吳筱川 藏晗羽

摘要：在如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，信息全球化的過(guò)程中，我們的生活在不斷地加速各個(gè)產(chǎn)業(yè)間的距離也幾乎消失，越來(lái)越多的商業(yè)交流活動(dòng)通過(guò)展會(huì)的形式開展，極大地促進(jìn)了展示設(shè)施這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從一開始的一味地模仿西方國(guó)家的展會(huì)發(fā)展，會(huì)展設(shè)計(jì)本身也在不斷地提高層次，并帶動(dòng)展具產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和應(yīng)用。而如何利用校園公共空間搭建校園空間展示設(shè)施，利用閑暇時(shí)間不但可以豐富學(xué)生的創(chuàng)意交流的積極性;也能為學(xué)生帶來(lái)部分經(jīng)濟(jì)收益，達(dá)到良性循環(huán)。

關(guān)鍵詞：展示設(shè)施;校園公共空間;創(chuàng)意交流

一、引言

跟隨時(shí)代的發(fā)展和創(chuàng)新，在人們的生活中充滿了各式各樣的小型展覽，人們?cè)诩倨诼糜沃卸紩?huì)參加個(gè)一到兩個(gè)小型的展覽活動(dòng)，在國(guó)外同時(shí)也有很多的社區(qū)活動(dòng)以及學(xué)校組織的活動(dòng)。而在中國(guó)自文創(chuàng)事業(yè)的蒸蒸日上，中國(guó)各大城市也開始舉辦一些大大小小的展覽會(huì)，擁有了自己的節(jié)日慶典活動(dòng)。同時(shí)，隨著鄉(xiāng)村文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鄉(xiāng)村特有的文化活動(dòng)也在火熱的舉辦各大高校校園內(nèi)也舉辦著擁有自己獨(dú)特， 校園文化的校園活動(dòng)慶典，這也說(shuō)明了我國(guó)展覽活動(dòng)文化的迅速發(fā)展，展覽的快速成長(zhǎng)。而學(xué)生的設(shè)計(jì)展覽也是校園文化的一種特別的展現(xiàn)，構(gòu)建一套完整的利用校園公共區(qū)域完成展示，讓學(xué)生的創(chuàng)意能得到傳播，相互交流厚也能自我創(chuàng)新，也是給予學(xué)生思想交流的平臺(tái)，滿足自我目標(biāo)，讓大學(xué)生之間產(chǎn)生交流，從而更好地提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、校園公共空間使用調(diào)研與分析

了解大學(xué)校園公共空間的重要性，并對(duì)校園中具有代表性的公共空間進(jìn)行調(diào)查，分析了解校園公共空間的活動(dòng)特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例進(jìn)行調(diào)查分析。目前校園公會(huì)空間使用情況，根據(jù)調(diào)查，這里的活動(dòng)類型主要有，交通集散，規(guī)模集會(huì)，除此之外，它的精神功能和禮儀功能顯得更為重要，行人基本上來(lái)去匆匆，少有隨意的娛樂(lè)交往活動(dòng)發(fā)生，與其在校園規(guī)劃中地位相比，該空間的使用率并不高。本例中的廣場(chǎng)空間更多地從景觀和紀(jì)念意義的角度出發(fā)，對(duì)于人的心里需求則考慮較少，因此在取得宏偉嚴(yán)謹(jǐn)氣氛的同時(shí)，缺乏使人停留的親切感，導(dǎo)致空間使用率不高。

對(duì)現(xiàn)有校園公會(huì)設(shè)施分析：校園公共空間只是公共空間領(lǐng)域的一員，它受城市公共空間和其他公共空間思想的影響，融合高校特有的文化、社會(huì)、環(huán)境等因素，是公共空間的綜合和特例。受城市各種公共空間理論的影響，校園公共空間也在向開放性、綜合化、系統(tǒng)化發(fā)展。校園公共空間已成為校園環(huán)境意象重要的構(gòu)成部分，校園公共設(shè)施的服務(wù)對(duì)象主要為在校師生。

三、校園公會(huì)空間展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)新

展示設(shè)計(jì)首先應(yīng)該處理好展示內(nèi)容與形式的關(guān)系。設(shè)計(jì)中要做到主題突出、層次分明、結(jié)構(gòu)合理、虛實(shí)處理適當(dāng)，以達(dá)到展示主旨相協(xié)調(diào)的效果。

壁面固定式的信息牌其造型比較獨(dú)特，既可以作為廣告宣傳，又可為行人在一定條件下提供了方便，功能性更加突出，色彩大膽有很強(qiáng)的視覺(jué)效果。清晰明確在視野中易引起注意，有很強(qiáng)的醒目程度。

四、校園公共空間展示設(shè)計(jì)的實(shí)踐

（一）針對(duì)用戶群體

1.由問(wèn)卷調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目針對(duì)的用戶群體分別為，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)，視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)。

2.每個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)的定位不同自然對(duì)產(chǎn)品的需求也就不同。

3.產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)更多從消費(fèi)者使用需求角度出發(fā)，更多滿足使用者的所取功能性問(wèn)題。

4.珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)則從珠寶展示空間的作用從而突出產(chǎn)品自身價(jià)值。

5.視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)，需要的是采用色彩的沖擊效果展現(xiàn)展示空間的獨(dú)特性。

（二）項(xiàng)目解決問(wèn)題

1.為使用人群在一定的條件下提供方便，使產(chǎn)品的功能性更加的突出，為使用者消費(fèi)者提供更多的文化交流的機(jī)會(huì)，可利用室內(nèi)的公共空間，在色彩的沖擊效果下更加彰顯造型的獨(dú)特性。

2.也可利用室外的公共空間，大大提高人們所需求的使用功能性，展現(xiàn)展示空間的創(chuàng)新化和多樣性。其次攤位創(chuàng)意展示空間在當(dāng)下大眾化的情況下體現(xiàn)創(chuàng)新后的新穎效果，提升展示的重要性與獨(dú)特性。

（三）展示流程

大學(xué)生校園文創(chuàng)集市便攜展示空間的展示設(shè)計(jì)流程如下：

1.app中預(yù)約作品展示。

2.通過(guò)展示選擇展位。

3.放入展位自動(dòng)展示。

4.結(jié)束展示，取回展品。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，創(chuàng)意潛力無(wú)限，也為促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，追隨時(shí)代青春的腳步，滿足同學(xué)們追求時(shí)尚，新奇，創(chuàng)意的心里，展現(xiàn)大學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，因此利用公共空間的閑置，以及散碎的空間，利用這些可達(dá)到展示的目的，從而豐富了大學(xué)生的展示空間，并且完善了現(xiàn)有市場(chǎng)對(duì)這一空間展示的短板。此外也使得同學(xué)們熟悉便攜展示空間在市場(chǎng)下的全過(guò)程，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，做到學(xué)以致用，并以創(chuàng)意市集的展示空間設(shè)計(jì)的形式，提供一個(gè)學(xué)生之間互惠互利的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

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