在更好傳遞館藏文物信息、促進(jìn)文化交流的同時(shí)，也能讓參觀者獲得良好的感受和體驗(yàn)，保障博物館社會(huì)公共文化教育功能得到逐步實(shí)現(xiàn)。本文針對(duì)博物館講解中的語(yǔ)言藝術(shù)技巧進(jìn)行了探究，希望能為博物館講解員開(kāi)展講解工作提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：博物館;講解工作;語(yǔ)言藝術(shù);語(yǔ)言技巧

博物館的參觀者主要以非專(zhuān)業(yè)人員為主，他們要想系統(tǒng)的獲取館藏文物的信息，獲得良好的參觀體驗(yàn)，就需要博物館講解人員向他們講解館藏文物的歷史故事、科學(xué)文化知識(shí)等，因此如何提升博物館講解人員的語(yǔ)言藝術(shù)技巧是當(dāng)前博物館工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題?；诖耍瑢⒉┪镳^講解中的語(yǔ)言藝術(shù)技巧作為研究對(duì)象，從不同的角度對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)技巧進(jìn)行探究，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，能為博物館社會(huì)公共文化服務(wù)功用的發(fā)揮提供良好的理論參考。

一、精心撰寫(xiě)講解詞，注重語(yǔ)言藝術(shù)

講解詞是講解語(yǔ)言藝術(shù)中核心組成部分，講解詞的精心撰寫(xiě)能突出講解亮點(diǎn)，吸引參觀者的注意力，在濃縮的語(yǔ)言中有效的傳遞館藏文物信息。一般來(lái)說(shuō)，在講解詞的設(shè)計(jì)方面要使用妙趣橫生的語(yǔ)言導(dǎo)入館藏文物相關(guān)時(shí)代背景信息、故事信息、評(píng)價(jià)信息等，并使用一波三折的語(yǔ)言表達(dá)方式突出講解重點(diǎn)和亮點(diǎn)，在簡(jiǎn)短的講解中讓參觀者受到博物館文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)博物館講解工作的社會(huì)教育價(jià)值。

以講解詞中“串詞”的設(shè)計(jì)為例進(jìn)行分析，在綜合分析展覽主題思想的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)串詞，吸引參觀者的注意力[1]。如在“王荷波紀(jì)念館暨廉政教育基地”廉政教育主題展覽講解中，就在串詞方面從展廳蓮花元素的應(yīng)用引出“清正廉潔”的主題思想，自然的導(dǎo)入展廳講解活動(dòng)中，提高參觀者對(duì)展覽主題的接受度，增強(qiáng)館藏文物展覽教育影響力。

二、把握講解語(yǔ)言表達(dá)，注重姿態(tài)技巧

在完成對(duì)講解詞的設(shè)計(jì)后，為了能充分發(fā)揮博物館講解工作的綜合價(jià)值，最大限度地提升博物館館藏文物展覽文化教育功用，在講解人員開(kāi)展講解工作的過(guò)程中還要注意把握語(yǔ)言技巧，在講解過(guò)程中綜合把握視像、講解程度、講解針對(duì)性等合理選擇講解內(nèi)容，將講解感情融入語(yǔ)言中，在相輔相成中帶給參觀者真實(shí)的參觀感受。在此基礎(chǔ)上，為了突出館藏文物講解的藝術(shù)性，還要重視講解態(tài)勢(shì)，要保證面部語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言、走路姿態(tài)等達(dá)到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)，在不經(jīng)意間引導(dǎo)參觀者觀察館藏文物，產(chǎn)生對(duì)館藏文物或尊重、或感慨的情感，突出講解有效性[2]。

如在講解語(yǔ)言表達(dá)技巧的探索中，為了能突出語(yǔ)言的藝術(shù)性，講解人員可以對(duì)講解過(guò)程中的動(dòng)靜點(diǎn)進(jìn)行研究，然后結(jié)合動(dòng)靜點(diǎn)的合理化應(yīng)用進(jìn)行講解，使講解語(yǔ)言能傳達(dá)心聲，將館藏文物的故事生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。如在講解與鄧小平夫婦相關(guān)文物故事的過(guò)程中，為了能表現(xiàn)鄧穎超先生與周恩來(lái)情誼慎重，講解員可以講解1964年鄧穎超在端午節(jié)包粽子等待周恩來(lái)過(guò)節(jié)的情形，將二人多年戰(zhàn)友情、鄧穎超在周恩來(lái)背后默默付出的情感充分地表現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)參觀者的精神共鳴，從而增強(qiáng)博物館講解工作的影響力，使博物館在傳播先進(jìn)文化和拓展社會(huì)教育的功能得到進(jìn)一步彰顯。

三、有效調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，增強(qiáng)講解藝術(shù)性

博物館講解工作的質(zhì)量與講解員的心理素質(zhì)和心理狀態(tài)存在直接的關(guān)系，只有講解員能端正心態(tài)對(duì)待講解工作，做好前期準(zhǔn)備工作，并具備良好的心理素質(zhì)，才能在提高講解質(zhì)量的同時(shí)合理應(yīng)對(duì)博物館講解過(guò)程中遇到的突發(fā)事件，保持講解工作順利開(kāi)展，逐步實(shí)現(xiàn)成功講解的目標(biāo)。在具體工作中，為了能提高講解員的心理適應(yīng)能力，可以引導(dǎo)講解員在講解前反復(fù)演練，達(dá)到成熟在胸的狀態(tài)，以自信的姿態(tài)參與到講解中[3]。與此同時(shí)，要向講解員傳授心理調(diào)節(jié)的方法，使他們能在講解前做好自我心理調(diào)節(jié)，能按照參觀者的需求開(kāi)展綜合講解工作，進(jìn)而保障講解質(zhì)量。在此過(guò)程中，為了強(qiáng)化講解的藝術(shù)性，可以選擇邀請(qǐng)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)共同完善講解內(nèi)容、做好講解外形準(zhǔn)備等方面的技巧，確保能以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言完成講解，并且在著裝、外形的襯托下，提高參觀者對(duì)講解語(yǔ)言的認(rèn)同感，有效增強(qiáng)講解綜合效果。如此就能促使講解員掌握博物館講解的語(yǔ)言藝術(shù)技巧，提升綜合講解能力，更好地為博物館參觀者提供高質(zhì)量的服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，博物館講解中語(yǔ)言藝術(shù)技巧涉及多方面的內(nèi)容，講解人員按照博物館講解的需求掌握多方面的語(yǔ)言藝術(shù)和語(yǔ)言技巧，能更好地投入到講解工作中，與參觀者進(jìn)行良好的互動(dòng)和交流，進(jìn)而提升博物館講解效能，保障博物館講解工作的開(kāi)展能為博物館事業(yè)的發(fā)展提供有力支持，真正促進(jìn)博物館逐步實(shí)現(xiàn)綜合服務(wù)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷小亮.基于激發(fā)文物活力的博物館講解藝術(shù)探析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（25）：176-177.

[2]李婷.試論公共博物館講解中的語(yǔ)言藝術(shù)技巧[J].文物鑒定與鑒賞，2019（04）：116-117.

[3]高盛楠.自然科學(xué)類(lèi)博物館講解藝術(shù)探析——以電子科技博物館為例[J].科技傳播，2017，9（18）：112-114.

作者簡(jiǎn)介：師維，河南省固始縣博物館。